小学美术人美五年级下册我的书包陈晓芳《第7课我的书包》教案

1、第7课 我的书包一、教材分析 （一）、编辑指导思想本课属于“设计应用”学习领域。本课内容贴近学生的学习生活，能充分体现“以人为本”的设计理念。本课旨在引导学生通过观察、了解自己的书包，发现书包设计上的优点，从实际出发，改善自己身过的事物，通过对比、体会、与他人交流产品设计意图，从而理解产品设计中以人为本的设计理念，进而体验艺术设计是以不断满足人的需求为目的，不断追求功能价值的实现。（二）、教材版面分析本课教材共两页，包括成品书包分析、设计步骤图和学生优秀作品展示。第16页对成品书包进行了分析。16页下方的学生作品多功能书包展示了书包设计图画法的步骤和要求。17页展示的学生作品进一步体现以人为本

2、的设计理念。艺术实践为学生实践提出了明确的要求，评一评提示师生，要结合设计图的要点进行评价。二、教学设计课程名称第7课 我的书包 课时 课时教学类型探究型（ ）自主式（ ）合作式（ ）体验式（ ）学生和教材分析1、学生对设计这个概念有所了解，已储备一定的设计知识，增强学生关注身边人群和事物的意识。2、从形态与功能的关系，认识设计与工艺的造型、色彩、媒材，以艺术与科学、实用与审美相结合的方式，来为人类的生活提供优质服务。本课时教学目标筛选造型要素色彩要素材质要素美术表现目的综合能力1、构图（ ）2、比例（ ）3、形状（ ）4、体积（ ）5、空间（ ）6、装饰（ ）1、基础知识（ ）2、调制色彩（

3、 ）3、搭配色彩（ ）4、表现色彩（ ）1、质地（ ）2、厚度（ ）3、光泽（ ） 4、色泽（ ）5、体量（ ）1、模仿再现（ ）2、装饰美化（ ）3、创造改变（ ）4、实践创新（ ）观察（ ）2、欣赏（ ） 模仿（ ）联想（ ） 5、提炼（ ） 6、推理（ ）改编（ ）8、再创造（ ）9、手、脑协调能力（ ）10、技术体验（ ）教学总体设计归属板块主要模式突出特点造型表现（ ） 2、设计应用（ ）欣赏评述（ ） 4、综合探索（ ）1、探究式（ ） 2、自主式（ ）合作式（ ） 体验式（ ）1、诙谐幽默（ ） 2、轻松游戏（ ）3、严谨细致（ ） 4、悬念刺激（ ）提升学习兴趣的主要手段1、以

4、播放视频的导入方式激发学生好奇心。2、以幽默诙谐的问答、点评等营造轻松、融洽的氛围。3、以分解的问答设计和分解难度的课堂尝试化解畏惧感、提升成就感。课 型“设计应用”教学目标了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包，通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的功能、结构和色彩搭配等要素。提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，体会生活中的设计无处不在，了解设计要以人为本的原则。教学重点结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。教学难点运用“物以致用”的设计理念，大胆创新，设计实用美观的书包。教具准备课件，CAI，相关资料及

5、图片，纸张等。学具准备彩色笔，画纸，相关资料等。教 学 过 程 教师活动学生活动教学意图组织教学：检查学生学具准备情况，稳定学生情绪，准备上课。二、导入：1、猜谜语：它是我的好朋友, 每个同学全都有, 笔墨书本帮我拿, 可我还得背它走。请同学猜谜对比过去的书包和现代的书包请同学交流、讨论，说一说过去的书包和现代的书包有何不同。教师小结：过去的书包功能单一，款式陈旧不美观，几十年不变，无设计意识；现代的书包实用、美观、新颖、以人为本。观看视频两个视频：书包市场质量调查教师小结，书包与儿童的生活紧密相关，市场需求大，书包质量堪忧。怎样的设计才是我们欢迎的呢，今天我们一起来研究“我的书包”板书课题“

6、我的书包”。新课导学：1、教师示范书包造型，引导学生分析书包的基本结构引导学生分析适合自己实用的书包应具备的基本特点。（装、背、安全、色彩、材质等。）分析书包的功能、材质和装饰。 结论： 实用、美观、以人为本。3、学生上台介绍自己的书包，对比发现书包设计的优点和不足。（1）哪个问题提的比较准确？（2）交流：哪个问题可以通过我们的简单设计解决？（3）观看视频，了解设计要结合人体工程学，“以人为本”。教师小结书包设计的关键“实用、美观、以人为本”。4、欣赏、分析学生作品。欣赏分析课本17页五幅学生作品，说一说你最喜欢哪一幅，并给大家进行介绍。教师引导学生分析、介绍作品教师小结：认识设计图的基本要素

7、（图案、说明、尺寸、设计者。）请同学畅想，结合科学技术在书包设计中的应用 ，谈一谈自己的创意。 四、设计创作1、请同学畅想，结合科学技术设计的书包，谈一谈自己的创意。2、书包设计招标会：招标条件（1）、构图饱满有创意（彰显设计特色）；（2）、功能实用（以人为本）；（3）说明、尺寸3、学生课堂实践，教师巡回辅导。（及时展示并表扬设计新颖的作品，指出实践中存在的问题，并进行辅导和帮助。五、展示评价展示学生作品。2、评一评：（1）如果你是顾客，你会选择谁的设计？（2）谁的设计实用、美观？（3）谁的设计有自己独特的想法？（4）你对那件作品提出建议？六、总结课堂、拓展知识 随着生活水平的提高，人们对产品

8、要求也越来越高，科技与创意广泛地融入了我们的生活。仔细观察、用心思考，你会发现，生活中的一切事物都可以进一步改善和美化，创意设计让我们的生活更方便更美好。 带好工具材料，作好课前准备。猜谜语，回答问题，小组交流讨论。学生观看视频，初步理解生活中有关书包设计的现状。学习、思考、发言，分析书包的结构。学生初步交流书包的功能。学生尝试从装、背、安全、色彩、材质等几个方面总结自己对书包的要求。分析现实中书包设计存在的问题，讨论交流如何通过设计解决。欣赏、分析课件展示的学生作品，并进行简单介绍。观察、欣赏教师示范作品，认识画设计图的基本要素。结合本课学习的知识 ，大胆创想，达成自已的设计创意并交流自己的想法。明确艺术创作要求，并用画设计图的形式表现自己设计的书包。展示作品，学生自评、互评，教师再进行点评。 激发学生学习，引导学生关心书包在生活中的应用，通过对比分析，了解书包设计的发展和进步。视频学习，了解书包市场情况和存在的主要问题。分析书包的实用功能与审美功能，学习设计知识，明确书包设计的关键是美观实用。通过分析视频对话和优秀作品，激发学生大胆、独特的设计思维，达成设计创意。为创作实践奠定基础。了解作业步骤