初中语文优质课教案-《陋室铭》教学设计

1、第 第 页初中语文优质课教案:陋室铭教学设计 公开课资料陋室铭教学设计 泸县九中王定梅教学目标：知识目标：背诵默写，掌控相关的文言文字词，理解课文内容。技能目标：了解“铭”的特点，学习托物言志的写法；写作练习，掌控“铭”这种文体。情感立场与价值观：理解高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学重点：引导同学朗诵并背诵课文。结合学习重点文言词汇，理解课文内容和的思想感情。教学难点：学习托物言志的写法并学会仿写。课时安排：一课时教学方法：诵读法、质疑法、争论法、提问法。教学过程：一、导入同学们，知道为什么我们教室取名“德馨陋室”教室布置时取名吗？这个词有何意义呢？这个名称是由何而来呢？今日就让我们走进刘

2、禹锡的陋室铭。板书课题二、作家及写作背景简介1、本文选自全唐文，刘禹锡772-842，字梦得，唐代诗人、哲学家。世称“刘柳”、“刘百”、“刘兵客”，作品竹枝词、秋词等同学依据预习介绍。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，因参与王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽省和州通判。在此背景下，刘禹锡创作了陋室铭。2、文体介绍“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。“座右铭”、“墓志铭”三、整体感知课文1、朗读感知，熟识课文。学习文言文首先要学会流畅的朗读，流畅的朗读时理解文意的基础。同学自由读一遍，读时留意字音、停顿。读准、读顺。听老

3、师范读，对比字音、停顿，纠错。仔细听并揣摩体会字音、停顿。抽生单独读，其他同学仔细听读，听后进行评价。同学齐读，体会感受。2、疏通文意1同学自由默读，同时结合说明和工具书，口头翻译全文，了解课文大意。提示同学留意勾画重点字词，写好笔记假如有疑难处可前后桌小声争论，仍不能解决做记号等会提出来大家一起争论解决。该环节为根据预先设计实施，主要由同学逐句翻译。2组织解疑，检查自学效果并引导解疑。3翻译重点文言词汇和语句提问同学单独回答，同学思索、回答、识记。老师点拨、指导。名：闻名。馨：香气，这里指品德高尚。案牍：官府的公文。鸿儒：博学的人。劳形：使身体劳累。强调“形”是使动用法，绝大多数同学掌控不好

4、斯是陋室，惟吾德馨：这是间简陋的房子，只是我住屋里的人的品德高尚就不感到简陋了。谈笑有鸿儒，往来无白丁：与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。何陋之有：有什么简陋的呢？宾语前置：有何之陋？3、再读课文，体会感情。感受音韵美。这是一篇铭文，有押韵的特点，读起来朗朗上口。大家一起有感情的朗读一遍，感受它的音韵美。体会思想感情：a、本文最富哲理、最能表达写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？答：“斯是陋室，惟吾德馨。”这句话先由说“山”、“水”然后引出“德馨”的。b、写陋室，那陋室真的“陋”吗？答：不是，这就是的奇

5、妙之处，虽写陋室却表现了“陋室不陋”。c、本文从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。答：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这是写陋室自然环境清幽清静。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这是写陋室往来客人的高雅不俗。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这是写陋室主人的生活情趣恬适。d、明写刘禹锡的陋室，为什么又要提到诸葛庐和子云亭？而且还要引用孔子的“何陋之有”呢？答：引古代贤士的名室来证自己的“陋室”，意在以古代名贤自勉，说明“陋室”主人也同样具有古代名贤的志趣和理想。结尾引用孔子的话，起到画龙点睛的作用。e、身居陋室，却以为陋室不陋，那么想借陋室表达他什么样的思想感情呢？答：表达高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。六、写作手法分析：文章一开头以山、水作比，引出陋室，接着从自然环境、交往人物、生活情趣三方面来描写陋室，默示陋室不陋，又以“诸葛庐”“