小班主题活动《拔萝卜》教案反思

1、Word - 4 -小班主题活动拔萝卜教案反思 小班主题活动拔萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在表演中，协助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感触文学作品的美，激活幼儿饰演角色的爱好，乐意玩表演嬉戏，适合幼儿园教师们上小班主题活动课，快来看看拔萝卜教案吧。活动目标 1：在表演中，协助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感触文学作品的美。2：激活幼儿饰演角色的爱好，乐意玩表演嬉戏。3：培养幼儿敏锐的观看能力。4：在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5：利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小

2、狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶活动过程1：引起幼儿的回忆，激活爱好 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今日，教师请你们来学表演，兴奋吗？2：进一步梳理角色特征。故事里分离有谁？（可爱的萝卜，慈爱的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，机智的小狗，温和的小花猫，和善的老鼠）3：复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的时候仔细表演，别人表演的时候宁静听，仔细看小演员的要求1）声音低沉，语调上要有变化2）表演要具备角色特征3）学会聆听4）与伙伴友好合作小观众的要求1）凭票入场，2）宁静观察，学习评价5：

3、幼儿表演A组：幼儿在教师的带领下表演B组：自由发挥 按照幼儿的表演水平，激活幼儿的参加热烈6：拓展表演萝卜拔出来后7：活动自然结束活动反思本活动的目标为在表演中，协助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感触文学作品的美。激活幼儿饰演角色的爱好，乐意玩表演嬉戏。在本次活动中，因为道具新颖，富有童趣，深受孩子们的喜爱，但其中从幼儿能力的提高以及活动流程的递进性上存在着一些值得思量的地方，重新梳理，希翼在二研中能起到增进作用。按照幼儿的年龄特点以及故事本身给予的教导契机，增强了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，无数时候成为一个摆设的道具，如何更好的通过这个有效的

4、契机，与幼儿之间举行更好的呼应，协助幼儿理解文学作品，在二研将作些调节，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一状况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合，利用萝卜娃娃给大萝卜增强分量，幼儿在拔萝卜时增强了难度，与故事拔萝卜的情节更好地吻合，增强其情景性与趣味性。 在幼儿的表现力上，一研裸露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增强引领的重量，利用仿照，让幼儿明了在拔萝卜时的焦急以及过来帮忙时的助人为乐，焦急的情绪幼儿从语调上可以体现，协助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提升，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提高了文学作品的理解力。对于聆听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守嬉戏规章，但小观众表现出很不耐烦的心情，按照幼儿注重力简单簇拥的特点，二研将利用给自己喜爱的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更仔细，让观众更投入到表