三年级语文上册《司马光》课件

1、 今天上课前咱们先来欣赏两张图片，想一想，这两张图片描述的是哪首古诗，用自己的话说说这两首诗里的儿童生活是什么样的。 村居清高鼎草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 农历二月，青草已经渐渐发芽生长，黄莺在天空中飞来飞去。岸边杨柳枝条变绿变软了，在薄雾中随风摆动，似乎都陶醉在这美丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风放风筝。池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。 今天上课前咱们先来欣赏两张图片，想一想，这两张图片描述的24 司马光24 司马光第一组：司 、庭第二组：登、众、弃第三组：

2、跌、持第一组：司 、庭 群儿/戏于庭，一儿 / 登瓮，足跌 / 没水中。 众 / 皆弃去，光 / 持石 / 击瓮 / 破之，水迸，儿 / 得活。 群儿/戏于庭，一儿 / 登瓮，足跌 / 没水中。 众 默读全文，用圆圈圈出文中提到的“儿”，用方框圈出“众”。思考：这几个“儿”分别指谁？文中的“众”又指谁？互动课堂 默读全文，用圆圈圈出文中提到的“儿”，用方框圈出“众 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。登瓮的孩子一个登瓮的孩子 在庭院玩耍的所有孩子们 指除了司马光和跌倒在水瓮里的孩子之外的其他孩子们 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮金钥

3、匙一：单字变词语金钥匙二：借助注释金钥匙三：借助插图金钥匙四：联系上下文金钥匙一：单字变词语金钥匙二：借助注释金钥匙三：借助插图金钥群儿戏于庭群（ ）戏（ ）庭（ ）一群庭院嬉戏一群小孩在庭院里玩耍。文言文中的单音节词可以通过组词来理解！真有意思！群儿戏于庭群（ ）戏（ ）庭（ ）一群庭院瓮：收口缸：敞口你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？如果掉进去，就更不容易出来了。瓮：收口缸：敞口你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？如果掉进去 群儿/戏于庭，一儿 / 登瓮，足跌 / 没水中。 众 / 皆弃去，光 / 持石 / 击瓮 / 破之，水迸，儿 / 得活。配乐朗诵 群儿/戏于庭，一儿 / 登瓮，足跌 /

4、 没水中。 众 说一说：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪些词句中感受到的？用自己喜欢的符号画出来。互动课堂 说一说：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪些词众皆弃去面对落水小孩光持石击瓮破之众小孩司马光吓跑救人对比沉着冷静机智勇敢众皆弃去面对落水小孩光持石击瓮破之众小孩司马光吓跑救人对比沉记住故事，回忆故事中出现的人物 （ ）戏于庭，（ ）登瓮，足跌没水中。（ ）皆弃去，（ ）持石击瓮破之，水迸，（ ）得活。儿光众一儿群儿记住故事，回忆故事中出现的人物 （ ）戏于庭，（ 群儿（ ），一儿（ ），（ ）。众（ ），光（ ），（ ），儿（ ）。登瓮戏于庭足跌没水中持石击瓮破之水迸皆弃去

5、得活记住人物，回忆人物内容 群儿（ ），一儿（ ），（ 在危险面前不要慌，我们都是“司马光”。 假如你在广场看到有人持刀行凶，你要怎样做？ 首先要沉着，要大声向旁人寻求帮助，拨打110报警；不要激怒歹徒，注意寻找掩体躲避，同时大声呼叫，以提醒更多的人及时避险。 在危险面前不要慌，我们都是“司马光”。 假如你在广场 今天上课前咱们先来欣赏两张图片，想一想，这两张图片描述的是哪首古诗，用自己的话说说这两首诗里的儿童生活是什么样的。 村居清高鼎草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 农历二月，青草已经渐渐发芽生长，黄莺在天空中飞来飞去。岸边杨柳枝条变绿变软了，在薄雾中随风摆动，似乎都陶醉在这美丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风放风筝。池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。可是他却不知道怎么掩藏美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。 今天上课前咱们先来欣赏两