2022年山东省XX市中考语文模拟试题(解析版)

1、 PAGE 77页2022 年山东省 XX 市中考语文模拟试题评卷人得分学校:姓名：班级：考号：评卷人得分一、选择题对病句的修改不正确的一项是（）（将“感人”移至“事迹前）（在防控疫情后加上“的最前线） C阅读可以帮助我们消除对他人的意见，使我们变得更仁慈，更宽容（把“意见”“偏见”） D通过师生的共同努力，我们基本上全部通过了政治历史结业考试，取得了理想的成（删去“通过）关于下列文学常识的说法，有错误的一项是（）金色花选自泰戈尔诗选 年获诺贝尔文学奖。咏雪选自世说新语说。是由南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。春和济南的冬天的作者分别是朱自清和老舍，他们都是现代作家。朱自清凯勒在她的长篇自传体小

2、说假如给我三天光明中称莎莉文老师是“再塑生命的人”。评卷人得分评卷人得分阅读下面文字，完成小题。律。读书急于求成，就好像肚子饿了吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜 yo 的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高鹜远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。给加点的字注音，根据拼音写汉字。)读菜yo()扎()实文中有错别字的词语是 ”，正确写法是 ”。“因噎废食中“废”的意思是()A停止B忘记C不再继续D荒芜画线句子运用了的修辞手法。评卷人得分评卷人得分阅读下面的文章，完成后面题目。（一） 钓 虾鲁彦每年一

3、到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。“又要忙啦钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。把钓竿放下，

4、不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。轻轻地用右手

5、拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。到了中午，我的小水桶里已经装满了。“看你怎样吃得了！”母亲又欢喜又埋怨地说。到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!”但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，

6、虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送给渔翁，一生捕鱼过活!”钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。(选自散文钓鱼，题目有改动，文章有删改)【注释】鲁彦（19011944，浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。比较鲁彦钓虾与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写（表与钓虾语言特色最接近的

7、课文钓虾与你所选课文的共同语言特色与钓虾语言特色最接近的课文钓虾与你所选课文的共同语言特色子子（刘成章 （高尔基）（汪曾祺 D（王鼎钧）阅读不求甚解选段，回答问题。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。宋代理学家

8、陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。” 这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。第段中加点的“这样指： 画横线的句子在文中的作用是什么？请具体说明。画波浪线的句子运用了什么论证方法？请具体说明。文中有很多名言警句，请从中任选一条

9、作为论点，并试着给它配上几个论据论点： 论据： 评卷人得分评卷人得分补写出下列句子中的空缺部分。关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑诗经关雎）（）土地平旷，有良田、美池、桑竹之属（陶渊明桃花源记）（）长太息以掩涕兮，楚辞离骚）江东子弟多才俊，（杜牧题乌江亭）春天是百花盛放的季节，古人常用春花入诗来表情达意，请你写出两句“花”的古词：，。评卷人得分评卷人得分阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】诫子书也，才须学也，非学无以才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年【乙】陈谏议教子宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之

10、贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸注释：陈谏议：姓陈，谏议是官名。驭：驾驭马匹。蹄：名词活用动词，踢。啮：咬。贾人：商人。遽：马上，赶快。汝：你。直：通值”，价值。用“/”给下列句子划分朗读停顿。非 淡 泊 无 以 明 志（1 处）时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风（1 处）解释下列句子中加点的词。非学无以才()年与时)不见马()贾人能蓄之()用现代汉语写出下面句子的意思。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。戒仆养之终老。读了甲乙两段文字你从中得到哪些启示，结合选文分别写一写。评卷人得分评卷人得分阅读下面这首诗，完成下列小题。村

