小学书法练习指导北师大三年级上册书写练习书法教案文静

1、永字八法教学设计教学目标：1、让学生感受到中国书法的魅力及生命力；2、认识到“永字八法”的意义及重要性；3、真正理解“永字八法”，并掌握其书写要点。教学重点难点：“永字八法”的理解及书写要点教具准备：笔墨纸毡、“永”字挂图教学过程：一、导入1、导入语：刚才我们看的是书法申遗片，中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2023年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家知道是谁吗？(王羲之)大家想认识他吗？2、引出“永字八法”：大家知道王羲之写好字的秘诀吗？相传他用十五年时间专攻一个字，是什么字呢？（“永”）为什么要

2、练这个字呢？今天，就让老师来告诉你们吧！这节课我们来学习“永字八法”二、讲授“永字八法”的意义1、篆书“永”字很复杂，隶书“永”字端庄大方，草书“永”字很飘逸，楷书“永”字笔画最丰富，行书“永”字是最后形成的。“永字八法”讲的是楷书“永”的写法2、同学们，前几周我们已经学习了点横竖钩提长撇短撇捺这些基本笔画的写法，今天我们试着用这些基本笔画组成永字。，历代书法家都非常重视“永”字，认为写好这个字能通一切字，可见“永”的重要性了。三、讲解“永字八法”（一）观察（课件八：“永字八法”示意图）提问：在“永字八法”中点画变成了什么？“永字八法”中，点为侧、横为勒、竖为努（同弩）、钩为趯（t）、提为策、

3、长撇为掠、短撇为啄、捺为磔(zh)大家知道这些字的意思吗？想知道吗？我们来看古人是怎样来描述的。（二）出示要求：同学们齐声朗读一遍，发挥想像力，想像一下古人描绘的画面，尝试理解一下其中的意思。1、点为侧（如鸟翻然侧下）写点如飞行的鸟突然翻身向下，呈倾斜状；2、横为勒（如勒马之用缰）写横要左低右高，如骑手紧拉马的缰绳一样； 3、竖为努(努即弩，音n，射箭用的弓)写竖时，用力下行，像拉弓射箭一样；4、钩为趯（趯音t，意跳跃）写钩时，如人要跳跃，出笔要快，力达笔尖；5、提为策（如策马之用鞭）像用鞭子赶马奔跑一样，提笔有力，收锋有劲；6、长撇为掠像用梳子梳头发一样，拂掠而过，力送笔端；7、短撇为啄（如

4、鸟之啄物）写短撇下笔应快而有力，像鸟雀用嘴啄食；8、捺为磔（磔音zh，古代一种酷刑，把肢体分裂）写捺时，笔亳尽力散开，末端聚起，要沉着有力。老师结合“永”字挂图逐条讲解“永字八法”，动作演示。提问：大家思考一下，“永字八法”中这些字是表示什么的？讲的是笔画的形状，还是形容写字的动作呢？古代人的想象力非常丰富，常常用比喻来描述写字的方法，我们写字时不能只用一种速度，要有动感，有力度。四、“永字八法”书写训练1、先将米字格纸中竖线大致分为六等份，再将横中线大致分为六等份。2、在竖中线的一三等份相汇处写右点（侧点）在第三等份的上部写横，横要左低右高，始于横中线的二三等份交汇处，止于竖中线中心，正对上

5、点腹部，顺势转锋，沿竖中线均匀用笔下行写竖至五六等份交汇处后笔腹微向左转略顿顺势朝左上勾出，角度越约为30-40左右，竖画的长度应在上横画的3倍多一点，勾不能太长，一般不超过上横的长度。3、在一二等份的交汇处写斜横至二等份末，顿笔转锋写长撇。撇要有一定的幅度，撇的角度约为45左右。该出锋撇的末端刚好与上两横和点的起笔处成一直线，撇折的交角一般应在竖画上方的三分之一至五分之一处为宜。4、右部短撇起于横中线之上，长度略长于左边短横，比左长横略直，与末笔斜捺交汇于竖中线上部三分之一处。5、捺要写的一波三折，赋有动感，大致平分短撇与竖的交角。（二）整字训练1、摹写训练（课件十：书写要求：a.观察行笔路线、笔画形状；b.笔画连贯，动作到位。播放古筝曲高山流水）（1）学生摹写（2）展示点评鼓励临写也要写得这么好。3、临写训练（1）老师临写示范（2）学生临写（3）展示点评鼓励为主，激发兴趣。五、总结1、思想教育做人要像“永”字的“点”，昂首，充满自信和朝气；做人要像“永”字的“竖”，挺胸，充满力量与美；做人要像“永”字的“撇”，飘逸潇洒；做人要像“永”字的“捺”，脚踏实地，做好每一天的功课；齐声读，希望你们真的能像沈先生说的那样去做人！2、“永字八法”讲的是写好字的方法，我们要多练