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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言公开课教案及教学反思家 活动目标： 1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌中存在的归属关系。 2、大胆发挥想象，敢在集体面前陈述自己的想法，尝试运用填词的方式，仿编诗歌。 活动准备： 大背景图、动物卡片若干。 活动过程： 第一环节：游戏找家激发幼儿兴趣。 直接出示大幅背景图片提问：1、师：请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么?引发幼儿找出天空(是蓝蓝的)，草地(是绿绿的)，树林(是密密的)，河水(是清清的)，花儿(是红红的)幼儿园(是开心的)。2：现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介

2、于密密这个词语对孩子对比陌生，就特意多加强两遍，加强效果，要让幼儿全部把握这些叠词。 其次环节：帮助小动物找到自己的家。 教师总结：(1)哦，这幅画真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，开心的幼儿园! (2)其实这些漂亮的地方还都是一个个的家呢，那么他们会是谁的家呢? (依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图) (3)师：现在请一个小朋友帮他们贴到自己的家中。并提问：为什么清清的河水是小鱼的家，为什么密密的树林是小鸟的家，为什么开心的幼儿园是小朋友的家?(由于在幼儿园里可以学才干，做游戏，是个开心的大家庭。)情感上有个优化，让孩子体会到幼儿园是小朋友的家，使他们也有开心的归属感。 第三环节：学习并且有感情的朗读整首诗歌。 师总结：其实啊，这幅漂亮的画后面还藏着一首好听的诗歌呢，想听吗? 第一遍，教师有感情的朗读整首诗歌，让幼儿有个初步的概念，其次遍，让幼儿接龙式的学习，老师说前面的，幼儿说后面的，加强记忆。(师：蓝蓝的天空;幼儿：是白云的家。老师可以有一个眼神和手势的指示。) 第三遍，老师和幼儿一起用完整的好听的声音朗读诗歌，再一次让孩子体会朗读诗歌的意境美和节奏美。 第四遍，加上动作，配上伴奏音乐，用最好听的声音朗读，让幼儿有沉醉其中的感觉。(kiss the rain) 第

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