【专题课件】现代文阅读之人物形象分析

1、【初中语文匠 出品】现代文阅读之人物形象分析备战中考【初中语文匠 出品】现代文阅读之人物形象分析备战中考真题回顾01真题回顾01你认为文中的父亲是一个怎样的人？近年各省中考真题回顾（2020湖北鄂州）（2020云南）文中哪些地方表现出“叶圣陶始终是个寡言的人”。结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析（2020海南）（2019陕西）小铁锤“儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括。你认为文中的父亲是一个怎样的人？近年各省中考真题回顾（202选文中的外公是个怎样的人？近年各省中考真题回顾（2020湖北孝感）（2020湖南常德）概括文中的潘老师是一个怎样的老师。（2020

2、新疆）（2020湖北襄阳）结合上下文，认真阅读第段中描写外貌的句子，简要概括“老孔”的形象特点。结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法。选文中的外公是个怎样的人？近年各省中考真题回顾（2020湖北常见题型02常见题型02常见题型（1）结合全文，简要分析的形象。（2）结合具体事例，简要分析是一个怎样的人物？ （3）有哪些优秀的品质？（4）为什么要做事？请从人物形象角度进行分析其动因。（5）文章中的XX人物具有怎样的形象，请简要分析。（6）文中XX给你留下最深的印象是什么？请简要分析。常见题型（1）结合全文，简要分析的形象。答题思路03答题思路03答题思路壹叁贰寻材料：筛选出文中对分析人物

3、形象有用的各类材料（下文有详细分析）。析特质：从材料中分析人物特点或品质。套公式：用简明清晰的公式快速答题抢分。答题思路壹叁贰寻材料：筛选出文中对分析人物形象有用的各类材料寻材料、析特质1.关注文章中的人物描写部分。正面描写侧面描写直接描写目标人物。写他人以衬托目标人物（以人衬人）。寻材料、析特质1.关注文章中的人物描写部分。正面描写侧面描写正面描写例1 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。吴敬梓范进中举动作描写语言描写神态描写 写足了范进的疯劲，强调了范进内心的狂喜，反映了他几十年来追求功名富贵到了神魂颠倒的地步。正面描写例

4、1 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！例2 此段通过李逵的内心独白，让我们看到了一个不一样的李逵仁慈、忠孝。 当李逵要打死假李逵（李鬼）时，听说他家里有九十老母，便自肚里寻思： 我特地归家来取娘，刀杀了一个养娘的人，天也不容我。罢！罢！饶了你这厮性命。”施耐庵水浒传心理描写正面描写例2 此段通过李逵的内心独白，让我们看到了一个侧面描写例1 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”曹雪芹红楼梦 通过对林黛玉的心理描写，从侧面衬托出王熙凤的爽朗热情、张狂放肆。侧面描写例1 一语未了，只听后院中有人笑

5、声，说侧面描写例2 陈涉世家中写陈胜、吴广以“置书鱼腹”“篝火狐鸣”两计“威众”，次日，文中写到戍卒的反应是“往往语”“指目陈胜”。 戍卒的紧张说明舆论达到预期效果，侧面烘托陈胜富于谋略，有卓越的组织领导才能侧面描写例2 陈涉世家中写陈胜、吴广以“置2.关注文章中的环境描写部分。自然环境社会环境渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用。是人物命运、性格及最终结局的外因。寻材料、析特质2.关注文章中的环境描写部分。自然环境社会环境渲染气氛，或点例1 以自然环境之美衬托出哈尼小姑娘的单纯、善良、助人为乐，使自然界的梨花和人物相映生辉。 “梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一

6、个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”彭荆风驿路梨花自然环境例1 以自然环境之美衬托出哈尼小姑娘的单纯、善例2 此处的自然环境描写描写了农村衰败、晦暗、萧条的景象，渲染了死气沉沉的氛围，表现了“我”内心的悲凉。 “时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”鲁迅故乡自然环境例2 此处的自然环境描写描写了农村衰败、晦暗、例1 藤野先生在这样的社会背景之下，却依然能给予鲁迅帮助与关怀，真切地希望中国有新的艺术。由此可见其伟大。 藤野先生中，鲁迅先生借写“匿名信事件”“看电影事件”揭示了日本举国都在歧视中

