小班主题方方和圆圆的新房子教案反思

1、Word - 14 -小班主题方方和圆圆的新房子教案反思 1、小班主题方方和圆圆的新居子教案反思 活动目标： 1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。 2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简洁的物品造型。 3、感受活动的欢乐，体验自己制造的乐趣。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套 学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。 活动过程： 一、引入活动，激发爱好。 师：小伴侣们，今日王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆打来的，它们想请你们帮它们造一座新居。你们看，这是它们新

2、居的样子，我们来看看新居是有什么图形建成的? 幼：“长方形，圆形”。 师：对的，它们的新居是用长方形和圆形建成的，小伴侣说的真好.由于啊!方方和圆圆特殊喜爱长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种外形。 师：“老师已经把造新居的材料预备好了，那小伴侣就一起为它们造新居吧! 二、师幼互动造新居。 1、(老师手指图纸上的墙)问：我们先来造新居的墙，小伴侣看他是什么外形的? 幼：长方形 2、师：再来盖房顶，用的什么外形呢?幼：长方形。 3、师：“小伴侣在看看房子上还缺少什么? 4、个别幼儿操作，师幼认证。 5、统计：师：新居造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形? 老师请个别幼儿上来点数，老师统

3、计记录。 三、老师示范用图形进行操作。 师：“新居造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么?老师出示一个做好的电视机。 老师示范做一个电视机，后进行统计。 师：你们想不想送礼物给它们吗?你们想送什么给他们? (请小伴侣自由的说一说)送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜爱的长方形圆形做礼物送给他们吧! 四、幼儿分组操作，老师巡回指导。 五、师幼评价幼儿的作品。 活动反思： 通过这次活动熬炼了幼儿的动手力量，在活动中幼儿通过观看各种图形，了解各种图形的特征，老师和小伴侣共同操作搭建房屋，调动幼儿参与活动的乐观性，并观看老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培育幼儿的

4、动脑动手力量，在活动中我预备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。 2、小班主题活动方方和圆圆的新居子教案反思 活动目标： 1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。 2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简洁的物品造型。 3、感受活动的欢乐，体验自己制造的乐趣。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套 学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。 活动过程： 一、引入活动，激发爱好。 师：小伴侣们，今日王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆打来的，它们想请你们帮它们造一座新居。你们看，

5、这是它们新居的样子，我们来看看新居是有什么图形建成的? 幼：“长方形，圆形”。 师：对的，它们的新居是用长方形和圆形建成的，小伴侣说的真好.由于啊!方方和圆圆特殊喜爱长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种外形。 师：“老师已经把造新居的材料预备好了，那小伴侣就一起为它们造新居吧! 二、师幼互动造新居。 1、(老师手指图纸上的墙)问：我们先来造新居的墙，小伴侣看他是什么外形的? 幼：长方形 2、师：再来盖房顶，用的什么外形呢?幼：长方形。 3、师：“小伴侣在看看房子上还缺少什么? 4、个别幼儿操作，师幼认证。 5、统计：师：新居造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形? 老师请个别幼儿上来点

6、数，老师统计记录。 三、老师示范用图形进行操作。 师：“新居造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么?老师出示一个做好的电视机。 老师示范做一个电视机，后进行统计。 师：你们想不想送礼物给它们吗?你们想送什么给他们? (请小伴侣自由的说一说)送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜爱的长方形圆形做礼物送给他们吧! 四、幼儿分组操作，老师巡回指导。 五、师幼评价幼儿的作品。 活动反思： 通过这次活动熬炼了幼儿的动手力量，在活动中幼儿通过观看各种图形，了解各种图形的特征，老师和小伴侣共同操作搭建房屋，调动幼儿参与活动的乐观性，并观看老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的

