可爱的小蚂蚁教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 可爱的小蚂蚁教案 可爱的小蚂蚁教案 作为一位优良的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。那么写教案需要留神哪些问题呢？下面是我为大家整理的可爱的小蚂蚁教案，欢迎大家共享。 可爱的小蚂蚁教案1 活动目标： 1、在好玩儿的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的开心。 活动准备： 1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。 2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散溜达，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的

2、头上有什么的啊？（播放音乐）出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬 师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？ 教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？ 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。 2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。 听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？ 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高欣喜兴的出门找食物去了 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。 故事继续

3、陈述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快逐渐的脚步声。 观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。 该游戏可视状况反复玩一次。教师留神提醒孩子“小蚂蚁要逐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦 3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？ 听辨，听听我的朋友是不是来

4、得越来越多了？ 教师与幼儿一起把饭团搬回家。 可爱的小蚂蚁教案2 活动目标： 在好玩儿的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的开心。 活动准备： 1小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。 2幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1手指游戏：小蚂蚁爬呀爬 重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。 歌表演：蚂蚁搬豆。 出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬。 “你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？“它在哪里爬呀？ 教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？ 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。 2拍拍玩玩

5、：出门找食物 重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。 听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？ 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高欣喜兴地出门找食物去啦 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。 故事继续陈述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快逐渐的脚步声。 观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 “小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？ 幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。 该游戏可视

6、状况反复玩一次。教师留神提醒孩子：“小蚂蚁要逐渐走哦，听 着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！ 音乐游戏：搬起大饭团 猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部整体。 结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。 “那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？ 听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？ 再次和孩子一起摸索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。 可爱的小蚂蚁教案3 教学背景： 昨天，我带幼儿来到植物园欣赏，不经意间，发觉孩子们对蚂蚁产生了浓重的兴趣，在他们心目中，蚂蚁是不寻常的，时刻关注着这个又小又不起眼的小动物。他

7、们三个一堆，五个一群趴在花坛边专心的观测者。因此，本次主题活动应运而生。 活动一：可爱的小蚂蚁 教学目的： 1、幼儿能够专心观看周边环境及事物，知道蚂蚁的根本特征、生活习惯及和人类之间的关系。 2、培养幼儿喜欢大自然、喜欢小动物的情感。 教学过程： 幼儿对小蚂蚁产生兴趣，并专心观测，教师运用相关材料举行引导启发。 刚开头时并不是每个孩子都对蚂蚁产生兴趣，当阳阳发觉了蚂蚁，并把这个消息告诉了全班幼儿：你们看，蚂蚁在搬运米粒呢这才引起幼儿的关注，从那以后，孩子们都十分热爱观看蚂蚁，一旦发觉新状况，便兴高采烈的探讨起来。孩子们逐渐发觉，蚂蚁热爱群体生活、相互帮忙的特点。 活动二：进一步了解蚂蚁 教学

8、目的： 1、幼儿积极主动收集关于蚂蚁的资料。 2、能够用语言大胆地把自己看到的蚂蚁图片及相关资料表达出来。 教学过程： 在每次观看蚂蚁的时候，幼儿的求知欲都很猛烈，争先恐后的说自己的观点。乐乐说：蚂蚁长了六条腿。为了让幼儿进一步了解蚂蚁，我们一起查阅了相关书籍和图片，知道蚂蚁有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，我们还举行美工制作“捏蚂蚁。有的孩子回家后，请父母上网查找蚂蚁，并打印出来，和老师、小伙伴一起共享。我把家长帮忙整理的材料，都贴在我们教室里，便利幼儿学习，同时幼儿在和父母的互动中，建立了相互合作关系，提高了表达才能和学习才能。 除此之外，幼儿园也为幼儿提供了图片、书籍

9、、多媒体等关于蚂蚁信息，通过这些资料，幼儿知道了“工蚁是怎样修筑巢穴、产卵与搬家的，丰富了幼儿的知识。在整个环节中，学习气氛活跃，有人积极性很高。 可爱的小蚂蚁教案4 活动背景 油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种对比简单又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简单，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。 活动目标： 1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。 2、增加对绘画活动的兴趣。 活动准备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。 2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。 3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星） 活动过程

10、： （一）以变魔术的形式引题激趣。 教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。 出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。） 我毕竟能变出什么呢？好，魔术立刻开头。 将范画贴在黑板上说：变变变！（急速将颜料刷到范画上，“变出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁） 你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。 （二）教师请幼儿细心观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回复） 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，

11、头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷） （三）幼儿练习，教师指导。 1、激励幼儿大胆作画。 2、激励幼儿添画热爱的景物，使画面更加丰富。 3、激励幼儿挑拣自己热爱的背风景刷上去，留神方法。 4、激励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 （四）幼儿相互欣赏，评价。 终止语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？ 可爱的小蚂蚁教案5 活动目标： 1在好玩儿的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。 2体验用

12、响板表现小蚂蚁的开心。 活动准备：ppt、音乐 一、导入 1今天森林里真喧嚷，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？ 2这个脚步声又大又沉，确定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？ 3我们来看看毕竟是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒） 二、小蚂蚁吃水果 1小蚂蚁穿上了这只小鞋子可欣喜了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍） 2你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友

13、拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐） 3我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐） 4小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？ 5（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁毕竟在干什么？（12345671图片爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐） 6我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671） 7现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬

14、上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。 8吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321） 三、小蚂蚁搬豆豆 1小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁热爱吃什么？ 2那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐） 3看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要逐渐走，走的时候要留神安全。（音乐） 4终究到家了，我发觉有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步逐渐走

15、，音乐一段） 5我们用他的方法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。（音乐） 6这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。 四、小蚂蚁搬饭团 1方才你们搬豆豆的时候我还发觉了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团） 2原来是好多好多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好方法？ 3那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，好多小蚂蚁来了，好多好多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。 4你们有没有

16、发觉，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。 5看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。 可爱的小蚂蚁教案6 活动目标： 1、 理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有兴趣的朗读和表演儿歌。 2、 能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。 活动准备： 教学挂图一副，蚂蚁头饰若干。 活动过程： 一、 教师先念儿歌引出课题 老师要给小朋友念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁，说的是小朋友和蚂蚁说着玩的事，听一听小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。 二、 出示挂图，帮忙幼儿理

17、解儿歌内容。 1、 小朋友和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？（吃饭）他们是怎么喊的？（蚂蚁来呀来，快快来吃饭）（念准：吃饭） 2、 小朋友请蚂蚁吃什么饭（白米饭）用什么菜（炒青菜） 3、 吃饭用什么筷？（毛竹筷）什么碗（烂泥碗）（念准：毛竹筷、烂泥碗） 4、 蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？（蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用力发出“哼哟哼哟的声音） 5、 什么叫“搬得欢呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？（欢就是欣喜，蚂蚁很欣喜地在搬。他们把这些东西搬回家去，还能好好的饱吃几天呢！） 三、 幼儿学念儿歌 1、 幼儿跟着老师学念若干遍。 2、 角色分派念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色举行朗读

18、，角色可以适当交换。 四、 儿歌表演 1、 幼儿跟着老师学念若干遍。 2、 角色分派念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色举行朗读，角色可以适当交换。 可爱的小蚂蚁教案7 活动目的： 依据诗歌内容，编排一个情境表演。 活动准备： （1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 （2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 （3） 一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁。 活动过程： 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 2、请幼儿根据儿歌内容，举行表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 （1）师：你们