实验教学工作总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 实验教学工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成处境，包括取得的劳绩、存在的问题及得到的阅历和教训加以回想和分析的书面材料，它可使零星的、短浅的、外观的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我用心整理的测验教学工作总结，接待大家共享。 测验教学工作总结1 本学期，我校测验教学工作严格执行教导方针，持续深化教学改革，切实加强测验教学研究。加强各类测验和测验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练。有利于全面提高科学测验教导教学质量。为了最大限度地发挥有测验教学设备的作用

2、和效益，努力做到测验教学常规化，在测验教学和管理方面作了确定的探索。 一、统一思想，积极开展测验教学活动。 传统的教导思想观念影响着农村中小学教师是测验教学的薄弱点，教师陈旧的教导观念跟不上教导进展的步伐。在新课程标准公布和实施的过程中，我校首先加强了对科学测验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的测验工程和要求，制定了测验教学筹划进度表，并要求他们根据教学筹划，专心备课、专心上课、课后撰写心得体会。同时，好多教师不得志于课堂上培养学生查看、探索科学的才能，有筹划地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培养学生对大科学的兴趣，激发他们喜欢科学的情感

3、，学校成立了科学学科的兴趣小组标本制作和无线电兴趣小组。为学生了解大科学、增进科学科学学识供给条件。 二、测验室管理制度化，促进测验教学常规化。 学校测验室在创办、进展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度。这些制度不仅张贴上墙，而且在平日教学中严格执行。各种测验器材的借用，都能实时做好借用、归还记录，测验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。测验室仪器全部按部颁目次分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式举行存放。不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。 三、持续强化管理，改革测验教学的评估机制。 本学期，我们持续对测验室的财物举行了对应管理，确定了专人用

4、模范帐册，按部颁目标将仪器记帐，全体仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。本学期，我们根据学校制定的对测验教学持续落实两抓：一抓“测验教学的开展。二抓“测验教学设备的使用效益。将测验教学评估纳入教导工作和整体评估中。评估的内容为测验教学筹划、总结、测验记录、测验效果、仪器设备的使用管理完好率、测验开出率、测验室的清洁卫生及安好防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式举行评估，并将评估结果存放教师业务档案，汇总到教师月考中。通过思想引导和过程管理，学校测验教学工作已经正常有序地开展起来。 四、进一步加强测验教学研究，促进测验教学不断优化。 教学研究活动是教学的活力，因此，我们

5、加强了对测验教学和过程研究探讨，用系统论观点，专心研究，积极开展测验试点。概括做法是积极开展探讨性的测验教学研究，举行测验教学公开课、研究课和优秀测验教学教案评比活动，总结交流心得体会，开展测验教学论文和自制教具评比活动，并且不断提升评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学测验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动测验常规化的动力。 五、不断总结与反思，提高教师、学生科学测验研究成果。 通过学校领导与科学测验教师的共同努力，我们取得了确定的劳绩：陈军老师辅导学生的科技小研发“图钉起按器、“电动玻璃擦洗器和“两用便当扫帚等分别发表于，并且获得省青少年科技创新大赛一、二等

6、奖。另外，陈军、达建松等老师的科学论文、科学小制作、科技小研发、科学论文也相应在各级各类竞赛评比中得奖。 由于我们在测验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了管理，并积极开展测验教学活动，改革测验教学的评估机制，把测验教学工作摆上了正确的位置，测验教学在素质教导中已经起到了应有的作用。今后，我们将更加努力，让省示范性测验室实至名归。 测验教学工作总结2 物理测验教学的目的与任务是，通过测验使学生最有效地掌管进一步学习现代科学技术所必需的根基物理学识，培养初步的实践操作技能和创新才能。教学的重点放在培养学生科学测验才能与提高学生科学测验素养，使学生在获取学识的同时提高自

7、学才能、运用学识的综合分析才能、动手才能和设计创新才能。测验教学是物理教学中的一个重要内容和重要手段。因此测验室务必建立和健全科学、模范的管理体制，实行模范的管理。学期即将终止，为了更好的让测验为教学服务，现将本学期的测验教学工作总结如下： 一、专心扎实开展测验教学教研活动 1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高教师的理论及业务素质，我们经常学习新的课程标准，学习新课改理念，专心钻研教材教法，使课堂测验教学更好地培养学生的才能与兴趣，促进学生的全面进展。 2、加大教研力度，促进测验教学的提高。 开展集体备课、说课活动，相互学习测验通知单及测验记录的填写处境，教师相互观摩听课、评课活动，使