7、培育幼儿的动脑动手力量，在活动中我预备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。 3、小班数学方方和圆圆教案 教材分析： 对小班幼儿来说，生活中可以见到各种图形的物品。本活动从孩子最熟识的饼干入手，引导幼儿感知方形与圆形的基本特征，结合实际生活阅历，找找说说具有这些特征的物品，最终尝试按其特征分类。本活动从小班幼儿特点动身，层层深化，在让幼儿把握方形与圆形特征的同时，也感受数学与生活的关系。 活动目标： 1.感知方形与圆形的基本特征。 2.能依据图形特征进行分类。 3.情愿观看发觉圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

8、活动预备： 圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份 活动过程： 一、熟悉方方和圆圆，了解其基本特征。 1.圆圆的 (1)请幼儿自由猜想饼干的样子。 (2)出示圆形饼干，说说这块饼干是什么外形的? (3)结合生活阅历，说一说还有哪些东西是圆圆的。 2.方方的 用同样的方法引导幼儿熟悉方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。 3.小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有很多物品都具有圆圆的或方方的特征。 二、品尝饼干。 1.请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的? 2.幼儿品尝与沟通。 三、按特征分类。 1.由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自

9、己手中的是什么图形宝宝。 2.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。 四、延长活动。 找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。 4、小班科学活动方方和圆圆教案反思 活动目标 1、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 2、对xx有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。 一、创设情境，导入活动 师：看，谁来了,它是谁呀?(圆圆的脸，我们叫它圆奶奶，和它打个招呼吧!圆奶奶你好。) 师：这是谁?它的脸是什么样子的?(它叫方爷爷，我们也和它打个招呼。) 师：今日，圆奶奶和方爷爷是来邀请小伴侣去做客的，你们想去吗? 二、观看课件，找出圆圆和方方的物品 师：圆奶奶和方爷爷家可好玩啦，许多东西都是圆圆的、方方

10、的，你们想看吗?请你们看一看，猜一猜，哪些东西是圆奶奶的、哪些是方爷爷的? 师：圆圆的椅子是圆奶奶的，方方的椅子是方爷爷的。(盘子、靠垫) 小结：你们发觉没有，圆奶奶的东西都是圆圆的，方爷爷的东西都是方方的。我们分得对不对呢?(分对了，你们真棒!) 三、自选玩具，在嬉戏中体验感知 师：圆奶奶和方爷爷为大家预备了好多玩具呢!里面有什么，谁来摸一摸。(什么样的球?) 师：看，这么多好玩的玩具呢，你喜爱哪一个玩具，就拿着它找块空地玩一玩。 幼儿嬉戏，老师指导(你玩的是什么?怎么玩的?) 引导幼儿表达：我玩的是圆圆的，我用圆圆的滚一滚; 我玩的是方方的，我用方方的搭楼房。 师：小伴侣们，先把玩具放下来

11、做到椅子上吧。 师：看我拿的是什么?(球)圆圆的球可以滚一滚，拍一拍，大家都来试一试。方方的盒子不能拍也不能滚，那它可以怎么玩?(可以搭楼房、火车、小路)对了，方方的盒子可以搭高楼、铺小路。 师：小伴侣们，玩得快乐吗?圆奶奶和方爷爷还要请我们帮忙呢，请把圆圆的玩具放在圆篮子里，方方的玩具放在方篮子里。(幼儿分放玩具) 师：我们把玩具都送回了家，送得对不对呢?我先帮圆奶奶和方爷爷来检查一下，圆篮子里都是圆圆的玩具，方篮子里都是方方的玩具。哦，圆奶奶和方爷爷送你们一个大拇指，表示你们做得好， 四、方脸爷爷和圆脸奶奶的汽车 师：今日我们在方爷爷和圆奶奶家玩得真兴奋啊!现在要回家了，方爷爷说要变一辆大

