(汇编)水教案合集六篇

1、水授课设计合集六篇水授课设计篇1【授课目的】1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有必然的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感觉。【重点难点】1、重点：认识周总理和傣族人民一起过泼水节的情况。2、难点：领悟周总理和傣族人民的深邃感情，【授课方法】自主研究识字、朗读感悟。【授课准备】课件。【授课过程】一、启示发言，导入新课1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?随学生回答“傣族”教师板书。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个浩荡节日，这日，傣族人民互相泼

2、水，互相祝愿。这就是“泼水节”。(板书)3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法?二、自主学习1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况：课件出示生字，小老师领读。识字小游戏：游戏一：找朋友：学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其他学生跟读。认读词语(课件出示)。(授课多音字：盛)认读长句：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地抵达人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为

3、人们祝愿。指名分段读课文，正音。三、细读课文，领悟感悟1、指名读课文第一自然段：说说你读懂了什么?理解“火红火红”“一年一度”。播放傣族泼水节的电影。感觉节日快乐的喜庆气氛。带着欢乐读一读这一段话。2、指名读第二、三自然段：看看今年的泼水节有什么特其他地方?用“因为因此”说一说原因。傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段，画出相关句子。交流、感悟：句子1:人们敲起象脚鼓，从周围八方赶来了。抓住“周围八方、赶”字领悟人们急着迎接周总理的心情。句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，忧如铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，能够结合生活实质，让学生说说在什

4、么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独到的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的差异，让学生领悟节日的喧杂和喜庆。句子3：人们喝采着：“周总理来了!”抓住“喝采”感悟人们见到周总理的激动心情。指导朗读：要把傣族人民的欢欣场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。3、抽生读4、5自然段：设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?小组合作学习第四第五自然段，画出相关句子。交流：学生先说哪句就感悟哪一句。句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地抵达人群中。说说表示颜色的词。“笑容满面”说明什么?这时的周总搭理对人们

5、说些什么?句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢欣的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说了然什么?句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。傣族人民一边喝采，一边向总理泼水，祝愿他健康长寿。周总理怎样泼水?向傣族人民祝愿什么?说一说。傣族人民怎样泼水?向周总理祝愿什么?说一说。练习句式“一手一手”“一边一边”。4、学习第68自然段：师：多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!学生自由读个人显现挑战读齐读。四、升华1、周总理和人们为什么那么快乐?2、为什么1961年的泼水节令人难忘?再一次深情地读一读课题

6、吧!3、有感情地朗读全文。五、延伸找周总理的故事，下节课交流。水授课设计篇2一、授课要求1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，加强环保意识。3、有感情地朗读课文。二、授课重点1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。三、课前准备：生字卡、小黑板四、授课时间：两课时第一课时一、发言，导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文，读准字音。2、读通课文。3、给自然段标上序号。4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。出示小黑板，让学生读一读词语。问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做合适的讲解，其他词语放在课文里再讲。5、指名分段读课文，教师正音。三、学习

7、课文，读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学谈论。2、指名读一、二、三自然段。谈论：（1）小洁看什么看得如了神？（2）“她感觉自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，感觉自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，因此感觉自己又像在水里游。）指导读一到三自然段。读后说一说两岸的景色怎么美，湖里的情况怎么美。3、指名读第四、五自然段。谈论（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，能够后为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？2）湖水变得尽是皱纹，美丽情况不见了。“美丽的情况”指什么？为什么不见了？（谈论后读相关句子）（3）小洁

8、用期望的目光望着湖水。她期望什么？(4）小洁跨登陆后在搜寻什么？她找到了吗？指导读第四、五自然段。四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文，谈论。2、读读下边的词语，再读读带点的字。清明卷起涟漪跃起丢进镜子变化表演香蕉期望跨二、识字、写字。1、重点教：澈、卷、演。2、读读下边的字：皮、文、斤、去、分。想一想上边的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？学生边回答边板书。3、出示卡片，独立解析下边的字形。“镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、牢固练习。1、认读生字卡片，仔细记忆字形。2、听写本课生字。作业设计：1、比一比，再组成词语。波（）坡（）披（）盼（）粉（）纷（

