三年级上册语文课件24司马光(课后练)人教(部编版)(共16张)

1、人教三年级（上册）语文人教三年级（上册）语文课后练部分课后练部分 24.司马光 24.司马光 1.看拼音,写词语。 zhn rn()一起去dn shn()。到了半山腰,很多人累得di zu()在地上,fn q()了继续前进的念头,只有一部分人jin ch()爬到了峰顶。众人登山跌坐放弃坚持1.看拼音,写词语。 zhn rn()一起去2.查字典填空。(1)“司”用部首查字法应先查部,再查画。“司马”是个复姓,像这样的姓氏我还知道 。(至少写两个) (2)“庭”的意思有:庭院;厅堂;法庭,审判案件的处所或机构。“群儿戏于庭”中“庭”的意思是 。 4示例：诸葛、欧阳2.查字典填空。(1)“司”用部首

2、查字法应先查部,再查3.读句子,为加点字选择正确的解释。(1)众皆弃去。() A.全,都。 B.一些。 C.忙碌。 D.于是。(2)水迸,儿得活。() A.排除。 B.涌出。 C.清亮。 D.奔散。.AB3.读句子,为加点字选择正确的解释。(1)众皆弃去。()4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()。A.光/持石/击瓮/破之。 B.群/儿戏/于庭。C.一/儿登/瓮,足/跌没/水中。D.众皆/弃去。A4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()。A.光/持石5.根据课文内容将下列图片排序,并完成练习。(1)排序:。 (2)我能用“”(文中的原话)来概括图的内容,这句话点明了事情的(A.起因B.经

3、过C.结果D.地点),从中我们可以体会到司马光 的品质。 光持石击瓮破之B机智勇敢、临危不惧5.根据课文内容将下列图片排序,并完成练习。(1)排序:6.根据课文内容填空。这篇课文是一篇文言文,主要记叙了 的故事。司马光砸瓮救不慎掉进瓮里的小伙伴6.根据课文内容填空。这篇课文是一篇文言文,主要记叙了 曹 冲 称 象 曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象于船上,刻其水痕所至。称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。7.课外阅读。 曹 冲 称 象7.课外阅读。 曹 冲 称 象 曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致

4、巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象于船上,刻其水痕所至。称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。本文选自三国志,作者是西晋史学家陈寿。若,比。这句话是说曹冲五六岁的时候,知识和判断力意识所达到的程度,就能够比得上成人了。太祖,指曹操。其,指大象。访,询问。咸,全,都。出,说出。同“较”,比较。 曹 冲 称 象本文选自三国志(1)下列对加点词语的解释,正确的一项是()。 A.有若成人之智。若:似乎。 B.时孙权曾致巨象。 致:精细。 C.置象于船上。 置:位置。 D.太祖大悦。 悦:高兴。.D(1)下列对加点词语的解释,正确的一项是()。.D(2)下列句子的朗读节奏

5、划分正确的一项是()。 A.曹冲生五/六岁。B.太祖/欲知/其/斤重。 C.咸/莫能出其/理。 D.刻/其水/痕所至。(3)我能读懂:这件事的起因是(),经过是(), 结果是()。 A.曹冲小小年纪,智力却能比得上成人 B.曹冲想出了用船称象的好办法 C.孙权送给曹操一头巨象,曹操想知道象有多重 D.曹操按照曹冲的办法去称象BCBD(2)下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()。BCBD(4)当曹操向大家询问了解象的重量的方法时,臣子的表现是: 。(用文中的原句回答) (5)下列与“知识和判断力意识所达到的程度,可以比得上成人”相对应的一项是()。A.访之群下,咸莫能出其理。B.称物以载之,则校

6、可知矣。C.智意所及,有若成人之智。D.太祖大悦,即施行焉。咸莫能出其里C(4)当曹操向大家询问了解象的重量的方法时,臣子的表现是:(6)下列说法中不正确的一项是()。A.本文主要体现了曹冲的聪慧。B.“刻其水痕所至”是指在水面所达到的地方做上记号。C.从第一句话可知,曹冲五六岁时就已经十分聪明了。D.本文以曹冲的聪明反衬了大臣们的愚笨。D(6)下列说法中不正确的一项是()。D谢谢!谢谢!5、铺满金色巴掌的水泥道5、铺满金色巴掌的水泥道三年级上册语文课件-24三年级上册语文课件-24形状像法国梧桐树叶形状像法国梧桐树叶自由读课文，思考：（1）读准字音，读通句子，把不认识的字圈出来。（2）给每一

7、个自然段标上序号。（3）边读边想象：这条铺满金色梧桐落叶的水泥道究竟是怎样的呢？自由读课文，思考： w yn ln lun zn 水 洼 印 着 凌 乱 增 添 zn xu p yun 棕 色 雨 靴 铺 满 院 墙 pi u z ch n 排 列 规 则 迟 到 水 泥 道 jn jn 亮 晶 晶 紧 紧 地 w yn ln l “印”是“抑”的本字。意思是“向下按压”。字形像一只大手把一个跪着的人强按下去。后来引申为印章的“印”，因为盖印章时也要有按下去的动作。 “印”是“抑”的本字。意思是“向下按压”。字形像一只 水 洼 印 着 凌 乱 增 添 棕 色 雨 靴 铺 满 院 墙 排 列 规

8、 则 迟 到 水 泥 道 亮 晶 晶 紧 紧 地 水 洼 印 着 啊！多么明朗的天空。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。啊！多么明朗的天空。 你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子感受到了美？把你认为写得美的句子画出来，并说说你的感受。 你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子感受到了 道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路

9、的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的 快速阅读第8自然，抓住段中的动词，体会作者的心情。 快速阅读第8自然，抓住段中的动 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 当我背着书包去上学时，第一阅读链接： 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