初一教师教学工作演讲稿：学做一个反思型、智慧型教师

1、第 第 页初一教师教学工作演讲稿：学做一个反思型、智慧型教师初一老师教学工作演讲稿：学做一个反思型、聪慧型老师 敬爱的各位领导，同仁： 大家下午好! 转瞬，两个月的教学时间，悄然而逝，蓦然回首这段时间的教学工作，喜忧参半。今日我只想与大家共享一下两个月以来我在班级管理中的一些做法，以及在教学中，我遇到的一些困惑和感悟与大家共勉，如有不当之处还请大家多提珍贵看法。 依稀记得新学期伊始，初一班主任的工作千头万绪，事务繁杂，大量的精力投入到同学习惯的养成和处理各种班级事务中。而刚从学校进入初一的孩子，面对中学生活也在向往中感到茫然，从行为习惯到学习习惯参差不齐，家长的素养也参差不齐，比如在军训期间，

2、我就对两个班英语基础做了一次调研，让他们自己默写26个字母，结果发觉一个班有6到7人写不出或者写不完整，还有一个班甚至达到十几人。这就给教学工作和班主任工作带来极大的困难，面对两个班的教学，面对基础和学情完全不同的两个教学班，我该何去何从? 在第一次阶段总结检测之后，面对数据，更让人瞠目结舌，我发觉还没有到初二分化期，班上就涌现了两极分化。一部分同学英语基础扎实，对于课堂内容觉得简约，一部分同学却对英语一窍不通，这是自我从教以来从未遇见的学情，内心百感交集，说真心话，我也埋怨过，也茫然过，也失眠过，但痛定思痛，我想对于一名老师来说，不应是我们选择同学，而是要有一种向上生长的生命力，有幸能与一群

3、天真的孩子相遇便是美妙。假如我不能转变目前的现状，不如转变自己。 恰逢全国家校合作阅历沟通会分会场在我校进行。有幸能让我们与朱永新教授相遇，我阅读了朱永新教授的一篇文章，其中有这样的一段话：我情愿开一个保险公司，给每一位老师办一份保险，假如老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，我将负全额赔偿。我认为朱教授不光在于激励老师要写教学反思，还告知我们教学反思是老师专业进展和自我成长的核心因素。我们应当学做一名反思型老师，在教学中我们应当不断的反思依据不同的学情实时作出正确的诊断和应对措施。于是我开始从班级管理和英语教学两个方面进行了仔细的自我反思。 一、在班级管理方面 我发觉初一同学自我约束技能很差

4、，班上有一批行为习惯差，学习习惯差，目标意识不强，作业的收缴，文科的背诵，每天都存在这样那样的问题的同学，虽然每天喊破喉咙，不厌其烦的一次次强调，问题还是会反复涌现，对于课堂之外的一些盲点时间，班上同学们的表现我也很难掌控。一己之力好像很难掌控全局，我开始思索这些问题该如何解决?我想起四年前我在班上实行的小组合作学习，还是有肯定成效的。我认为一个胜利的班级，不应当是班主任一个人单独作战，要能够让同学相互约束，相互管理，相互协作，用荣誉与责任激发同学的内驱力，班级内部形成合力，向心力和凝集力，所以我再一次大胆实行小组合作制，盼望能打造班级成长共同体，让集体的氛围影响人，让集体的聪慧提升人，让集体

5、的情感暖和人。最终达到同学的共同富有，老师的教育美满。 首先，我把全班同学按组内异质、组间同质的原那么，依据性别比例、爱好倾向、学习水准、交往技能、守纪状况等合理搭配，分成学习合作小组。其次，要选择一些德才兼备，责任心强，擅长沟通的同学担负组长。然后，制定班级小组管理考核制度，从课堂表现、作业、检测、纪律、卫生、德育、安全及 其他荣誉嘉奖等方面设置相关的积分细那么。小组建立以后，组长即依据合作学习的要求，给小组成员分工。力争做到组内事事有人做，人人有事做。组与组之间形成竞争，交叉照实登记其他小组成员每日课堂以及课下的表现，每天一通报，每周一评比，每月一嘉奖。每周一的班会课上都会让各个小组长对上

6、一周的组内状况进行汇报，表扬表现好的同学，提示还需要努力的同学。对于优胜小组还要多做阅历介绍。对于相对落后的小组要实时查找缘由。同时，每个组长都要和组员争论本周小组要实现的目标，选好自己的竞争对手。自从小组合作以来，我发觉原本静态的班级活起来了，孩子们的激情被点燃，内驱力被唤醒，班上存在的问题能实时暴露出来。比如常常迟到的张宇航，丢三落四的姚佳旺，毫无自控力的余顺，缺乏学习动力的后进生，自从小组合作以来，都有了很大的改善。本次期中考试我班46人，进步人数达到30名以上。在成果背后我再一次感受反思型教学的重要性，正如到做一名反思型、聪慧型老师的须要。 二、在英语教学方面 问题显得更加辣手：1.如

7、何解决尖子生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不下的问题?如何在45分钟的课堂内实全员吃饱饭的问题?2.部分同学上课有形无神，目光呆滞，不能敏捷运用所学知识，课堂效率低下。3.如何保证每天的作业质量与真实性?等等。想必在座的各位在教学中有时也和我有同样的困惑吧。 针对以上问题我从自身教学理念、教学中的亮点与不足、课堂中同学的反应几个维度进行了深刻反思。 我不断调整自己的教学方法，细心备课，实行分层教学，着重学法指导，设计同学喜欢的课堂活动，激发同学的学习爱好，借助小组合作制，组长负责制，组内一带二的学习模式，让同学真正的参加到课堂，关注到每一个同学的成长。所以我基本做到每课一思、每日一思，写好教学反思，然后加以改进。教学中的问题是多种多样的，我们要不断地总结，不断地反思，不断地改进，不断地制造，不断地优化教学过程。只要我们在思索的路上，拥有永不言弃的信念，学做反思型聪慧型的老师，想必一切问题都会迎刃而解。 最末，我想说，在杜校长为首的校长室的正确领导下，王校长与房主任、王主任、刘主任的精致管理下，我们初一班级全部成员精诚团结，勤奋刻苦，形成了一个特别能吃苦特别能战斗的集体，我感恩于生活