8、测验教学全面开花结果，提高教师的测验教学艺术及组织测验的才能。 二、加强演示测验的教学效果 对课本上全体的演示、分组测验，都做到用心打定，预先试做，对少数测验举行提升，补充，确保教师在课堂上测验的告成率，现象明显达成100%。 1、按照新课标的要求，用心设计测验步骤和教学方法. 2、做好测验打定,测验前使学生明切实验目的、测验原理和对查看的要求。 3、测验过程中，教师做到操作模范、纯熟、形象、鲜明、安好。 4、配备足够的教具、学具,以得志学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机遇，提高了测验课的效率。 三、提高学生分组测验的教学效果 请有阅历的教师指导操作，陈述测验告成的关键。使得学生测验的

9、告成率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。 1、做好测验前的打定工作. 2、学生做好测验预习，明切实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好测验记录。 四、充分利用测验室现有资源，搞好物理测验 让每个学生动手，发挥测验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料为物理测验供给便利，激励学生大胆举行测验，小制作和小研发。教师自己动手，制作提升测验器材，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到进展与磨练。 五、测验工作存在问题及今后的计划 一学期以来，积极投身于新课改的教学理念中，严格按照测验教学的

10、程序及规章制度举行。更加是测验教学管理模范，无论是测验教学备课、课前打定、测验通知单、记录及课后反应等方面工作扎实，测验开出率很高，促进了测验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的才能。但教学中也存有不少问题，如教学课时缺乏，学生学习劳绩区别较大，学困生较多等。 总之，随着新课改的不断深入，我将不断改正测验教学中的缺乏，使物理测验教学工作不断迈向一个新的高度。 篇六：初中物理测验教学筹划 物理学是一门以查看和测验为根基的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全体别致好玩的测验和希奇巧妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理学识的重要方法。物理

11、测验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又务必以理论教学为指导。课堂上测验教学的告成与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理测验在物理教学中起着至关重要的作用。 1.关于演示测验的教学 “演示测验一般是指在课堂上合作教学内容由教师操作表演的测验。演示测验是向学生供给学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生查看才能的重要途径。它对学生的测验操作、测验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和稳定所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示测验的教学要符合以下要求： 1.1演示测验首先务必确保告成性 演示测验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现

12、象的效果，同时把产生这种现象的方法报告学生。只有确保演示告成，目的才会达成。抉择演示告成与否的因素是多方面的，首要的是掌管测验的原理，抓住关键。如在大气压一节中举行“纸杯托水的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性一节举行“纸条从杯底抽出而纸杯不动来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假设演示不告成，学生就会感到消沉，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。 1.2演示现象务必明显、直观，可见度大 演示测验的目的在于使学生对物理现象有明显的了解。在举行演示测验时要让全班同学都望见，而且要看领会。因此演示的现象确定要领会、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵

13、敏度要高。仪器置放的位置要达成确定的高度，使全班同学足以看清。个别测验无法得志上述要求时，应让学生“代表靠近查看，然后由“代表作实况报告，如在做冰的熔解测验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示测验，这就要求突出每个测验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留神力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生查看到明显、明显的现象。例如在查看压强计里水面升高或下降的测验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的熟悉。 1.3演示的器材布局要简朴，操作

14、要便当，推理要简朴 演示测验简便易行，操作便当，得出结论的推理简朴易被学生采纳。如在讲“摩擦起电时可利用学生手中的塑料铅笔与枯燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关的测验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很轻易的便得出“当压力一致时，受力面积越小，压力的作用越明显的结论；再如在做验证“大气压强存在的测验中可让学生把一普遍的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证领略大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周边四处存在在着物理学识

15、，巩固了亲切感，易使他们采纳学识和运用所学的物理学识去分析研究周边的事物。 2.关于学生分组测验的教学 “学生分组测验是学生在教师的指导下，独立地举行查看、操作和斟酌的实践活动。它是学生获得学识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。因此为了搞好分组测验教学，首先务必培养好学生良好的测验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有测验根基。有的甚 至认为测验只是玩玩而已，学生测验较难组织，效果也不梦想。因此一开头就应要求学生做到： 2.1测验前务必完成预习内容 测验预习是保证学生举行正确操作并获得正确结果的前提。通过测验前的预习，学生对测验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的熟悉，在测验

16、过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高测验的质量。 2.2进入测验室后务必要求学生按分好的测验小组坐到相应的测验桌前，不得乱动器材 由于班内的人数较多，可能测验的器材较少，所以务必合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，辅助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立测验小组长加以监视，这样就不会展现乱哄哄的场面。 2.3测验时应要求学生不能大声喧哗 在测验过程中假设展现奇怪现象，可要求学生举手提问，不得展现乱穿他人小组的现象，在测验过程中教师要巡回指导，察觉问题实时校正。对于好的做法要实时断定表扬，对于典型的测验错误可与全班同学一起议论分析，要让测验课始终

