人教版小学数学二年级上册课件：数学课件-第一单元-第1课时-认识厘米-用厘米量｜-(共23张)

1、第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量第1单元 长度单位人教版二年级上册第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量第1如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。情景导入如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹（tu）在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的这块石头有几庹宽？这块石头有几庹宽？1拃（zh）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。1拃（

2、zh）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度这块布有几拃长？这块布有几拃长？把脚的长度作为测量长度的单位。把脚的长度作为测量长度的单位。这根竹竿有几个脚印长？这根竹竿有几个脚印长？人教版小学数学二年级上册课件：数学课件-第一单元-第1课时-认识厘米-用厘米量-(共23张ppt)统一长度单位小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果不相同。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。统一长度单位小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果一、创设情景，新知导入测量定论 只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果

3、。统一长度单位一、创设情景，新知导入测量定论 只有用相同的计量“厘米”是一个统一的长度单位。 可以用“cm”表示。认识尺子 尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度线数字单位“0”表示测量的起点“厘米”是一个统一的长度单位。认识尺子 尺子是我们测量1 厘米0 到1 之间的长度是1 厘米。认识厘米1 厘米0 到1 之间的长度是1 厘米。认识厘米在尺子上除了0 到1 之间的长度是1 厘米，你们还能说说从哪到哪是1 厘米。在尺子上除了0 到1 之间的长度是1 厘米，你们还能说说从哪请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。食指的宽度大约是1厘

4、米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。认识厘米哪些物体的长度大约是1厘米?请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘量一量我是这样量的，纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。量一量我是这样量的，纸条长用尺子量一量这张4厘米多5厘米我是橡 皮橡 皮这样测量橡皮的长度可以吗？辩一辩62=4（厘米）橡 皮橡 皮这样测量橡皮的长度可以吗？辩一辩62=人教版小学数学二年级上册课件：数学课件-第一单元-第1课时-认识厘米-用厘米量-(共23张ppt)1.找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（ ）到（ ）也是1厘米，从（ ）到（ ）还是1厘米。2 36 71.找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，2 2.量一量铅笔长（ ）厘米 82.量一量铅笔长（ ）厘米 8纸条长（ ）厘米。4纸条长（ ）厘米。5纸条长（ ）厘米。4纸条长（ ）厘米。53.填一填约（ ）厘米约（ ）厘米约（ ）厘米约（ ）厘米24353.填一填约（ ）厘米约（ ）厘米约（ ）厘米约用尺子量一量，食指长约（ ）厘米， 手掌宽约（ ）厘米， 一拃长约（ ）厘米。6 6104.找一找、量一