新课程理念下初中化学用语教学

1、第6页 共6页新课程理念下初中化学用语教学新课程理念下的初中化学用语教学厦门市五显中学，福建厦门361100摘要化学用语包括：元素符号、化学式、化学方程式。化学用语是初中化学的根底知识，也是学好化学的重要工具。掌握了化学用语，就掌握了开启化学之门的钥匙。【关键词】：p 初中化学用语教学中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1002-7661202224-0005-03在初中阶段，所学化学用语主要是元素符号、离子符号、化学式、化学方程式等，这些又是众多化学用语的根底，所以初中阶段化学用语的学习显得尤为重要。但对初中生来说，学习化学用语特别困难，是学生学习化学用语的一个分化点，也是学生学

2、习兴趣和学习积极性能否保持的关键点。因此要求这一阶段化学用语的教学要特别注意方式、方法等，以便学生能顺利学好化学用语，逐步习惯使用化学用语，为学好化学打下良好的根底。一、明确化学用语对学习的重要性事实上，要让学生明白“化学用语”的重要性，最直接、最简单的方法是将近几年中考中“化学用语”这一知识块所占的分值比例呈现给学生。例如，厦门市中考化学试题中单单化学用语这一块2022年度占30%其中化学方程式的考察占24%、2022年度占36%其中化学方程式的考察占25%、2022年度占40%其中化学方程式的考察占28%。这还不包括基于化学用语根底之上的化学计算。因此，掌握好化学用语，对学习初中化学至关重

3、要。二、掌握化学用语的几点教学方法1.分散掌握与集中掌握相结合在老师讲授中习惯性地使用化学符号，将化学符号夹在中文语言中讲述。例如，在第六单元的教学过程中，就可直接将“二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧”讲成“CO2不能燃烧，也不支持燃烧”。2在课堂板书中习惯性地使用化学符号，将化学符号夹在中文文字中书写。例如，板书“一、氧气的化学性质”可写成“一、氧气O2的化学性质”。3在学生课堂答复中也将物质的化学式夹在语言中讲述，甚至要求学生遇到物质名称时，尽可能用化学式替代。4假如说前面三点属于分散掌握“化学用语”的话，那么还需集中学习予以系统掌握，以期让学生明白所有“化学符号”的来龙去脉，最终能科学理解

4、并掌握“化学用语”。2.反复训练与小测过关相结合俗话说“熟能生巧”“重复和复习是记忆之母”。随着新知识的不断学习，学生对学过的化学用语会逐渐淡忘，需要老师利用不同的方式及时经常性的复习，强化记忆。例如每节课开场前几分钟时间组织学生放声朗读一组化学式，或采用多种方式熟读、小测，长期重复再现，强化记忆。3.常规过关与竞赛过关相结合常规过关是指利用课上几分钟时间结合教学进度进展针对性的小测，并及时反响，以促落实抓过关。而竞赛过关是指在相对系统地学完初中化学用语后，开展竞赛式的化学用语专项测验。例如化学用语笔试竞赛、化学用语抢答赛等。并根据成绩情况设置一些奖励措施，以鼓励学生积极完成化学用语的学习任务

5、。两种方式协同配合既活泼学习气氛，也可促进学生学习的积极性。4.谐音记忆与顺口溜记忆相结合1谐音记忆是帮助学生记忆的快捷方法。如记忆常见元素符号可用谐音加英文字母来记忆：“亲爱李铍硼HHeLiBeB，谈谈两无赖CNOFNe，让美女归您NaMgAlSiP，留莉娅嫁丐SClArKCa”。2选编成顺口溜，帮助学生记忆。如记忆常见金属活动顺序表可用五字顺口溜加英文字母来记忆：“钾钙钠镁铝KCaNaMgAl，锌铁锡铅氢ZnFeSnPbH，铜汞银铂金CuHgAgPtAu”。对于化学方程式也可编成以下顺口溜：“左反右生等相连，配平系数最关键，条件符号莫遗忘，切记箭号标在右”。3通过类比，帮助学生记忆。例如H

6、2、C，与一些金属氧化物的反响，是其复原性的表达，都生成单质金属和H2O或CO2，Mg、Fe与稀硫酸或稀盐酸的反响，是金属置换出酸中的氢元素生成H2和一种盐。复分解反响两种化合物在交换时，各元素或原子团的化合价不变。4利用记忆材料的共性和个性进展比照，帮助学生记忆。如记忆元素符号时，将第一个字母一样或第二个字母一样的归纳到一起，进展比照记忆。如Al、Ar、Au、Ag、Mg、Hg；C、Cl、Ca、Co等；记忆化学式时，将铁的.几种化合物FeO、Fe3O4和Fe2O3，FeCl2和FeCl3、FeSO4和Fe2SO43等与铁元素的化合价和化合物的名称加以比照等。三、严格遵守化学用语的教学步骤第一步

7、，常见物质化学式的识记。第二步，常见元素符号的识记。第三步，简单微粒构造示意图的识别。第四步，常见元素化合价的识记。第五步，离子符号的书写标准。第六步，化学式的书写原那么与技巧。1.单质化学式的书写和命名1金属单质、固体非金属单质碘例外：碘单质I2、稀有气体单质的化学式直接用元素符号表示。2气态非金属单质：一般由双原子分子构成，在元素符号的右下角添上数字2，表示一个分子中含有两个该原子。常见有5种：氢气H2、氧气O2、氮气N2、氟气F2、氯气Cl2。3特殊单质：多原子构成的，在元素符号的右下角添上数字，表示一个分子中含有多少个该原子。例如：臭氧O3、碳60C602.化合物化学式的书写1根据物质名称的文字顺序，逆向书写读写顺序相反；2根据化合物中元素化合价书写化学式；3惯用名称的化合物化学式的书写。例如：水H2O、双氧水过氧化氢H2O2、高锰酸钾KMnO4、锰酸钾K2MnO4、氯酸钾KClO3、盐酸HCl、氨气NH3、四烷CH4、干冰固体二氧化碳CO2、乙醇酒精C2H5OH等。3.化合物的命名1习惯从右向左读两种元素组成的化合物，通常为“某化某”或“几某化几某”