17、处在探索、议论的空气中。 2.4测验完毕应要求学生整理好器材实时处理测验数据，并填写好测验报告 测验数据的处理是学生测验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据举行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的才能。通过测验察觉，有的学生由于测验测得数据误差太大，得不出正确的测验结论，因而会展现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的察觉那么务必加以批评，并要实时扶助他们重新安置测验，从而察觉其展现误差过大的理由。测验中应要求学生崇敬事实，照实记录，养成实事求是的科学态度。 测验教学工作总结3 一年来，我校的测验教学工作，在电教处的领导下以及学校领导的重视下，工作面貌在原有的根基上又

18、有新的进展，现将本学年的测验教学工作处境做如下总结： 一、进一步提高思想熟悉，巩固老师举行测验教学的自觉性测验教学的开展，有利于提高学生的动手操作才能，有利于加深学生对课本理论学识的理解和稳定，有利于提高学生学习的兴趣和各方面素质，以适应素质教导和新课改的要求，全面提高教导教学质量。 本学期一开头，根据电教处会议精神我们连忙召开测验教学专题会，在会上专心分析总结我校上一年度的测验教学进展实施处境，总结阅历与缺乏，并确立新一学年我校的测验教学工作目标和重点，强化测验教学日常管理，重点是要让测验教学能真正发挥它应有的作用；还要求每位教师都要提高服务意识，真正意识到测验教学的重要性，让测验教学真正为

19、提高学生素质服务；提倡开创精神，用心开发研究测验，将现有的测验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的成果。同时表明有关测验教师的职责，对课本和大纲要求的演示测验和分组测验全部开齐开足，实现测验开出率达成100%。学生填写好测验报告，测验教师专心填写网上测验通知单，填写好测验室测验记录本，定期做好统计汇总，根据电教处的规定，专心备好学生测验教案。并能在此根基上，根据教材的实际处境补充一些教材上没有安置但有必要的演示测验、探究测验。个别演示测验为了巩固测验效果和表达测验的探究性，改为边讲边测验或分组测验。通过测验激发了学生的学习兴趣，培养学生的查看才能、思维才能、动手才能和和创新意识。 二、建立健全各

20、项规章制度，确保测验教学的模范化为保证学校测验教学工作的顺遂开展，促进测验教学工作的健康进展，建立测验教学规章制度是学校测验教学管理的必要措施。根据学校的规划 目标，结合理、化、生各科本学期的测验配档，各学科用心制定学年测验教学工作筹划，落实完成处境由测验管理员学期末举行一次全面检查。建立健全了测验器材保管、领用、借还制度、修理保养制度、损坏赔偿等各种制度，建立健全了测验器材的明细帐册，做到帐物相符；对于人为损坏的仪器，视概括处境予以赔偿，正常损坏的仪器，经过修理能使用的尽量修理，这样为学校俭约了不少开支。 学期末学校将测验教学筹划、总结，测验通知单、测验记录，集体和个人的测验教学阅历、典型材

21、料等举行整理、建档，统一存入档案室。 三、搞好集体教研，努力提高测验教学的水平。 1学期初对理、化、生老师提出本学期的目标和要求：目标是：积极采用测验教学手段，提升教法，优化课堂教学过程，减轻学生负担，全面提高教导教学质量。要求是：教师利用测验手段授课，要达成激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，启发学生的想象力，培养其查看力和创造力的效果。要求每位老师要充分利用测验室的测验器材，做到测验器材能用坏别放坏。 2积极开展集体教研活动，提高测验教学效果。 我校理、化、生老师测验水平参差不齐，各测验室测验器材充沛，但老师们却好多没能去熟谙和操作，为了解决这一问题，我们充分利用每周双节教研的时间，

22、由教研组长带头，走进测验室，对着测验器材集体研讨它们都能做哪些测验，如何操作。通过这样的活动，大多数老师都能掌管各器材的使用及留神事项。 一年来，我校在测验教学工作中取得了确定的进展，但我们将进一步加强管理力度，使我们的测验教学工作更上一层楼。 测验教学工作总结4 为了全面贯彻素质教导，培养学生的实践才能，我校加强了对测验的重视程度。又加之今年学生测验操作劳绩计入总分，从而显得更加重要。通过这半年的探索和总结，可以看到现在我校教师在测验教学中对测验探究的重视程度都有所提高。学生的测验操作才能也较前有所巩固。这对提高我校教学质量，培养学生的才能，有着很好的促进作用。 但在实际教学过程中，我们仍察

23、觉学生在测验操作中存在一些问题。它反映出我们在平日教学时对测验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。 为此，应提升教学方法，实时采取措施，以提高学生的测验操作才能和测验素质为教学的启程点。近年来，研究型学习在初中教导教学中蓬蓬勃勃地开展着，初中渗透研究型学习那么以探究性为主。应从测验着手，举行探究性教学的尝试，开放演示测验，大胆地把课堂演示测验让予学生，激发他们的情，调动他们的思，更重要的是培养学生的自信仰和创新精神。在这根基上，把一些验证性测验改成探究性测验。 我校概括做的工作有： 1、严格测验教学常规管理 1测验教学领导小组每月一次例会，对测验教学的开展处境实时举行总结和部署。2学期

