小学数学北师大二年级上册八6～9的乘法口诀有多少张贴画教学设计

1、 小学数学二年级上册有多少张贴画教学设计一、教材解读有多少张贴画是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上，利用迁移，主动编6的乘法口诀，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强信心。二、学情分析1、9句口诀中已学过了前5句口诀，在学习2到5的口诀时他们都提前背了所有的乘法口诀。并会用口诀解决简单的问题。也对编口诀有一定的。2、学生不会用已学过的口诀来记忆新知。三、教学目标依据新课标和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感态度价值观这三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：1知识与技能：经历编制6的乘法

2、口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2过程和方法：能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单实际的问题。3情感态度目标：学会用类推的方法来学习新知识，体验从已有的知识来探索新知识的方法。 从而培养学习数学的兴趣。四、教学重点编制、记忆6的乘法口诀，并能结合口诀解决问题。五、教学难点口诀中新旧知识的联系，学会在已知的信息中寻求方法。五、课前准备课件，乘法算式卡片六、教学过程一、创设情境、激趣引入同学们，你们喜欢贴画吗? 今天，陈老师给大家带来了青蛙贴画，你们能估计这有多少张青蛙图片吗？生：54张。师：你是用什么方法估计的呢？生：一排一排的数，一共有9个6，用乘法口诀算的。师：非常好，下面我

3、们一起来探究是不是有54张贴画吧！设计意图：吸引学生的注意力，让他们有兴趣继续学下去。二、自主学习:老师：请同学们完成表格并编出6的乘法口诀（提前预习）。三、展示交流：1、同桌交流。2、全班交流。3、汇报表格：横着看：1行有6张，2行有12张、老师：你发现了什么？生：每次增加6。4、汇报6的乘法口诀：师：用圆片代替贴画： 生：1排是1个6，16=6,一六得六。 2排是2个6，26=12,二六十二。 3排是3个6，36=18,三六十八。 4排是4个6，46=24,四六二十四。 5排是5个6，56=30,五六三十。 6排是6个6，66=36,六六三十六。 7排是7个6，67=42,六七四十二。 8

4、排是8个6，68=48,六八四十八。 9排是9个6，69=54,六九五十四。学生一边回答 ，教师一边板书。师：同学们，你们看1至5句口诀你们发现了什么？生：这五句口诀在学2-5的口诀时学过了。设计意图：让他们很快的联想之前学习的口诀并应用到今天所学的内容中。师：真棒！下面四句口诀,你是怎样编的吗？说说你的想法。四、归纳点拨：师:假如老师忘了六六三十六这句口诀怎么办呢？你有什么方法帮老师记住这句口诀呢？生：只要记住五六三十，在它的上面多加一个六就是六六三十六了。师：还可以怎样想？（看成2个6加4个6，看成3个6加3个6）师：淘气和笑笑用两种方法推算67的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。（小组内

5、互相说一说）师：还发现了什么规律？生：每到算式都有6。生：一个乘数依次增加1，积依次增加6。都是六个六个的相加。生：积小于10口诀中都有“得”。同学们很棒，通过我们大家的合作把口诀编完了，那你们知道我们今天学的是什么呢？生：6的乘法口诀（板书）师：真棒！请大家齐读口诀。五、练习反馈：1、师：大家记住6的乘法口诀了吗？生：记住了。师：真的吗，你们能接受老师的考验吗？生：能！游戏1：完成题单。展示学生作业。游戏2：“找朋友”。几位同学拿乘积，另一些同学拿着算式卡片去找他们的“好朋友”。设计意图：通过这两个游戏让学生更牢固的记住6的乘法口诀，把课堂气氛推到最高点。2、出示课件中的练习题。设计意图：记住6的乘法口诀后，会用口诀解决问题。六、课堂小结师：哪位同学能我们今天学习了什么？生1：6的乘法口诀。生2：怎样记住六六三十六，只要在五六的基础上多加一个6就可以了。生3：6的乘法算式每道算式都有6。生4：一个乘数依次增加1，积依次增加6。都是六个六个的相加。生5：积小于10口诀中