11、行（宋）王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。本诗描写初秋晚景盎然生机中透着凄凉作者也经历了一个由到 的心路历程。（分别用一个词来形容作者的心情）“”这两句的妙处。评卷人得分评卷人得分实验中学开展“了解中原，出彩河南”材料一：河南省地处中原腹地，简称“豫”。许慎说文记载“豫，象之大者”，“豫” 就是大象。河南省辖区古称豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒适之州，是中华文化的重要发祥地之一。在今天看来，河南并没有大象。但在殷墟遗址的妇好墓中， 考古工作者挖掘到一件“商代嵌绿松石象牙杯”，并发现了埋

12、有完整象骨架的葬坑。考古证实在夏商周时期，亚洲象的分布范围很广，更是遍及中原，河南的不少商代古墓中均有象牙文物出土。材料二：豫，象之大者。说文豫，不害于物。从象（形豫，乐也。尔雅心中和悦谓之豫。珠丛材料三：下图是河南（HENAN）电视台的徽标。请你阅读材料，简要写出河南省简称“豫”（30字左右）请根据材料二和你所知道的汉字常识，参照示例，解释“豫”字的含义。示例：象”字是一个象形字，甲骨文的象”字形如大象，突出了大象的长鼻和身躯。请仔细观察，说一说材料三的徽标是如何巧妙设计，体现出地方特色的。评卷人得分评卷人得分习作两题任选一题作业”多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。 要求： 情

13、感真实，内容具体，语句通顺。书写工整，标点符号使用正确。不少于400字题目：我得到了 要求： 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训” 等，把题目补充完整。400 字。 PAGE 77页参考答案：1D【解析】【分析】【详解】D.句意矛盾。删掉“基本上”。D2D【解析】【详解】D海伦凯勒是美国作家，不是英国的，选项错误；故选 D。（1）熟（sh）yo（肴）扎（zh）（2）好高鹜远，正确写法是好高骛远（3）A（4）比喻【解析】【详解】定要查字典。如“熟”是翘舌音。对于字形题，平时要注意积累，辨别形似字，特别是同音形似字（音近形似字。音近异形字要特别注意

14、据义定形一般的形似字可以以音记形帮助记忆组词、读音、形旁辨形。本题要注意肴”“”的音形区别，“骛”“”的音形区别。“因噎废食意为“因为吃东西噎住，索性就什么也不吃了。比喻由于出了点小毛病或怕出问题就把应该做的事情停下来不干了”。所以，“”的意思是“停止”，故选A。该比喻句的本体是“读书”，比喻词是“好像”，喻体是“吃饭”。赞；钓到的虾多（母亲拿我”的虾和邻居分享，让“”有成就感；在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。评分标准：4 分。答对其中两点，即可满分。只答出“喜欢钓虾”得 1 分。写出“我做钓竿动作的娴熟；写出“我想出去钓虾的迫切心情；写出“我”动手做钓竿的喜爱和自豪；写出农村孩子

15、的能干。评分标准：4 分，答对两点，即可满分。若只答“准确、形象、生动”，不得分。6B（3分）我喜欢母亲，因为：从母亲劝“”别出去钓虾，心疼我晒黑”，可以看出她的慈爱；“我”是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。2 分）我不喜欢“母亲，因为她唠叨，“我（不喜欢“母亲”，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“”）（1 分）“母亲”我”盐赔油葱。示例一”中，答对其中两点，得53分。若答到从唠叨或严厉中读出了母爱，并能结合文章内容分析，得3 “既喜欢又不喜欢”文章内容分析，言之成理，4分左右。示例二”“示例三”，只要言之成理，即可得到相应分数。【解析】试题分析：本题是 2014 浙江

16、省台州市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想： 考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为 C。2014浙江省台州市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对语言的理解，方法：注意动词：选，砍，炙直，拴上，找出，扯，剪成穿，加上， 捻成，掘出。这些动词写出了“我”做钓竿，找虾饵的动作的熟练。衬托出钓虾的迫切心情。然后结合具体语境进行分析。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。试题分析：本题是 2014 浙江省台州市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想： 考查学生对语言特色的分析，方法：仔细揣摩语言，本文属于描写具有浓重的乡土气息。语言朴素自然，想拉家常一般。故选 B,（3）从文中