9、）赏（）堂（）境（）镜（）2、学写句子。1）、（）的树上有（）在（）。2）、（）的草地上有（）在（）。3）、（）有（）在（）。授课板书：清明的湖水两岸湖水小洁（景色美）（心灵美）课后反思：在备时，我依照课文特点及学生实质，采用分两条线进行教学的方法，先让学生自由选择写景的内容学习，在充分领悟到景色美后，再让学生找出描述小洁的句子进行学习。这样的授课设计，让学生由感觉详尽形象的景美，升华到领悟抽象的人美。在开课时我第一提示学生，什么样的湖水？读出“清明”的意思，尔后提出问题，面对这清明的湖水，你想到了什么？让学生阅读课文，整体感知课文。在讲课中我激励学生主动学习，给学生自由研究的时间和空间，屡次

10、指导学生进行朗读训练，在文字中体会景色美，心灵美，使学生在目染耳濡之中碰到了美的熏陶。最终达到知与情的友善一致。课文讲完后，我启示问学生“你想对小洁说什么，对小男孩说什么，对自己说什么”经过问题感悟到保护大自然要从我做起，从小做起，从现在做起。课后，我感觉在对课文的阅读指导方面做得还不够。方法训练还有待加强。水授课设计篇3【说教材】泉水是二年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股泉水潺潺地流淌着，洒下一路爱心。【说学情】学生在平常生活中都很喜欢童话色彩的_，本篇_就是，它赐予了泉水生命的色彩。因此，我结合本班孩子的实质情况，我设计了听歌激趣的导入方式和情况激励

11、等方法激发学生的学习积极性。课外延伸时，我能运用过去的旧知识（泉水流进小溪里，溪水流进江河里，江水河水都要流进海洋里），从而起到温故知新的授课收效。【说教法学法】这篇课文很美，无论是语言文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流着，洒下一路爱心。授课中要充分发挥教材的潜藏优势，引导学生个性化的自读自悟，让学生的心跟着清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的期望，充分享受阅读的乐趣。本课安排为两课时。我说讲的内容为第二课时。以歌曲泉水丁冬响为引导，激发学生的学习兴趣，并带着问题去学习课文：“泉水丁丁冬冬地从上山流下，一路上经过了哪些地方，碰到了谁？他是怎么说的？还告诉了我们泉水的哪些特

12、点？”开始安排学生多种形式的读，使学生能读准字音，读畅达句子，并感觉到阅读的乐趣，在边读边记的学习过程中，引导学生积累词语，欣赏好词佳句，达到背诵课文，并碰到无私奉献的高尚情操的教育。【说授课程序】一、欣赏歌曲，引入课文为了激发学生的学习兴趣，我开课时播放歌曲泉水丁冬响，让学生进入一个轻松快乐的学习气氛，再带着悬念去学习课文。二、小组合作，自主学习在学过第一自然段后，因为2-5自然段结构相同，因此我设计了一个小组学习的环节，并出示学习指导，让孩子们明确学习目的，自主地完成课文自然段的学习。三、师生合作，学会伸展在学校课文、自然段时，我采用师生合作的学法，让孩子们复习过去的知识，知道文中的很多伙

13、伴都指谁？他们怎样互相问候的，又怎样互相约定的？轻松地完成全课文的学习。四、说授课领悟授课本课，我最欢乐的一个设计就是“冲”字的授课，在听完音乐后，我说：“多么美好的音乐啊！它告诉我们泉水丁丁冬冬地流着，唱歌的小姑娘要问它要到哪里去。下边我们来学习课文，看看课文告诉我们泉水都流过了哪里？第一我们读第一自然段，课文中哪个字是写泉水流的？”生：找出“冲”。师：“我把它改为流出来可不能够够？”生：“能够，但没有冲好，冲字写出了泉水流得很急。”另一个欢乐之处就是利用板书帮助学生背诵课文。水授课设计篇4授课目的知识目标使学生认识自然界中水的分布情况；水与工农业生产和人民平常生活的亲近关系；水污染的结果及

