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文档简介

1、文档编码 : CD1S10H5M2F2 HK2P1H7W9W3 ZO2B1R1P2V6名师精编 优秀教案课题： 包公审驴 课时： 第一课时教学目标 会认 9 个生字,会写 7 个生字,正确,流利,有感情地朗读课文；引导同学阅读课文,概括故事内容和列小标题,培养同学的概括才能；教学重点 正确书写生字词,概括故事内容；教学难点 理清文章脉络,给事情的起因,经过,结果列小标题；老师预备 PPT 同学预备 预习课本教学过程环节目标 （电子）教学活动 （电子）教学活动修改 （手写）依据自己班级同学情形的补充和调整一、导入新课（简洁的圈点和勾画不计为调整）1 “猜一猜 ”玩耍（老师说,同学猜；）“火尽炉冷

2、平添心猿意马；”猜一个字；（ “驴 ”字）（老师板书：驴）我国宋代有一个著名的清官；庐州人,执法严明,善于断案；（老师板书：包公）2说说你对包公仍有哪些明白？（生说）老师确定同学所说的有关包公的事,补充解说： “公 ”是古人对人的一种尊称,他原名包拯,有多个官衔当过开封府府尹；由于北宋建都在开封,开封府尹也就是北宋首都的“市长 ”了；是个大官；3今日我们要读的故事就发生在包公身上,仍与驴有关；（老师板书：审）同学齐读课题；4读了这个题目,你有什么问题？（包公为什么要审驴？驴子不会说话,他怎样审驴的？）那好,我们就带着问题一起来读读这个故事；二、初读课文,明白大意1同学带着问题自由读课文,用自己

3、的方法学习生字词；2谁来说说课文讲了一件什么事？（同学概括,老师指导；）3看来 “驴”在这个故事中是不行缺少的哦！那你能不能依据事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题； （驴被偷换,状告毛驴；细审毛驴；找到毛驴；）三、检查同学自学情形名师精编 优秀教案（老师呈现小黑板或课件）恼1认读词语： 挣（zh ng）钱辔头听差 ch i 耷拉圈ju n栏审衙役懊一声不吭闻所未闻慌张失措冒名顶替2指名同学读,师生共同正音；3特别指导同学留意多音字：挣、差、圈4对比记忆字形；审（）案（）吭（）衙（）役（）神（）按（）炕（）衔（）投（）5选择你懂得的词语练习说话,提出你不懂的词语；6老师特别引导同学懂得词语：闻所未闻、慌张失措、冒名顶替、懊恼；四、朗读课文自由选择合作学习伙伴朗读课文,留意把课文读顺；板书设计主题明确（主板书,副板书分区）,突出主要内容,脉络清楚；作业布置（手写）（手写）教学目标达成情形（什么没讲清楚,该讲什么,怎么讲；什么没有扎实到位,该怎么做等）每个题目的设计意图要明确反思（手写）；依

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