17、找出体现其语言特色的一个句子即可。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。试题分析：本题是 2014 浙江省台州市中考语文试题的阅读理解部分。出题思想： 从正面描写和侧面描写的角度分析人物形象即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。8不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。“不求甚解”的读书态度是可取的。引用论证。引用陆象ft未晓处且放过”实际上与“不求甚解”通之处。示例：论点：重要的书必须常常反复阅读，每读次都会觉得开卷有益。论据：一遍又一遍地读。就能达到事事精通。【解析】略 12 窈窕淑女欲济无舟楫屋舍俨然罔不

18、因势象形哀民生之多艰卷土重如：白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花。韩愈春雪（迟日江ft丽，春风花草香。杜甫绝句二首春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩翃寒食/寒食日即事落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗）【解析】【详解】添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：窈窕、楫、罔。11）非淡泊无以明志（2）时人/称陈谏议有古仁之风14（1）增长（2）疾行，指迅速逝去（3）这（4）怎么，哪里11）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）他告诫仆人把那匹马养到老死。1（1）诸葛亮忠告孩子静以修身，启示我们宁静才能够修养身心，静思反省，为人做人才能保持一种平和的心态（2）诸葛亮忠告孩子俭

19、以养德，启示我们要节俭，以培养自己的德行（3）诸葛亮忠告孩子非淡泊无以明志，非宁静无以致远。启示我们要计划人才能够细心计划将来（4）诸葛亮忠告孩子夫学须静也，才须学也。启示我们宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍（5）诸葛亮忠告孩子非学无以1）陈谏议知道自己的马是劣马，都已经被人买走了，他还叫人要回来，退还他的钱。启示我们为人处事要像陈谏议一样淳朴，忠信（2）陈谏议没有把祸害移给别人，启示我们做事要考虑后果，不能欺骗别人。（己所不欲，勿施于人。）【 解 析 】 13要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙

20、断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、云”等， （1）故可断句为：非淡泊/（2）可断句为：时人/称陈谏议有古仁之风。14理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今”，增长；驰”，疾行，指迅速逝去；“”， 怎么，哪里。 查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置、被动句、反问句等。运用留删”“”“”“”“淫慢”“”，振奋；“险躁”， 轻薄浮躁；“戒，告诫；“”，指代那匹马。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”得出启示：要计划人生，不要事事讲求名利，要耐得住清贫，守得住寂寞， 才能够了解自己的志向。如乙文结合“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安

21、能蓄之？是移祸于人也！”得出启示：为他人着想，做事考虑后果；结合“急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。”得出启示：做人要忠信，诚实无欺。【点睛】（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（乙）“那匹马怎么不见了？”仆人说，被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子（当时正为翰林学士“你是朝中重臣，家里人还不能管住这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！ ”陈（此）当时的人们称赞陈谏议有古仁人之风。悠然 （愉悦）惆怅斜阳里，是目睹。显示出ft为动，后句说数峰无语，为静，以晚籁之动衬数

22、峰之静，突出ft村傍晚的宁静美。【解析】17本题考查学生对作者感情的理解与掌握。结合诗句的意思来思考。“信马悠悠野兴长” 的意思是任由马匹自由地行走兴致悠长。由“野兴”可知，诗人此时的心情是悠闲的。最后两句的意思是“什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡”，此时诗人心中充满的是因为思乡而带来的忧愁。 18本题考查古诗的赏析。赏析诗句要着眼于手法及其表现力、内容和情感等几个角度，前句写傍晚秋声万壑起，是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，是目睹，这是运用了听觉与视觉相结合的写作手法。“有声”与“无语”两种不同的境界相映成趣，越发显示出ft村傍晚的 沉寂，富有情趣，这是动静结合，以动衬静。以“晚籁”之动衬“数峰”之静，突出了ft村傍晚的宁静美；用拟人手法，把ft峰当作人来写，生动形象，富于情味。“豫”是因为历史上这个地方曾有大象。“豫古代帝都