12、汽车，送我们回家呢，变、变、变。 为什么开不了呢?怎么办呢?(变个圆轮子) 我们一起来喊一喊，请圆奶奶来帮忙吧!(圆奶奶快来吧!) 看看现在的汽车，能开了吗? 小结：方爷爷和圆奶奶做好伴侣，相互关心，变成了可以开动的大汽车，真棒! 五、找找生活中的方方和圆圆怎么做好伴侣的 师：在我们生活中，圆奶奶和方爷爷一起又变出了很多有用的东西。一起看看(洗衣机、煤气灶) 我们的教室里也有方方的和圆圆的东西呢，大家一起来找一找。 小伴侣，你们发觉了吗，我们的身上也有方方的和圆圆的东西呢? (汽车声)师：听，圆奶奶和方爷爷的大汽车来了，我们快坐上汽车，再到教室外面去找找圆圆和方方吧! 活动反思： 通过这次活动

13、熬炼了幼儿的动手力量，在活动中幼儿通过观看各种图形，了解各种图形的特征，老师和小伴侣共同操作搭建房屋，调动幼儿参与活动的乐观性，并观看老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培育幼儿的动脑动手力量，在活动中我预备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。 5、小班语言小猪的新居子教案反思 一、活动目标： 1、通过食物展现，引导幼儿熟悉秋天常见的农作物。 2、在操作活动中，让幼儿学习并把握滚画的美术技能，体验美术活动的乐趣。 3、培育幼儿感知颜色美的力量，提升幼儿的动手力量。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 二、活动预

14、备： 白纸，大小不一的篓子，松果、芋头、野白果、花生、豆子等农作物，各色颜料，KT板房子三、活动过程： (一)、导入1、师：今日老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫小猪的新居子 小猪盖了座新居子，他想把房子装扮一下，可是不知道怎么办?就请小动物们帮它出出办法! 他问公鸡，公鸡说：把房子涂成红色，红色的房子红彤彤，红色肯定很漂亮!他问小羊，小羊说：把房子涂成绿色，绿色的房子绿油油，绿色肯定很好看!他问小狗，小狗说：把房子涂成黄色，黄色的房子金灿灿，黄色肯定很美丽。小猪摸了摸脑袋，说：伴侣们的留意可真好呀。 (二)、操作1、提问：小伴侣们你们喜爱哪座房子呢?老师就给你贴一个和房子一样颜色的

15、标记。 2、 小猪的房子，除了有涂颜色这个方法，还有别的方法帮小猪装扮房子吗? 3、老师小结幼儿说的的方法。 4、今日请老师带来了好多秋天的果实你们看看熟悉吗?介绍材料，老师出示豆子等农作物，什么外形的? 5、，可是我想让自己的房子特殊一点，不和小动物说的那样是刷出来的。小伴侣，快来帮我想一想好吗? 你看，小猪想让我们小伴侣这样给它的房子变色， 制作一张漂亮的墙纸贴在小猪的房子上。 老师演示，纸放篓子，倒上颜料，左滚滚，右滚滚，前滚滚，后滚滚，好看的墙纸出来了。 6、提问我是怎么玩的?幼儿说。 7、老师小结，这叫滚画。，你们想帮小猪制作一张美丽的墙纸吗? 8、幼儿操作，选择和自己身上相同颜色的

16、地方去帮小猪制作一张美丽的墙纸吧。(可以多次选择)(三)、观赏1.老师依据幼儿的作品装饰小猪的房子。 2.集体观赏作品,你觉得哪副画最好看?为什么? 3. 韵律活动结束教学活动。小猪观察自己的新家这么美丽,兴奋地跳了起来。小伴侣们也一起跳起来、唱起来吧! 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参

17、加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 6、小班数学教案：圆圆和方方 幼儿园小班数学教案：圆圆和方方(熟悉图形和汉字) 活动目标： 1、通过查找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。 2、熟悉汉字：圆、方。 3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。 活动预备： 图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。 活动过程： 一、手指嬉戏：找伴侣。 二、叙述故事圆圆和方方。 故事：有一天，圆圆和方方吵架了，圆圆和方方为什么吵架呢?(老师边叙述故事边演示教具。) 三、熟悉圆和方。 1、出示“?”。 问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些伴侣?(皮球、太阳) 2、出示“圆”字， 问：这是什么字?(圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，) 3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。 4、出示“?”。