西师大版语文四上第一单元《秋天向我们微笑》word教案

1、文档编码 : CV10I6W5C6H2 HK5Q5Z2J10C1 ZK6V4Z2F5M8名师精编 优秀教案秋天向我们微笑 第一课时 课时目标 、初读课文,把握本课的生字词；、练习有感情的朗读课文,初步感知秋景；教学过程 一、提纲导学1、激趣导入；同学们,秋天到了,你在郊外看到了哪些变化？感觉如何？（同学畅所欲言）是啊,大家都很宠爱秋天,秋天也爱着我 们；瞧 ,它迈着轻巧的步伐微笑着向我们走来了；板题：秋天向我们 微笑（1）指导朗读,你认为题目应当怎样读？试着读一读；（2）读了课题,你能提出哪些问题？ 预设：秋天微笑着向我们走来,它给我们带来了什么？为什么 说秋天向我们微笑？ 2、出示导纲；刚才

2、同学们都提出了很有价值的问题；依据大家 的疑问,老师归纳出以下问题：（1）学会本课八个生字,懂得生词,重点懂得酿造、衔入、高 梁、照耀、觅食、保藏的意思；自读课文,留意读准字音；（2）学习正确、流利、有感情地朗读课文；（3）试着说说课文的主要内容；3、同学自学；按自己宠爱的方式自由读课文,圈画生字新词,借助拼音熟识生字,留意读准字音,读通句子,遇到不懂得的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决；二、合作互动 1、小组争辩；懂得了哪些词语的意思, 说说有哪些字难记难写？你预备怎样记住它？请小组员介绍好的记忆生字的方法；生 1 我是用加一加的方法记住的；生 2 我是用换一换的方法记住的；2、

3、小组派代表呈现 师：同学们说得真好,那你懂得了哪些词语？找生呈现,其他人写在 练习本上；生 1 我懂得了 生 2 我懂得了 生自读课文,把课文的主要内容写在练习本上,同时找生把学习名师精编 优秀教案成果呈现在黑板上；3、指名分节读课文,留意读出诗的节奏；4、默读课文,想一想：（1）课文哪些诗节描写了秋天的美丽景象与丰收的轻盈？其它 的诗节呢？（1）课文每一小节分别写了秋天的什么景象？是怎样具体描述 的？5、找小老师对答案进行评判补充；差生回答,中等生补充,优 生评判；生 1 ：我们小组的答案跟他的答案基本一样,其他同学仍有更好的 答案吗？生 2 我们组的答案跟他的不太一样,哪种？三、导学归纳我

4、们的答案是；大家比较赞成师：这节课信任大家收成很多,大家共享一下你的收成吧；生 1 我学会了本课的生字,新词；生 2 我学会了把握字词的方法；生 3 我知道了课文的主要内容；四、反馈练习 1、积存本课你宠爱的句子,背一背；2、默写本课生字新词；其次课时 课时目标、品尝诗句, 能抓住自己宠爱的诗句进行体会,产生对秋天的宠爱 之情；、能用一些美丽的词语来描画自己观看到的秋天；教学过程 一、提纲导学 1、温故导入；师：上节课我们已经初步懂得了课文大意,本节 课我们连续明白秋天,感受秋天的气息以及作者对秋天的宠爱之情；2、出示导纲；（1）秋天微笑着向我们走来,它给我们带来了什么？他们分别有什 么特点？

5、你是从哪些诗句体会到的；（2）课文那些诗节描写了秋天的美丽景象与丰收的轻盈？课文剩下名师精编 优秀教案的内容主要写了什么？3、同学自学；请同学们带着这两个问题,用自己宠爱的方式读 课文,边读边摸索,并把自己的体会批注在旁边空白处；二、合作互动 1、小组争辩；2、小组派代表呈现；（1）汇报第一个问题：师：微笑着向我们走来的秋天, 给我们带来了什么？谁来谈一谈；（板书：桂子飘香果实成熟动物欢歌黄叶飘落 ）（2）汇报其次个问题：师完善：课文 15 节描写了秋天的美丽景象与丰收的轻盈；课 文剩下的内容主要写孩子们捡起落叶保藏,表达了对秋天的宠爱之情；3、老师精讲（1）体会秋风轻柔、桂子飘香的美景；师引

6、导同学说说从“ 抓、轻轻地、涂掉” 这些词语中你体会到了什么？（“ 轻轻地” 写出了秋风轻柔的特点；“ 涂掉” 指去除了夏日的暑气；或懂得为：天气变凉爽了）（2）感受秋天的丰收景象；从“ 穿红袄、披紫袍、举红缨、红 着脸儿” 这些词,你体会到了什么？（作者用拟人的手法,通过颜色 的变化来表现它们的成熟, 布满了童趣；）也可让同学做动作来懂得；（3）读了这两句诗,你的眼前好像显现一幅怎样的画面？引导 同学先观看课文图画,然后让同学闭上眼睛想象苹果“ 穿红袄” 、葡萄“ 披紫袍” 、玉米“ 举着红缨” 、高粱“ 红着脸儿” 的情形,进一步 体会有感情的朗读,秋天的丰收景象；（4）感受动物的轻盈；从“ 轻盈的音符”、“ 衔入” 这些词语中你体会到了什么？（“ 轻盈的音符” 既运用了比如,又运用了拟人的 修辞手法,生动形象地描写了小鸟发出叫声时的轻盈；“ 音符” 指我 们听到的声音；）三、导学归纳 师：这节课信任大家收成很多,大家共享一下你的收成吧；生 1 我领悟到了作者通过对果实的成熟、动物的活动、 黄叶的飘落和孩子们捡起黄叶悄悄保藏的描写,向我们呈现了秋天的成熟、 迷人和轻巧；名师精编 优秀教案生 2 我学会了写作要运用拟人的表现手法；生 3 我感受到了作者对大自然的宠爱；四、反馈练习 1、请同学们试着吟一首诗,或者写几句话,来表达自己对秋天 的颂扬之情；（停车