大班社会教案辈分歌教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班社会教案辈分歌教案 大班社会教案辈分歌教案 作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的大班社会教案辈分歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班社会教案辈分歌教案1 活动目标： 1、学习用北漍话朗读童谣，感知家乡方言的特点。 2、能有节奏地朗读并伴随童谣节奏结伴游戏。 3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。 4、乐意交流，明了明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋 活

2、动过程： 一、感知区别： 1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗读一遍(拍手朗读)。 2、你们朗读的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗读的。 3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗读给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样? 4、老师示范朗读。(边拍手) 5、你听出来有什么不一样?你们朗读童谣用什么话?老师朗读童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。) 6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗读。 (幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。) 7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(

3、同时出示两张图片)解释：“啥个在普通话里是怎么说的?“你在普通话里怎么说?“?问号，表示问人家、问问题，下面是回复，这样一问一答的方式就叫问答歌。(童谣里还讲了什么?小耳朵听细心了)朗读，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗读。这一段有没有缺什么? 8、老师来完整朗读一遍。(我们一起来朗读吧。) 老师考考你们，我问，你们答。(拍手) (交换)你们问，我来答。(运用图片、身体语言回忆内容) 二、感知风格 1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。) 2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一

4、边朗读一边打节奏。 3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青)找个空地方玩一玩，两个人商榷一下，谁是问，谁是答?商榷好了吗?(朗读) 4、还可以做什么动作?再去找个新朋友，两个好朋友商榷一下可以做什么动作?谁问谁答? 5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗读童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔和、也很温柔，所以北漍人脾气好。 6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗读童谣呢。(示范一段)小朋友想学吗?来，我们到外面去玩吧。 大班社会教案辈分歌教案2 活动设计背景 大

5、量小朋友不会排辈分，家里来了客人和亲戚不知道应当怎么称呼，该活动以儿歌的形式帮忙小朋友学习排辈分。 活动目标 1、学习中英文辈分的称呼以及人物关系。 2、激发学习兴趣，提高记忆效果。 3、感受亲情和家庭的和暖。 4、培养幼儿敏锐的观测才能。 5、摸索、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：理清人物关系，能正确排辈分。 难点：间接人物关系的正确理解和排辈。 活动准备 描绘人物关系的卡通墙饰，中英文人物称谓卡片，钢琴。 活动过程 1、提问的方式：小朋友们知道爷爷的女儿我们应当叫什么吗?引出活动主题辈分歌。 2、识记儿歌中生疏的中英文词汇; 朗读熟悉歌词; 教学儿歌; 以问答形式了解幼儿

6、对人物称谓与人物关系的理解状况; 让幼儿介绍自己的家庭成员，并嵌入生活细节，使幼儿感受家庭的和暖和亲人的关爱之情。 3、用卡片给英文称谓与对应的中文称谓配对。 4、布置作业：唱儿歌给爸爸妈妈听。 大班社会教案辈分歌教案3 活动目标： 1、学唱胡说歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。 2、在已有阅历的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。 3、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副 活动过程： 一、感受歌曲韵律，产生学习

7、的愿望和兴趣。 出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么? 教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。 二、学唱歌曲。 教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说哎呀?在哪里说哎的?(幼儿可能说的不完整)听老师再唱一遍：让幼儿专心倾听，知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置，让幼儿能留神老师的手势，手一出是哎呀，手一指是你。 看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。 三、仿编歌词，并演唱。 学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。 (1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱? (2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽? (3)除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东