24、初教研组长要制定学科教学进 度安置，各任课教师也要做出各自的测验进度安置，确保测验有筹划、有目的性，做到不误不败一个测验。 3任课教师应做到测验通知单填写专心送达实时，演示测验和分组测验开出率达成100%，测验记录填写实时照实，促使指导学生填好?测验报告册?并实时批改，测验备课符合要求，积极加入各项业务学习，写好学习笔记，学生测验要求操作正确、模范、纯熟。 4加强对测验室的管理，依据测验普及县验收中存在的一些问题举行查漏补缺。持续建立健全测验室管理的各项规章制度，严格按照制度行事。 2、开展测验教学研究，抓好学科素质教导 1各学科要加大测验课教改力度，提倡集体备课及相互听课、评课，积极采用电子

25、备课手段，每位教师要结合学科素质教导的要求，加强对测验教学的研究，每位教师都应有测验教研课题，要制定测验教研筹划，学期末要写出有水平的测验总结或心得。 2扩大并完善开放测验室制度 本学期在持续开放物理、化学测验室的同时还要并和研究性学习相结合，制定切实有效的开放测验室筹划，培养学生的创新精神和实践才能。拓展学生视野充分利用学校资源，为切实把这项工作落到实处，今年x月份举行物理、化学测验操作才能考核，已制定出考核方案。 3坚持才能的培养和德育教导并重，在学科教导中渗透德育内容，如教导学生遵守测验规矩，俭约财务，养成勤俭俭约的美德，培养学生井然有序的工作习惯和良好的卫生习惯，培养学生求实严谨的学风

26、等。 通过这半年测验我们也察觉有的学校的学生整体测验操作才能对比强，这是与平日教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的测验操作才能有所提高，我们应加强测验教学，培养学生的测验操作才能，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践才能的人。 测验教学工作总结5 一、科学测验教学工作回想 开学初，严格按上级拟定的测验教学工作筹划和学生分组定期完成测验进度表，按下发的测验目次专心开展测验教学工作，根本完成测验手册规定的演示测验和学生分组测验，并填写了相关的表册资料，学生分组测验还填写了学生测验报告单。在专心开展测验教学的同时还留神培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在测验

27、室里完成各项测验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好测验课，每上一节课测验老师都要做好充分的打定，专心研究教材，熟谙测验的操作步骤，考虑测验中的安好因素，坚持“课前打定，课后整理的原那么开展测验教学。对测验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教导学生在使用中加强留神，对易损、易坏仪器提防轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、测验教学的概括做法 1、优化教学设计，提高教学效率。 各年级每班每周只有两节?科学?课，在这么短的时间内既要培养学生的探究才能、情感态度和价值观，又要让学生掌管确定的科学学识和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期

28、开头我们就把很大一片面精力用在如何优化教学设计，提高课堂四特别钟效率的研究上。在备课方面，我们既深入钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的根据实际处境创造性的使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学测验，从各种方案方法设计中选择最正确的情景设置、最正确的教学策略、方法、最正确的评价时机和语言等等,通过在教学实践中不断提升完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、学生回响和课后反思等内容制成独特的教案。 2、测验材料要具多样化 教师要引导学生探究科学规律，光靠一张嘴巴、两根粉笔是远远不够的，多的是让孩子们自己去查看、

29、测验、研究。学生提出的假设是多样的，教师就要为验证这些假设供给多样的材料，而不能把学生框死在几种固定的材料上。那如何打定多种多样而且有布局的材料呢？我的做法是： 合理利用小学科学工具箱器材，由于它是与教材配套，而且适合分组测验每种材料分十组。充分利用学生的资源和气力。在每上一个单元前，我就开出一张材料清单，让学生提前去收集测验材料，在前两种方法无法打定的材料那么由教师收集。通过这三种途径打定的材料全部搜集起来，设立一个“材料超市，随着学习的深入，“超市内的材料越来越丰富，对学生的探究学习也有更大的扶助。 3、测验实施要小组合作化 科学测验教学倡导合作性学习方式，由于学生之间存在学识、习惯、心理

30、、才能等方面的差异，因此应合理搭配，使测验才能强的学生得到更大进步，同时也使测验才能相对弱的同学，得到实时的辅导和扶助，获得磨练与提高。促进测验小组合作性的形成，合理组合测验小组并定期交流，充分发挥测验小组对测验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养，巩固了学生之间的沟通交往和信息交流。例如在研究“物体都能导电吗测验中，各小组到“材料超市选择感兴趣的材料，到组装好的电路中检测哪些物体能导电，哪些不能导电，每个小组内材料员、操作员、记录员、监视员、汇报员等都分工合作，安置得井然有序，学生开展小组比赛，激发了学生协调完成任务的积极性。 三、存在的问题 在测验教学中，还存在一些缺乏之处