14、防范水体污染；认识水的组成及物理性质。能力目标培养学生发散思想及查阅媒体资料，获守信息的能力。感情目标培养学生成立节水见解，加强环境保护意识，为可连续发展做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队意识。授课建议本节内容大体能够分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在办理这一节教材时，要充分以平常生活中的常有事例作为研究的线索。有条件的学校能够在课前部署研究课题，给学生一周的时间查找相关资料，特别是突出媒体信息量大的优势，经过互联输入重点字词搜寻相关信息，并要修业生对获取的信息进行加工，每23个学生为一个小组，经过课前准备公布自己的见解，能够制作成powerpoint演示文稿或展板显现自己的

15、研究成就。经过这种组织形式能够提高学生学习化学的兴趣，特别是显现成就，无论对哪一种学生来说，只要付出劳动，都会有收获，真正表现初中义务教育的全员性和教育的全过程性。特别对初中学生来说，强烈的表现欲望成为其学习过程的根本动力。水资源的有限，人类对水的需求的日益增加，工业化进度对水体的污染，对学生来说，有的可能认识很多，有的学生会一无所知，教师课堂上简单的介绍对加强学生的环境保护意识来说是远远不够的。让学生亲身去体验现实生活中，在我们生活中，水资源的浪费、水质的日益恶化等，使学生有一种危机感，自觉地从我做起是环保事业一般化的详尽表现。水的组成是本节课的另一个重点内容，它应包含两方面内容：1水的宏观

16、组成，即：定性水的元素组成。2水的微观组成，即：定量。每个水分子所含原子的数目，从而获取水的分子式。这两个过程应有意识地加以区分，这样有助于学生认识化学学科研究物质组成的一般方法，为今后学生进行学习打好基础。电解水的实验是完成上述两个任务的经典实验，能够结合相关物理知识介绍实验装置，特别是电极的极性，两极产生气体的体积，两极产生气体的性质，尔后结合相关数据帮助同学进行推导，从而得出结论。在这些过程中，应注意慎重性。方案课题：水重点：水对人类的影响及水的组成过程本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生部署任务，由学生经过查阅文件，阅读相关，在充分准备的基础进步行显现活动，能够由学生采用自由组合

17、的形式分成若干小组，显现自己的学习成就。1课前任务部署：（1）阅读课文，思虑以下问题，提出自己的见解：从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源这样丰富，为什么还要加以规划和保护？在平常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实质，我们生活中战胜哪些不良行为，能够达到节约用水的目的？在我们周围，水资源保护的情况好吗？你认为哪些行为会使水质碰到不良影响？从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生计，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必定是自己的设想，不用然正确，不用追求科学性，但需从可行性和经

18、济角度出发）。你认为平常生活中改变人的哪些生活习惯能够做到节约淡水？举详尽措施或归纳一些节水的小窍门。（2）查阅相关，从上获取相关信息，结合自己的见解，对这些信息进行加工，证明自己的见解是正确的或措施是可推行的。（3）23人一组（自由组合），将自己的学习成就制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。2课前准备工作：教师课前能够将学生收集到的各种素材阅读，对见解（或措施）周边的小组的方案加以整理，有助于谈论进行得全面。对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或慎重性，充分发挥学生的想象力，使变得爽朗。3课堂授课：分为两个阶段。（1）教师将课题引入后，由学生将学习成就进行显现

19、，师生之间互相思疑、互相释疑，此过程大体用时25分钟。教师可将已收集的资料片当堂播放，加深学生对水资源保护、水资源合理开发利用的认识。（2）由教师以实验为打破口，演示电解水的实验，依照电解过程中两极产生气体的性质检验，得出水的元素组成，再依照气体的体积、，两种气体的密度，推导水的组成。（完成电解水的实验最好使用霍夫曼，若没有，可依照授课参照书P89的装置自行制作，所用试管采用带刻度的，以便于搜寻电解产物量的关系。为加强水的导电能力，实验前应在水中加少量稀硫酸，但这一点必然早先向学生做交待。防范与可的相关知识矛盾。）4课后小结：对本节知识内容进行小结，简要介绍建国以来兴建的水利工程，将收集到的图

