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文档简介
1、Word - 3 -小班主题教案:鞋子教案及教学反思一、活动目标:1、引领幼儿观看、熟悉鞋子,初步了解鞋子的特点及用途。2、鼓舞幼儿运用语言方式表述自己对鞋子的熟悉。3、教会幼儿正确穿鞋的办法,培养自我服务和协助别人的意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、能仔细聆听伙伴发言,且能自立地举行操作活动。二、活动预备:1、事先排练好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。3、拟人化鞋样:兴奋、不兴奋各一双。4、大鞋和小鞋音乐。三、活动过程:(一)创设情境,激活幼儿爱好。1、找找小糊涂。师:今日,小糊涂说好要请我们小伴侣去他家玩的,人到哪去了?(一大班幼儿跑出来,不当心摔了一跤,
2、起来后边跑边说:我就是走不快!)2、师:为什么会走不快?小糊涂:我穿了拖鞋。师:你怎么穿拖鞋啊?小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。师:我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。(二)熟悉鞋子,了解其特点及用途。(幼儿全体脱鞋进入活动室)1、展示鞋柜。师:看看都有的什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)师:想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)在家里,我们穿什么鞋子?(拖鞋)为什么只能在家里穿?了解故事情节进展线索,学说故事中的重复句式。;本文.来源:大,考,吧.幼.师网;(简单脏,底比较软)3、师选出皮鞋和运动鞋小糊涂出去运
3、动,穿什么好?(运动鞋)(三)、学习穿鞋子。1、师:小糊涂不会穿,怎么办?我们来教教他吧。2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查,发觉小糊涂穿反了。4、展示拟人化鞋样(兴奋与伤心)师:两双鞋子有什么不一样?(一双兴奋,一双不兴奋)师:为什么一双鞋兴奋,一双鞋不兴奋?(一双穿对了,小鞋兴奋;一双穿反了,小鞋不兴奋)师:那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋兴奋吗?怎么做小鞋才会兴奋?(把小鞋换过来)5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!(幼儿穿鞋,师提示幼儿的鞋子穿的是否正确)(四)延长活动:和小糊涂一起嬉戏。(播放音乐大鞋和小鞋)附儿歌:穿鞋歌小脚伸进去,用里往上拔;鞋子穿穿好,走路不摔跤。教学反思本活动抓住幼儿生活中躲藏的教导契机,针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以嬉戏为链,将健康、社会与数学有机整合。在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽裕的氛围.利用变鞋认鞋找鞋等环节,引领幼儿观看不同的鞋子.感触鞋子的多样性;利用穿鞋体悟.引领幼儿沟通,表述穿鞋的乐趣:利用分鞋操作,引领幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途。寓教导于嬉戏中,较好地完
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