31、，主要表现在以下几方面： 1、学生根基差，在学生分组测验中，有片面学生对测验的方法步骤没有很好的掌管，从而导致操作的失误。对测验的结果不能很好的归纳整理。 2、有片面测验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致学生分组人数过多，因而影响测验效果。 总之，本学期的测验教学工作根本达成了预期的效果，但也存在着大量缺乏之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断提升。 测验教学工作总结6 半年来，在区、镇教导教研工作人员的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的测验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解掌管学识，理论联系实际供给了稳当的保证。 一、落实制度，模范管理。 1、开学初，学校立刻召开测验教学专题会

32、，学校成立了以校长为组长的测验教学领导小组，会上校长分析学校测验教学现状，表明测验员和有关教师的职责，要求写好有关测验筹划和测验进度表。 2、健全管理制度。为保表明验教学的顺遂开展和测验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使测验管理模范化、程序化。学校成立了生物、化学、物理测验教研组，各组室有专人负责管理。严格执行?测验仪器、药品的领用制度?、?测验器材的损坏赔偿制度?、?测验器材的借用制度?、?测验器材的修理保养制度?。同时，还建立了?测验仪器明细帐簿?、?学生测验记录簿?、?演示测验记录簿?、?仪器损坏记录簿?以及“四规矩二职责?测验室规矩?、?仪器室规矩?、?测验教师职责?。各种规

33、章制度完善上墙；全体仪器设备的说明书；测验记录、测验报告完整，有据可查；各种测验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。同时做到了“十防防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。 3、加强测验教学的常规管理。充分利用好测验教学手段，调动学生积极性，吸引学生留神力，提高学习效率。测验课堂教学是关键，我们要求测验教师专心备好每一堂测验课，抑制对测验教学各个环节做了模范要求。学校领导深入实际、调查研究，赋予指导，这样使测验教学的每一环节落实到实处。 4、加强培训。为提高测验教师的业务才能，确保测验的开出率和告成率，我们组织测验教师举行测验理论和技

34、能的学习，采取集体和自学相结合的方式，掌管测验理论，纯熟完成整个测验操作过程，组织测验教师积极加入各种培训班，促测验教师业务才能得到进一步提高。 二、加大投入，完善教学设施，保表明验教学的可操作性。 测验教学是个投入很大的教学工程，每年物理、化学、生物测验都需要大量的化学药品、动植物活标本等，而这些东西又不能重复使用，但为了测验教学的需要，学校全力以赴，大力支持，在购置测验用品时，从不打折扣。 为俭约开支，学校还采取了购置与自制相结合的方式，组织和激励教师改制、创制、自制测验教具。生物教师利用节假日采集动植物标本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履虫等动物活标本。 测验教学的高投入，得志了物理、化学、

35、生物等测验教学的需要，使我校的测验教学在硬件、软件创办上上档次、上水平，全国各地教导界的人士及兄弟学校的同仁曾屡屡到我校参观学习，对我校的测验设施及测验教学赋予很高的评价。 完备的测验设施，为测验教学供给了有利条件。演示测验、学生分组测验的开出率均达100%，提高了测验设施利用率。在测验教师指导下，不管是化学、物理测验还是生物测验，同学们都可以亲自动手操作，加强了直观教学，提高了感性熟悉。通过测验教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性，巩固了学生动手操作才能。 小学自然课是对学生举行科学启蒙教导的一门重要根基学科，自然测验是自然课程的重要组成片面，在培养学生的科学素养中占有不成替代的

36、作用。因此，理应重视自然测验的教学，切实提高小学生的科学素养。 一、测验有助于激发兴趣，培养学生对科学的求知欲。现在仍有好多学校连那些最根本的、最简朴的测验都无法做到，老师经常是以讲课代替测验，这样的教导怎能谈得上培养学生的科学素养呢？我们的学生又怎会热爱枯燥抽象的自然课呢？苏霍姆林斯基说：“假设教师不想方设法使学生产生心绪振奋和智力昂扬的内心状态，就急于传授学识，那么，这种学识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。教学中，教师如能设法激起学生的兴趣，使之产生猛烈的求知欲望，并充分发挥主体作用，教学就能获得较大的告成。 在教学

37、?大气压力?这一课时，我先做了一个演示测验：将一个茶杯装上半杯水，用一硬纸片将瓶口盖住，用手按住硬纸片，然后将杯口向下倒置，松开按住纸片的手，结果纸片掉下，水“哗哗全部流了出来。接着，我还用这个茶杯装满水，盖上硬纸片，然后问学生：“假设我这杯水杯口向下，杯里的水会不会流下来？同学们几乎异口同声地说：“会。我将杯口向下，手拿开，结果杯里的水没有流下来。同学们不约而同地惊异道：“咦，这是怎么回事？就在这样一种跃跃欲试的情感。测验教学是课堂教学中极为重要的组成片面，是实施素质的有效形式。测验教学的任务不仅能扶助学生形成科学概念理解和掌管化学学识思路，更能培养学生的查看、思维等才能，养成实事求是，肃穆