20、片、视频资料做显现，加强对学生进行节约用水的教育。最后将制作精良的展板放于墙报展览。研究活动1洗衣间内自制节水装置。2用简单的易得的资料改造卫生间，使之节约用水。3厨房内自制净水装置。4张开你丰富的想象，撰写一篇题为若是地球上没有水，世界将要求文体不限，语言流利，想象丰富，字数为800-1200字。课后谈论：中国的“西部大开发”已经启动，为了防范“先污染后治理”的弯路，环保见解和措施应贯彻于西部开发的向来。请你依照课本知识说说：在西部开发过程中，为防范水被污染应注意哪些方面的问题？水授课设计篇5授课目的：1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自

21、然，加强环保意识。3、有感情地朗读课文。重点难点：1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。授课准备：生字卡、小黑板授课过程：第一课时一、淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23清明的湖水)二、自学生字，扫清阅读阻挡。1、自由读课文，不认识的字。2、指名读课文，检查生字的读音。3、解析字形。澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。卷：共8画。波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。赏：上中下结构，上边足“小”，中间是

22、“冖”，下边是“员”。三、学习课文，读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学谈论。2、指名读一、二、三自然段。谈论小洁看什么看得入了神?“她感觉自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解?指导读一到三自然段。读后说一说两岸的景色怎么美，湖里的情况怎么美。3、指名读第四、五自然段。谈论小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，能够后为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?湖水变得尽是皱纹，美丽情况不见了。“美丽的情况”指什么?为什么不见了?(谈论后读相关句子)小洁用期望的目光望着湖水。她期望什么?小洁跨登陆后在搜寻什么?她找到了吗?指导读第四、五自然段。四、读全文小结：我们

23、从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文，谈论。2、读读下边的生字和词语清明卷起涟漪跃起丢进镜子变化表演香蕉企盼跨二、识字、写字。1、重点教：澈、卷、演。2、读读下边的字：皮、文、斤、去、分。想一想上边的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?学生边回答边板书。3、出示卡片，独立解析下边的字形。“镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、牢固练习。1、认读生字卡片，仔细记忆字形。2、听写本课生字。四、作业设计1、比一比，再组成词语。波()坡()披()赏()堂()盼()粉()纷()境()镜()2、学写句子。()的树上有()在()。()的草地上有()在()。()有()在()。水授课设计篇6学习目

24、标:1、会认17生字，会写8个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。畅达、流利、有感情地朗读课文。2、经过学习，理解生字词在文中的意思，并正确运用生词造句。3、引导学生对周总理和人民心连心有必然的认识，感觉傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。授课重点:授课重点是识字、写字，有感情朗读课文;感觉傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。授课难点:授课难点是对周总理和人民心连心有必然的认识，对傣族人民的泼水节有初步的认识。授课准备:生字卡片、认识周总理的一生及相关故事，认识傣族及泼水节的资料;教师准备多媒体课件。授课时数:二课时授课过程:第一课时一、讲解课题，导入新课。师:我们的祖国边

25、疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少量民族?(畅所欲言)板书“泼水节”，解题。师:每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最浩荡的节日-泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船抵达齐聚地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝愿。大家都陶醉在欢欣和幸福之中。补齐课题-“难忘的泼水节”，齐读课题。今天，课文中描述的泼水节，倒是一次别开生面的、令傣族人民世代不能够忘掉的泼水节。它终究特别在哪儿呢?我们一起来学习课文二、初读课文，自主识字。采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。指名读。(其他同学注意听，看他的字音读准了没有，若是没有读准，能够站起来给他纠正)3.再读思虑:这篇课文共有几个自然段?(2)课文讲了一件什么事?(3)在带有生字的下边做记号。检查初读情况。5.出示生字卡片认读。三、再读课文，深入理解。(一)学习第1、2自然段。默读第1自然段，这段告诉了我们什么?凤凰花是什么颜色的?(重点理解:理解“火红火红”“一年一度”)2.指名读第2自然段，边读边想:这段告诉了我们?今年的泼水节有什么特其他地方?用“因为?因此?”说一说原因。(二)学习课文3自然段。带着问题读第三自然段:傣族人民是怎样欢迎周总理的.?画出相关语句。(1)句子1:人们敲