中医药人才培养工程方案

1、中医药人才培养工程方案一、改革人才培养模式（一）推进中医药院校教育改革。着力发挥中医药院校教 育在中医药人才培养中的立体支撑作用。推进国家中医药管理 局与XX省人民政府共建XX中医药大学，支持XX中医药大学 博士学位授权单位立项建设工作。搭建医学院校与各类中医药 传承工作室紧密联动、协作培养的平台。将中医课程列入临床 医学类专业必修课，提高临床类别医师中医药知识和技能水 平。支持有条件的医学高等院校增设中医药相关专业。继续开 展基层中医药中等职业适宜人才免费培养。探索开展大专（高 职）中医药人才免费培养。加强中医药职业教育。将中医药知 识纳入中小学基础教育。（二）完善中医医师规范化培训模式。加

2、强培训基地和师 资队伍建设。对中医住院医师规范化培训基地实行动态管理。 健全临床带教激励机制，保障医师培训期间待遇。探索建立培 训招收计划与临床岗位需求紧密衔接的协同机制，不断扩大中 医全科培训规模。注重中医临床思维培养。强化过程管理和培 训考核，提高教学成效和培训质量。参加中医住院医师规范化 培训非研究生身份的住院医师，可以按照国务院学位委员会关 于同等学力在职申请硕士学位有关规定向本省具有学位授予 资质且开展此项工作的研究生培养单位申请中医专业硕士学 位。（三）全面推进中医药继续教育。加强中医药继续教育规 划、管理和实施。逐步建立省级中医药精品课件XX库。支持 和鼓励中医药继续教育实施机构

3、运用“互联网+”技术开展多 种形式的远程中医药继续教育。依托中医药医疗、教育、科研 机构以及具备条件的其他机构，建立中医药继续教育基地，逐 步健全和完善中医药继续教育实施网络。加大中医药机构非中 医药专业人员的中医药知识技能培训力度，探索建立中医药知 识技能培训与岗位聘任等相衔接的培训机制，提高非中医药专 业人员学习掌握中医药知识技能的主动性和积极性。（四）强化中医药师承教育。建立健全中医药师承教育制 度，设立一批师承教育基地。将师承教育融入院校教育、毕业 后教育与继续教育，实现师承教育规范化、常态化。支持开展 名老中医药专家学术经验和技术专长整理、研究、传承工作。 实施名老中医药专家学术经验

4、继承、中医临床优秀人才研修、 名老中医药专家和中医学术流派传承工作室建设等中医药人 才培养专项。设立高年XX医医师带徒工程，与职称评审、评 先评优等挂钩。二、优化人才培养途径（一）实施基层中医药人才培养工程。通过中医类别全科 医生转岗培训、助理全科医生培训、农村订单定向医学生免费 培养等工程，加强中医类别全科医生培养。建设基层名老中医 药专家传承工作室，每个县级中医院建好2个工作室，培养 县级中医临床技术骨干。加强中医药适宜技术推XX新建设， 大力开展基层医疗卫生机构人员中医药专业知识和适宜技术 培训。提高基层中医药服务能力。做好传统医学师承和确有专 长人员考核，逐步将中医医术确有专长人员纳入

5、中医药人才培 养体系，规范其职业活动，更好地激发和释放民间医药的潜力 和活力。（二）实施高层次中医药人才培养工程。以重点学科专科 建设、重大科研平台建设和重大工程实施为载体，建立与省外 科研、教育、医疗机构合作机制，培养造就一批高水平中医临 床人才和多学科交叉的中医药创新型领军人才和高层次复合 型中医药人才，构建骨干人才、优秀人才、领军人才有机衔接 的中医药高层次人才队伍。支持XX中医药大学-XX省中医院建 设高层次人才培养基地。支持中医药机构设立国医大师、名中 医工作室，建立与省外名中医学习交流机制。扶持傅山医学、 三部六病、X九针等具有地域特色的中医优势学科和中医学术 流派开展，选拔30名

6、“傅山学者”，扶持10-20个中医学术 流派开展。（三）实施中西医结合人才培养工程。完善中西医结合人 才培养政策措施，推进中西医结合专业本科、研究生教育改革, 创新中西医结合人才培养模式，提高培养质量。建立完善西医 学习中医制度，开展高层次中西医结合人才培养。允许临床类 别医师通过考核后提供中医服务，参加中西医结合职称评聘。 允许中西医结合专业人员参加临床类别全科医生规范化培训。（四）实施中医药健康服务特色人才培养工程。支持高校 设立健康管理等中医药健康服务相关专业。支持具备条件的院 校、企业、社会办学机构建立中医药健康服务职业教育集团共 同参与人才培养，着力培养中医药技术技能人才。加强中医预

7、 防、保健、康复、养生、护理、知识产权咨询等人才培养。加 快中药材种植栽培、质量检测、品种鉴定、XX普查、产业经营 等相关人才的培养。探索开展中医技师人才培养，鼓励院校开 办中医技师相关专业。（五）统筹推进其他各类中医药人才培养。强化科学精神 和创造性思维培养，加快培育符合中医药开展要求的中医药创 新人才。加强中医药管理人才队伍建设。强化中医医院院长职 业化培训的力度，提升专业化水平和管理内涵。加强中医药师 资队伍建设。鼓励中医药院校培养中医药对外交流与合作专门 人才。加强中医药文化传播、中医药科普传播、中医药文物设施保护研究等方面人才队伍建设。鼓励高等中医药院校开设标 准化课程，加强中医药标

8、准化人才队伍建设。三、创新人才使用机制（一）建立中医药人才供需平衡机制。建立中医药人才动 态数据库，科学调控各级各类中医药院校专业结构和招生规 模。指导职业院校、社会力量结合市场需求和行业需要，开展 应用型、技能型中医药人才培养，力求人尽其才，才尽其用。 在医疗卫生和健康服务体系中，明确各级各类机构（包括临床、 护理、养生保健等）中医药人员所占比例，合理设置中医药岗 位和服务领域。（二）完善中医药人才评价激励机制。落实允许医疗卫生 机构突破现行事业单位工资调控水平、允许医疗服务收入扣除 本钱并按规定提取各项基金后主要用于人员奖励的要求，完善 公立中医医疗机构薪酬制度。推动完善中医药职称评聘制度， 坚持德才兼备，注重实绩和贡献，克服唯学历、唯资历、唯论 文等倾向。省级重大人才工程加大对中医药人才的支持力度。 建立中医药“智库”，为中医药开展提供战略咨询。建立XX 省名中医评选表彰奖励制度，倡导各地按规定设立中医评选表 彰工程，注重发现和推介中青年骨干人才和传承人。（三）改革中医药人才流动资源配置机制。创新中医药人 才开放机制，吸引非中医药人才投身中医药事业，推动中医药 创新开展，鼓励中医药人才积极参与其他行业开展，拓宽中医 药服务领域。引进中医药事业开展急需紧缺的海内外高层次人 才，保障高层次人才引进、流动的顺畅通道。加强政