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文档简介

1、Word - 3 -小班主题活动方案我和老师目标：1.孩子情愿用一般话大声地说说身边认识的事。2.在看看、讲讲中初步激活孩子体贴他人的乐观情感。指导：一.边看边讲：录像教师关怀我们的愉快事l镜头一：教师和孩子做嬉戏l镜头二：教师带孩子看金鱼l镜头三：教师和孩子一起歌唱l镜头四：教师为他们收拾衣裤、梳小辫l镜头五：教师陪孩子们午睡(以上镜头老师以谈天的形式随机插问，并辅以顺口溜提升说话乐趣，如：教师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真愉快。教师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝物。)二.说说：我们惦念邓教师(生病的教师)师说：吃饭时，我就想，邓教师吃饭吃得多吗?有没有吃蔬菜?睡觉时，我也在想，邓教师睡得

2、香不香，有没有做梦?做嬉戏时，我又在想，假如有邓教师在，那就更愉快了(幼：我生病时，我想邓教师有没有吃药?)师情感激励，并说：邓教师，你听到了吗?我们想你!来，我们一起喊：邓教师，我们想你!邓教师，我们想你!(此时邓教师浮现，孩子们感动地与她拥抱。)师：我们说了许多关怀邓教师的话，邓教师没听到。现在我们说给邓教师听听。(孩子们围在邓教师身边自由交谈)师：你帮我，我帮你，我们都是好伴侣;你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。(孩子们随;文章出自.大.考,吧.幼,师网教师出去，自然结束。)感悟：利用系列活动，孩子们自我意识有了显然的提升，不仅了解了自身或与自身有关的人、事，而且思维活跃，乐于探索，乐于表述，充分呈现自我，重要的是他们对周围事物更为敏感，擅长观看，发觉问题。在活动我会发出的声音中，孩子们乐观参加，都在寻觅自身会发出的声音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小挂件等。因为我和教师产生的背景比较特别，孩子们沉醉在情爱之中，丰盛了情感经受和阅历，在一声声召唤声中，涵养了爱心。同样老师也学会主动思量问题、学会倾听孩子、学会换位思量、学会与人合作、学会收集通过资源、学会客观地评价事物的进展，在活动中调节自己的角色，调节方案，捕获教导时机，与孩子共同探讨，

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