小学品德与生活教育科学二年级下册献出我们的爱《帮帮残疾人》教学设计

1、信息化教学设计方案模板作者信息姓名王婷电科品德与生活年级二年级邮件1078709160单位邛崃市北街小学教学设计教学主题帮帮残疾人一、教材分析帮帮残疾人是科教版品德与生活二年级下册第二单元献出我们的爱中的第三个活动主题。共分为“他们不容易” “我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。帮帮残疾人侧重在通过活动让孩子体会残疾人生活中的不便与困难，感受残疾人

2、的坚韧与顽强，培养对残疾人的理解、尊重和关爱之情，进一步丰富学生的情感体验，完善学生的人格。二、学生分析二年级的孩子很少能接触到残疾人的生活，更别说了解了。教学本课，首先要让孩子们了解什么是“残疾人”，其次要让他们体验到残疾人的不容易，才能激发他们内心的情感，懂得关心和帮助残疾人。三、教学目标1、知识目标：明白什么是残疾人，知道残疾人生活的艰辛；2、情感目标：学习残疾人身残志坚的精神，乐意为残疾人献爱心；3、行为目标：能关心、尊重、帮助周围的残疾人。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环

3、节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在导入环节，出示“篮球姑娘”钱红艳的图片，这种震撼会紧紧抓住孩子的心，达到“事半功倍”的效果；教学“他们生活不容易”环节，多媒体课件的运用，让孩子了解了什么是“残疾”及其类型；最后，“我能为你做什么”环节，多媒体课件的使用，激发了学生对残疾的尊重，乐意为他们献出爱心。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）图片导入新课1、设疑导入新课。2、揭示谜底。学生交流。多媒体课件创设情境，了解残疾人1、师：像钱红艳这样在身体结构上丧失某种功能或者

4、心理存在问题的人都被称为残疾人。在我们的国家，有8000多万残疾人。孩子们，你们关注过哪些残疾人？他们的生活有哪些不便？ 2、播放，师：这个男孩是智障人，思维有障碍，不能和我们很好的沟通；聋哑人听不见声音，不能说话，主要靠手语来交流；下肢残疾靠轮椅出行，上肢残疾的人不能拿东西，这样的人叫肢残人；盲人双目失明，看不见东西，只能靠触摸感知生活中，有一些人，就像我们在图片里看到的，由于先天或后天的原因，他们成为了身体缺陷或功能缺陷的残疾人。这节课就让我们一起走近残疾人的世界，一起学着来帮帮他们！1、学生交流在日常生活中见过的残疾人。2、学生边看多媒体课件边听老师讲述。多媒体课件体验活动，走进残疾人1

5、、盲人体验活动。2、肢残人体验活动。3、过渡：残疾人所面对的困难是天天这样,年年如此。他们多么需要大家的关心和帮助啊！1、请一名学生扮演盲人，并谈一谈自己的感受。2、全体学生单手戴红领巾，抽两名学生谈一谈自己的感受。联系生活，帮帮残疾人1、小学生要怎样帮助残疾人？2、填写“爱心卡”。3、展示社会各界助残图片。1、小组谈论，汇报交流。2、学生填写。3、学生观看课件。多媒体课件升华感情，尊重残疾人1、师：在我们的周围，有很多残疾人，虽然他们的身体残疾了，但他们的意志却不曾残疾，他们同我们一样，为着自己的理想而奋斗着2023年春节联欢晚会上，21名聋哑人用心演绎的千手观音，轰动了大江南北，感动了全世

6、界的中国人；残奥会上，无数残疾人靠自己顽强的拼搏精神赢得了一枚枚金牌他们都是生活的强者，是祖国的骄傲！他们不仅仅需要我们的帮助，更值得我们去尊敬！让我们一起来帮助残疾人，用爱为他们撑起一片灿烂的晴空2、课堂小结。学生观看多媒体课件。多媒体课件七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右德国教育家第斯多惠曾经说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以在设计这一课时，我力求用最贴近学生的教学资源，艺术地激发和调动学生情感，给他们更多参与、体验的机会，从而达到学生知行的统一。根据教学内容的安排，我采用了社会调查、小组讨论、语言启迪、情景模拟与角色扮演等方法，使学生在接近于“真实生活”的情境中感受、体验、领悟，情感