小学聂耳人民课外全一册一成长故事爱心树教案

1、爱心树 眉山市东坡区东坡小学 郑红英教学目标：了解绘本有关知识，指导孩子学会观察绘本的细节。体会大树为了男孩乐于奉献自己的那份爱心，引导孩子学会感恩。教学重、难点：学会观察，用心感受绘本，体会大树的爱。教学过程：一、谈话导入：1今天这节课我们一起来读一本书，一本会让人记住一辈子的书，这是一本怎样的书？先来看看人们对它的评价。（出示PPT）过渡：这么多，这么高的评价，这本书的名字叫爱心树。（板书）2.我们先一起来读它的封面，在封面上你都看到了什么？（树、苹果、小男孩）仔细观察，猜一下会发生什么故事？发挥你的想象。现在我们就一起走进谢尔希尔弗斯坦笔下的傅维慈翻译的爱心树，说起谢尔希尔弗斯坦，我要给

2、大家隆重介绍。过渡：关于这本书，厉害的他会写出一个什么样的故事呢？我们一起来看。二、走进故事的第一部分童年部分，感受彼此的快乐1这本绘本里面的插图和别的绘本里面的插图颜色有什么不同？师：其他的是彩色的，是暖色调的，给人热烈、温暖的感觉；这本是黑白色的，是冷色调的，作者用意是什么也许是要我们更多的冷静地思考吧。1“从前有一棵树，”师问：这是一棵怎样的树？2“他喜欢上一个男孩”师问：这可能是一个怎样的男孩？3观察：小男孩在干什么？树呢？4猜一猜：它们会说什么？分别讲述采树叶、荡秋千、吃苹果、捉迷藏5观察图画：小男孩在干什么？生：拥抱大树说明他很爱这棵树。刻爱心（生活中是不允许在树上乱刻的）。6讨论

3、：大树很快乐，为什么？过渡：小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！三、走进故事的第二部分青少年时期，体会“孤寂”日子一天天过去，男孩逐渐长大。看图，你有什么发现？“孤寂”是什么意思？你什么时候会感到孤寂？心情怎么样？你从哪儿感受到树的估孤寂？绘本是用图画讲故事的。引导说出：大树的枝条低垂着，那么落寂，树干上他们亲密时刻刻的爱心还在，却唯独不见男孩的身影。四、走进故事的第三部分人到中年，感受给予的快乐过渡：出示图，有一天，男孩终于来看大树了，他是来和大树玩耍的吗？他是来干什么的呢？（仔细听故事到“大树很快乐”）1时光流逝，你看到男孩有什么变化？（年龄更大了，老了，更苍老了）2他不是来陪大树

4、玩耍的，而是来要东西的。3他几次来要东西？分别要走了什么？ 4我发现每要走一样东西，大树却都很快乐。真奇怪，他怎么还快乐得起来呢？引导：男孩有困难首先就想到找大树帮忙，大树帮他解决了困难。男孩快乐了，大树就快乐了。5问：男孩要走这些东西后，大树最后变成了什么样子？（看图，只剩下光秃秃的树桩）。孩子们，如果你是那棵大树，男孩一次次的向你要东西，摘光你所有的果实，用斧头狠狠地砍你的树枝，砍你的树干，你会有什么感觉？（对，会痛，但大树有没有因痛就不给没有。）问：这是一颗怎样的大树？（无私、大方、奉献、善良、有爱心所以叫它“爱心树”。）孩有没有顾及大树的感受，他有没有说过什么？为大树做过什么？这是一个

5、怎样的男孩？（自私、贪心、没礼貌、不懂得感恩）所以大树在快乐的同时，心里却有些？（伤心、难过、苦涩、牵挂）五、走进故事的结尾部分归来已是老年过渡：一无所有的大树还会希望孩子回来吗？孩子会回来吗？（讨论、想念、道歉、反思）让我们一起走进故事的结尾部分，来寻找答案。1分角色读故事2那个男孩终于来了，他已经是一个老年人（白发苍苍、佝偻着背的老头了）3讨论：“男孩坐了下来”。男孩坐在那里干什么（可能在回忆曾经在一起的点滴，倾诉烦恼，诉说想念，道歉）4大树很快乐？为什么？（有男孩的陪伴，向他敞开了心扉和他谈心）六、回顾故事，深化主题。1这棵大树倾其所有，无怨无悔，就像我们身边的 2是啊，我们的家人无怨无悔地为我们付出了太多，瞧（出示PPT）这些是生活中常见的情景，这些照片只是一个爱的缩影，家人为我们做的远不止这些。3可以说父母一辈子都在为孩子操劳着，可怜天下父母心啊，请看视频过渡：