7、国人，中国人自己也麻木不仁的社会背景。社会环境例1 藤野先生在这样的社会背景之下，却依然能给例2 孔乙己处在这样的环境下“穿长衫”又“站着喝酒”的特殊地位，揭示了孔乙己既不肯脱下长衫，放下知识分子的臭架子，又摆脱不了穷困潦倒的境遇，这就是其悲剧的必然性。 孔乙己中，咸亨酒店属于社会环境，这其中一长一短，一里一外，一荤一素，一坐一站，鲜明地对比揭示了顾客贫富的悬殊，阶级的对立，这是旧社会的缩影。社会环境例2 孔乙己处在这样的环境下“穿长衫”又“站着3.关注与目标人物有关的情节发展。寻材料、析特质 情节是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现人物活生生的鲜明个性。 因此，分析人物形象，

8、可从情节入手。3.关注与目标人物有关的情节发展。寻材料、析特质 例1 菲利普夫妇对于勒态度，取决于于勒的经济状况。在小说情节的发展中，菲利普夫妇贪婪、势利的性格越发凸显。 我的叔叔于勒中有菲利普夫妇“盼于勒 遇于勒 躲于勒”的曲折情节。关注情节例1 菲利普夫妇对于勒态度，取决于于勒的经济状例2 随着情节的不断推进，我们发现，胆小、畏缩的杜小康渐渐变得成熟、坚强。 孤独之旅描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹。关注情节例2 随着情节的不断推进，我们发现，胆小、畏缩答题公式人物特点+事件分析示例：1. 是一个（外表/性格/品质）的人。2.从（描写/情节）中

9、，可以看出是一个的人。3.因为他是一个的人，所以文中他才会（做某件事）。答题公式人物特点+事件分析示例：词汇积累04词汇积累04词汇积累人物外貌类常用词【正面】浓眉大眼、英俊潇洒、衣着得体、冰肌玉骨、冰清玉洁、明眸皓齿、靡颜腻理、闭月羞花、沉鱼落雁、秀色可餐、国色天香、粉白黛黑、傅粉施朱、婀娜多姿 衣冠楚楚、雾鬓风鬟、鹤发童颜 【反面】鸠形鹄面、肠肥脑满、尖嘴猴腮、蓬头历齿、漆身吞炭、獐头鼠目、头童齿豁、蓬头垢面、其貌不扬词汇积累人物外貌类常用词词汇积累人物性格类常用词【正面】真诚善良、温柔沉静、通情达理、聪明伶俐、天真可爱、懂事能干、沉稳果断、开朗自信、勤劳朴实、幽默风趣【反面】胆小怯懦、粗

10、鲁莽撞、饶舌多事、骄横霸道、狂妄自大、奸诈多疑、圆滑世故、尖酸刻薄词汇积累人物性格类常用词词汇积累人物精神品质类常用词【正面】顽强拼搏、自强不息、无私奉献、任劳任怨、恪尽职守、爱岗敬业、诚实守信、志存高远、知恩图报、乐于助人【反面】贪图享乐、拈轻怕重、自私自利、爱慕虚荣词汇积累人物精神品质类常用词随堂演练05随堂演练05随堂演练 记忆中，我们全家人第一次围坐在竹桌子四周开始在新家吃饭时，母亲的眼神里，多处了那么一丝闪光，虽然吃的只是一锅清水煮面条，而母亲的微笑，即使作为一个很小的孩子，也分享了那份说不出的欢喜。三毛永恒的母亲问：结合文段，说说母亲是一个什么样的人？答：文段通过对母亲“眼神”“微笑”的描写，写出母亲藏在眼睛和笑容里深深的爱。可见母亲是一个贤惠顾家、疼爱孩子的人。随堂演练 记忆中，我们全家人第一次围坐在竹桌子四随堂演练 只听得耳边有两个挑担子的说道：“明儿白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又走到街上，听铺子里柜台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿的书，应该我告假了。”刘鹗明湖居说书问：从挑担子的人和铺子里的人所说的话，分析白妞的形象。答：文段写人们对白妞的期待和捧场，从侧面表现出说书人白妞的技艺非凡。随堂演练 只听得耳边有两个挑担子的说道：“明儿白随堂演练 “天下真有这般标致的人物，我今儿算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是