38、专心的科学态度和意志坚强、目标明确的良好个人品质。 一、演示测验具有鲜明、生动和真实性，是激发学生兴趣，培养学生查看才能的重要手段。在教学中专心做好演示测验，让学生查看到明显的测验现象，有利于培养学生的查看才能及根据现象分析问题、解决问题的才能。而要取得梦想的效果，就务必在测验的方法、步骤等方面举行专心的分析、提升、优化。如在演示钠和水的回响，为了使每个学生都能领会的查看到5个测验现象，这个测验改在培养皿里举行，用投影仪放大在屏幕上，效果很好。再如胶体的电泳现象，通过电视录象的播放，既缩短了测验时间，又把测验现象明显地呈现在全体学生面前。总之，借助于现代教导技术手段使演示测验现象更为明显，能猛

39、烈剌激学生的感观，激发学生学习的兴趣。 二、根据教学内容，把一些教师演示测验改为学生演示测验，如现象明显的试管测验，这样做进一步提高了演示测验的效率，培养了学生的查看才能和参与意识，同时也对培养学生的测验技能引导学生模范操作有很大促进。 三、尽可能将一些演示测验改为教师指导下的探索测验，培养学生熟悉事物、掌管学识的方法。通过铁和碳棒的测验，引导学生分析比较得到构成原电池两极的条件。 四、对一些测验习题的解答如物质的鉴别，学生中普遍存在较多的问题，如设计测验依次有误或操作过程的表达不领会有错漏等，我采取的方法是举行特意的测验习题课教学，概括的操作是：让学生自已设计检验四种白色物质的方法，然后对各

40、种方法举行评价，确定出正确可行的方法，让学生到讲台上按自已的设计举行测验，检验出四种物质，同时切实表达操作过程。通过这节课的教学，使学生坚韧掌管了解答鉴别题的方法，故到高二年级学生在解答高二教材P16第五题时，问题就大大裁减了。 五、对教材中的一些演示举行一些提升，使之操作更简朴，现象更明显，对环境污染更小等。如铁粉和硫粉的回响，改为把混和粉末铺在石棉网上成一长条，用加热的玻璃棒引然一端，能领会的看到混和粉末燃烧。再如，氯气的漂白测验，改为在测验室收集好一瓶枯燥的氯气，演示时，把红色布条放进去片刻；不褪色，再参与适量水震荡，布条褪色。这样就制止了在教室制氯气而造成污染。 总之，在自然教学中，只

41、有教师树立正确的科学教导观，在实践中提防培养学生的查看才能和测验才能，不断激发学生敢于质疑、擅长斟酌、勤于实践的科学态度，才能培养出具有科学素养的21世纪小仆人。 测验教学工作总结7 根据县教体局要求，开展了?换于红军小学“教学仪器与使用水平提升月活动?，对各项工组举行了明确分工。我重点督查了测验教学。 一、开展活动 1、归纳了必抽测验的操作要点。明确了训练重点。 2、听取了科学老师测验课，跟科学老师交流学生操作细节。中心小学各位科学老师都对学生举行了用心的训练。 3、组织骨干教师组成了评委团队，对学生举行了抽测检查，各评委老师本着公允公正的原那么赋分、实时反应了抽测处境。 二、活动亮点 1、

42、学生都能明切实验步骤、独立操作测验。 2、尹军利、褚庆全、王春杰主任专心负责、工作主动。 3、中心小学各位科学老师专心负责：专心的落实了测验的训练；负责的抽测赋分、反应。 3、测验室管理员张现香老师和梁敏、张燕、刘梦洁、朱祥清老师，利用晚上时间在冰冷的测验室整理、统计仪器，仪器已经整理完毕。更加是张现香老师为了测验检查放弃了去驾校练科目三的机遇，晚上在仪器室加班，白天中午又在测验室加班，为全体抽测学生提前打定了测验器材，保证了测验的顺遂举行。 三、存在问题及建议 1、从抽测看，学生在操作测验时，不是很模范，存在各种细节问题，例如:1注入液体时，没有使量筒略倾斜，用滴管滴时会触量筒壁。2温度计拿

43、的不够稳，会展现碰壁现象。3用酒精灯加热，开头加热时先应平匀受热。4测验完毕试管没有放回试管架。5读数时，视线是否正确，是否会调平托盘天平。 另外，好多学生会操作不会表达。科学老师要高度重视，进一步强化。 2、简易电路的安装材料老化，没有导线。导致学生测验效果不明显。 3、中小三年级一班科学老师病假，导致学生测验不梦想，要实时安置训练。 4、假设县里来抽测，我们科学老师务必为学生打定完好的测验器材，例如：提前把天平调平衡。保表明验顺遂举行。 这一周时间紧、活动多，各位科学老师分外辛苦，学生能明切实验步骤、独立操作也看出各位科学老师重视了测验训练。但是，我们还需要针对缺乏加强训练，争取在县抽测中

