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1、Word 英语老师教学工作心得体会 在英语教学实践中，在与同学的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地提高自己的教学水平，以便实现高效课堂教学。虽然没有取得多么突出的成果，但在教学方面也有了自己的一些心得体会： 首先，不断地激发同学学习英语的爱好，消退他们对英语的恐惊感，这对提高英语课堂教学效率起着乐观的推动作用。在这方面我努力做到： （一）备课： 设计出明确的、切合同学实际的、能够使绝大多数同学都能完成的教学任务，让同学感觉到学有所获，有成就感，从而渐渐对英语学习产生深厚的爱好。 （二）上课： 老师做到精神饱满，布满自信，布满激情。用自己

2、的这种状态去感染同学，调动他们的乐观性。同时心中装着每一个同学（承认差异，兼顾差异），让每一个同学都有参加学习的机会，特殊关注后排同学和性格内向的同学，让同学感受到老师是公平的对待每一个同学。我们都有这样的感觉，同学喜爱哪个老师，他就情愿学习哪一门课，就会对哪一门课程感爱好。一旦同学对英语学习有了爱好，他们就会变被动的学习为自觉主动的学习。 （三）作业： 作业是同学对课堂学问把握程度的检验与巩固，同学在学习中存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置肯定要科学， （1）量要适中。量太少，多数同学会觉得无事可做；量太大，同学会把作业当成包袱，时间长了会对学习失去爱好，甚至产生厌学心情。 （2）内

3、容要详细。让同学知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度。 （3）作业的设计要有层次，要兼顾不同同学的学习需要，让全部的同学都能感觉到学有所得。 （4）准时检查。作业有布置，有检查，有批改，对于作业中消失的问题应准时反馈，准时解决。共性问题集中解决，共性问题单独解决，尤要关注学困生。 其次，学问点的讲授：对于重点、难点学问点，我实行这样的方式讲授，即让同学在语言训练中习得学问，而不是刻板的讲授，呆板的讲授只会让同学产生厌恶感。力求让有限的课堂时间真正成为同学乐观参加的语言训练过程。语言需要大量的仿照和操练，究竟不下水是永久也学不会游泳的。 第三，向同学科的前辈们请教学习。“尺有所短，寸有所长”。取他人之长，补己之短。这一点至关重要。 “学而不思则罔，思而不学则殆”。“学然后知

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