人教版一年级数学上册《8、9的认识》课件

1、第4课时 8、9的认识 5 610的认识和加减法R 一年级上册 第4课时 8、9的认识 5 610的认识和一去二三里一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。一去二三里一去二三里，烟村四五家。课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）8、9的认识和写法（2）8、9的顺序和大小比较（3）几和第几1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）8、9的认识和写法（探究点 1点击播放例题动画8、9的认识和写法探究点 1点击播放例题动画8、9的认识和写法数一数，你身边有数量是8的事物吗？热爱自然 保护环境摆8个 。8数一数，你身边有数量热爱自然 保护环境摆8个 。8摆9个 。点击播放例题

2、动画9摆9个 。点击播放例题动画9书写时，要注意先观察，再写一写。书写时，要注意先观察，再写一写。归纳总结：（讲解源于点拨） 数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示。归纳总结：（讲解源于点拨） 数量是8的事物小试牛刀（选题源于典中点）1.数一数，写一写。9 876小试牛刀（选题源于典中点）1.数一数，写一写。9 872.照样子数一数，画一画。 2.照样子数一数，画一画。 有7个珠子，添上1是（ ）。有8个珠子，添上1是（ ）。89探究点 28、9的顺序和大小比较有7个珠子，添上1是（ ）。有8个珠子，添上1是（ ( )( )8的前面是（ ）。8的后面是（ ）。8的相邻数是（ ）

3、和（ ）。7979 看着尺子图，还 能想到什么?( )( )8的前面是（ ）。8的后面是（ 8 997 8878数一数， 比一比。还可以怎样比？8 97 878数一归纳总结：（讲解源于点拨）1.9以内的数由小到大排列为0、1、2、3、4、 5、6、7、8、9。2.比较两数大小时，可根据谁多谁少来比较， 也可以根据数的排列顺序来比较。归纳总结：（讲解源于点拨）1.9以内的数由小到大排列为0小试牛刀1. 填一填。7556387291913748小试牛刀1. 填一填。7556387291913748探究点 3几和第几图中有几个生肖？这些是我们的生肖呀。你看到了什么？探究点 3几和第几图中有几个生肖？

4、这些是我们的你看到了什么？把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上 。请你自己试试看。请你给同桌提出一个这样的问题。谁排第9？我排第1。我排第几？把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只请你自己试试看。请你归纳总结：（讲解源于点拨）“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9；“第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第8、第9。归纳总结：（讲解源于点拨）“几”表示事物的多少，指的是数小试牛刀1.填一填。（选题源于典中点）658431709（1）一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最 小的 数 是（ ）。（2）从左往右数， 排在第（ ）个；从右往左数， 排在第（ ）个。99

5、0 3 198小试牛刀1.填一填。（选题源于典中点）6584317098和9的认识：1.数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“9”来表示。2.7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。3.比较两数大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据 数的排列顺序比较。4.“几”表示物体一共有多少，指的是数量，如8、9； “第几”表示物体按顺序排列后所在的位置，指一个 物体，如第8、第9。8和9的认识：1.数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“一、数一数，写一写。（选题源于典中点） 夯实基础9876一、数一数，写一写。（选题源于典中点） 夯实基础9876二、描一描，写一写。答案略二、描一描，写一写。答

6、案略三、按从1到9的顺序连线。答案略三、按从1到9的顺序连线。答案略四、数一数，比一比。858688四、数一数，比一比。8586881一共有()只蚂蚁。2把左边的8只蚂蚁圈起来。3从左往右数第9只蚂蚁是哪一只？在它的下面画“ ”。4从右往左数第8只蚂蚁是哪一只？在它的下面画“ ”。五、蚂蚁去郊游。91一共有()只蚂蚁。五、蚂蚁去郊游。9六、填一填。（选题源于典中点）易错辨析18前面的数是()，后面的数是()。2()的前面是8。37在()的后面。4与8相邻的两个数是()和()。799679辨析：有关数的顺序与方向产生了混淆，在做题时可以先把数字写在稿纸上再做题。六、填一填。（选题源于典中点）易错辨析18前面的数是(作 业 请完成教材第54页练习十一