44、取得好劳绩，不能让县局否决了我辛勤的付出！ 测验教学工作总结8 1、按照新课标的要求，用心设计测验步骤和教学方法. 2、做好了测验打定,测验前使学生明切实验目的、测验原理和对查看的要求。 3、测验过程中，教师做到操作模范、纯熟、形象、鲜明、安好。 4、配备足够的教具、学具,以得志学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机遇，提高了测验课的效率。 三、提高学生分组测验的教学效果。 请老教师对新教师举行培训，指导他们模范操作，陈述测验告成的关键。使得学生测验的告成率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。 1、做好测验前的打定工作. 2、学生做好测验预习，明切实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工

45、作。学生做好测验记录。 四、定期开放测验室。 让每个学生动手，发挥测验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料举行物理测验供给便利，激励学生大胆举行测验，小制作和小研发。教师自己动手，制作提升测验器材。利用课余时间自己动手制作或提升，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 五、充分利用测验室现有资源，搞好物理测验。 新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到进展与磨练。 六、测验工作存在问题及今后的计划。 一学期以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格按照测验教学的程序及规章制度举行。更加是测验教学管理模范，无论是测验教学备课、课前

46、打定、测验通知单、记录及课后反应等方面工作扎实，测验开出率很高，促进了测验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的才能。但教学中也存有不少问题，如教学课时缺乏，学生学习劳绩区别较大，学困生较多等。 总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正测验教学中的缺乏，使物理组的测验教学工作不断迈向一个新的高度。 测验教学工作总结9 学期即将终止，今天将教学生涯中的一些做法提出来。一向从学生实际启程，本着提防全体学生在原有的根基上向前提高，但由于学识难度的增加和根基较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好根基，冒死赶进度不成取

47、 在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平日没有切实地理解和掌管小学科学的根基学识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强根基学识和根本技能的学习依旧是首要的。 抓根基学识，就是要抓科学课本学识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根基不同，学生对科学的学识的掌管才能不同，教师应针对学生实际处境因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。 抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和测验根本技能。平日的测验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个测验涉及科学原理，多给机遇让学生动脑斟酌问题的时间，多给学生提问的空间，多让

48、学生动手做测验，体验通过测验举行查看和研究的过程和乐趣，切实提高学生的测验才能。 二、重视获取学识的过程和科学探究才能的培养 要提高学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、察觉问题、分析问题和解决问题才能的培养。平日教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简朴应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而理应重视获取学识的过程，让学生掌管学习科学的“根本学科思维方法。 平日科学试题中常展现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们理应切实把握课程改革方向，以课本学识为根本探究内容，以周边环境为参照对象，让学生亲身体验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。 三、紧密联系社会

49、生活实际，抓好学识的应用 平日试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学识与才能举行测验。这类试题的测验力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学识的限制，裁减机械操练花费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学识，尽可能多地接触和熟悉社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去查看问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 根基教导课程改革是教导战线一件分外重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平日的练习或单

50、元考试中的落点还是对比高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐。 五、强化教学过程的相互学习、研讨 作为一名新进来的科学教师，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师实时举行交流，探讨告成阅历及提出缺乏之处，以求达成自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师共享，只有水涨船高才是真正的告成。 通过努力，本学期已经取得了确定的劳绩，今后将持续保持，并争取更大的进步。 测验教学工作总结10 一学期

51、的教学工作终止了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的测验教学工作完成的很圆满，很顺遂。现总结如下：物理学是一门以测验为根基的学科，物理测验对理解和掌管物理概念和规律，对物理学识的稳定和运用有着重要的作用。本学期我们对测验举行了探究性的研究。 全面落实素质教导三要义，要面向全体，全面进展，生动，活泼主动进展。而作为物理学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的熟悉，因此物理是一门以测验为根基的自然学科，从物理科学的形成和进展来看，物理测验起到了特别重要的作用。物理测验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新

52、的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开测验。 为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施测验教学，全面贯彻党的教导方针，全面推进素质教导；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教导观念，转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德，智，体，美，劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 1、确定测验教学指导思想，强化测验教学目标 在初中物理测验教学过程中确定以测验为根基，用测验来开展激发学生的测验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作测验、设计测验的实践才能和创造才能，加强测验教学的

53、研究，尽量把验证性测验改为探索性测验，把演示测验改为边讲边测验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延迟到课外。总之，崇敬科学，实事求是，面对群体，以测验创新教导为前提，使学生达成掌管物理测验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用测验手段解决物理问题的才能为指导思想，强化测验教学目标。 2、探索改革测验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探索改革不适应新时期形势的初中物理测验教学模式，建立起按科学设计测验教学程序、优化测验教学过程、指导测验方法、培养创新才能的“引导探索测验掌管教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参与测验。课本让学

54、生看，测验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。 让学生独立设计测验，利用物理测验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和留神点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、议论、查看测验现象、动手操作等。在测验中，加强对学生测验方法和创新才能的培养。 按教学大纲规定必做的分组测验，并将学生分成三种类型：第一类是理解才能差，回响较慢，动作缓慢；其次类是思维灵巧，动作粗糙；第三类是独立斟酌，动手才能强。不管哪类学生整个测验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。 3、全体

55、师生在思想上都很重视。 每次测验，教师都能够专心的打定，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟谙测验的目的、原理、步骤及留神事项，并严格按测验要求举行操作。测验终止后能实时整理仪器并按要求举行送回仪器室，摆放到指定位置。 其次，通过做测验，培养了同学们的查看才能和动手才能，同时，通过对测验数据的处理和对测验的总结，巩固了学生们运用数学学识解决问题的才能。 第三，通过做测验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。 测验教学工作总结11 测验教学在学校的教学活动中占有重要的地位，测验室活动的开展关系到学校理、化、生学科的进展，它对培养学生是否有创造力和想象力起

56、着在重要作用，同时测验室活动的开展还培养了学生的查看才能、动手和动脑才能。现在普及中学测验教学，它还是“两基“普实教导的重要表达。在20 xx20 xx年度中，我校根据上级文件精神在开学初就明确了“普实工作在“两基工作中的地位，把“普实工作当作头件大事来抓。在本学期中理、化、生教师分外重视测验教学，学校也赋予了大力的支持，测验教学工作在师生中得到重视，也取得了确定的成效，现总结如下： 一、加强测验教学管理，做到模范化、制度化。 我校在开学初就成立了学校测验领导小组，明确各自职责。2底各科写好了测验筹划，对理、化、生测验室的帐卡物举行了核对，补充了一些缺少的测验器材。2月27日，教务处把本学期的

57、测验室教学开展活动安置表统一发放给理、化、生测验教师，明确了各个测验室每个月要做的工作，做到了模范化、制度化，加强了学校的测验教学管理，这为本学期能圆满完成各项测验教学工作打下了坚实的根基。 二、大力利用网络平台举行测验教学。 学校在常抓日常教学活动的同时也积极开展测验课件教学，激励我们的测验教师学会利用网络举行资源利用，大力提倡利用远程教导 设备下载教学资料举行多媒体教学。本学期教务处组织了有阅历生物、物理、化学教师举行了课件教学观摩课，取得了良好的效果。 三、加大测验经费投入，改善测验教师待遇。 我校目前教导经费对比慌张，但每年投入的经费也达成了上千元。在本年度中，学校投入3800多元安装

58、防盗窗、打制危害品专柜、购置毛巾、桶、换气扇和各种短缺测验仪器等。测验教师在评优、评职、津贴方面赋予了优先照管，很好的保证了我校测验工作的正常开展，今后学校在这方面还要大力投入资金，以保障“普实工作的顺遂完成。 四、定期检查，常抓“普实工作。 在00620 xx年度中，学校教务处每月给理、化、生测验室调配工作任务，由各测验组长牵头率领小组成员举行材料整理，后勤处赋予物资保障。学校每月组织相关人员对理、化、生三室举行工作检查，对工作中的缺乏实时赋予指出，做得好的赋予表扬。同时，学校还派出测验教师到其他学校参观学习，做到取长补短，查缺补漏，经过全校师生共同努力，我校的测验教学工作有了较大的突破。总

59、之，我校的“普实工作与先进的学校相比还有确定的差距，在今后的工作中我们将学习先进，吸取阅历，取长补短，加大测验经费的投入，加强测验管理，使我校的“普实工作迈上新的台阶。 测验教学工作总结12 在上级教导行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教导教学工作已经终止。现将本期的测验室工作作如下总结。 一、测验室和仪器室的管理工作方面： 本学期中，根据“标准化创办工作的相关安置，测验室管理和使用已经达成模范化，全体的科学测验教学均在测验室完成。在教学中，能做的测验务必做，条件不具备的测验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的测验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对测验器材举行一次清理，

60、展现损坏实时查明理由并按规定举行赔偿。对损坏的物品实时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监视常规化。对所缺物品实时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了测验教学的正常开展。 二、测验室的档案收集和归档工作方面： 本学期中，是我校迎接市验收“标准化创办的分外时期。在上学期档案整理的根基上，重新按照培训要求对档案重新模范。按检查验收的归档要求举行归档。促进了测验教学工作的连续性，同时也为保表明验教学的正常开展供给依据。 三、仪器借用和管理方面： 仪器借用是保表明验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的用品实时举行