小学数学北师大二年级上册三数一数与乘法儿童乐园教案冉绪

1、儿童乐园教案环节一：引出乘法及各部分的名称、读法，强调其实际意义（结合具体情景图）导入师：同学们，你们去儿童乐园玩儿过吗？你们一般都喜欢玩儿一些什么呢？生：去过，我喜欢玩儿师：星期天，淘气和笑笑也去了儿童乐园玩耍，请同学们观察这幅图，从这幅图中，你能发现哪些数学信息？这些数学信息又能解决什么数学问题呢？生：学生开始观察图片，并举手回答问题。（教师引导学生用完整的数学语言描述）师：哦，我从你刚才的叙述中听到了你说每一条船上有3个小朋友，一共有3条船，那么一共有多少个小朋友坐船呢？师：除了这条小船上的数学信息，还有哪些数学信息呢？生：小火车.（例：每节车厢坐4人，有6节火车，一共有多少人坐火车？）

2、（每一幅图都要说到）师：刚才小朋友们发现了这么多数学信息，提出了好几个数学问题，那接下来，咱们就先来一起解决这个问题：一共有多少人坐小飞机？请把你的想法写在作业本上，只写算式，写完的小朋友举手我看看诺！（大部分都OK，再进入下一个环节）预设：两种情况，写了加法和减法师：谁愿意把你的算式说给大家听一听？（找中等生，边说教师边记录）追问：有没有人同意他的想法？同不同意？还有不一样的算式吗？预设：2+2+2+2=8（人）；2（在黑板上板书学生的三种算式）师：我们写了加法算式，那么同学们，你们知道这是什么算式吗？生：乘法算式（表扬：哇，你们好聪明哦！都会列乘法算式了）师：那在加法算式里面，这个2都叫做

3、加数，这个8叫做和，师：那么在乘法式里，每个部分也是有名字的。你们知道吗？生：说出各个部分的名称，教师板书。师：各部分的名称我们知道了，那么你会读这个算式吗？生：若学生读了“2乘以4等于8”，要纠正。若学生直接读对，就表演，然后抽人读，再全班读。师：（教师先示范一遍）听清楚了吗？谁能像我这样读一读呀？（抽学生读）然后全班学生一起读一读。师：那我们再一起读一读这个算式（手指着另一个乘法算式）师：我们现在已经知道了这个算式各部分的名称和读法，那老师现在要考考你们，这里面的2、这里面的4，在图中分别表示什么意思呢？生：2表示每架小飞机坐2人，4表示一共有4架小飞机，8表示一共有8人坐小飞机。师：那谁

4、又能来说一说这个4乘2中的4和2分别表示什么意思呢？生：2表示每架小飞机坐2人，4表示一共有4架小飞机，8表示一共有8人坐小飞机。师：那看来啊，无论我们是用2乘4等于8来解决这个问题，还是用4乘2等于8解决这个问题，其实这里面的2都表示每架小飞机坐2人，4都表示一共有4架小飞机，8都表示一共有8人坐小飞机。（并不是乘数位置改变，意思就改变了）环节（二）：找加法和乘法之间的联系（加法也是表示的4个2，乘法也是表示的4个2 ）师：同学们，那你们能找到这个加法算式和乘法算式之间的联系吗？生：它们都等于8师：（板书2+2+2+2=2乘4=4乘2）那我们可以这样写吗？生：可以师：对的！因为我们都在解决这

5、一道题，一共有8个人坐小飞机，所以他们的得数是相等的。那除了得数相等，还有什么相同的地方呢？生：加法算式里表示了有4架小飞机，每架小飞机有2个人，乘法算式也是4架小飞机，每架小飞机上有2个人。师：哦，原来他们都表示有4个2，也就是都在表示有几个几。那么在这个加法算式里面，你们说有4个2，那这个隐藏的4在哪儿呢？我没有看到有4啊！生：说出加法算式里的4个2。若学生说到：有2个4，教师要引导并纠正（来，图上哪里有2个4，请你指给我看看！请你关注我们最开始发现的数学信息，指到图说 是每架小飞机上有2个人，一共有4架小飞机。要根据信息来解决问题的话，那你的这个算式是没有意义的，是错的。师：（再次强调。

6、手指着板书）哦，原来，这个算式也好、这个算式也好，都表示的是4个2。（4个2要用红笔板出来）环节（三）：当有多个相同的加数相加的时候，可用乘法表示。师：刚刚孩子们能用加法算式和乘法算式解决一共有多少人坐小飞机的问题，那老师现在要增加小飞机的数量咯。仔细看！你能用加法算式表示一共有多少人坐小飞机吗？生：2+2+2+2+2+2=12（人）师：那究竟是几个2相加呀？生：6个2相加。师：你能用乘法算式解决这个问题吗？师：那再增加2架小飞机呢？你能用加法算式把它表示出来吗？生：.师：哎呀，老师都被你说晕了！到底是几个2啊？生：8个2师：你能用乘法算式来解决这个问题吗？生：2乘8=16（人）或8乘2等于1

7、6（人）师：那如果有这么多架小飞机呢？你是想用加法来表示呢，还是想用乘法来表示呢？生：乘法师：好的，那既然你们都选择用乘法来表示一共有多少人，该怎么列算式呢？生：2乘30或30乘2师：那这个30表示什么意思？2又表示什么意思呢？师：（出示有30个2相加的算式，）哦，原来呀，有多个2相加的时候，我们就可以用乘法来表示，这样写更简便。当有多个相同的加数相加的时候，我们就可以把它写成乘法算式。环节（四）：巩固（1）师：刚刚我们一起解决了有关小飞机的问题，现在还剩下三个问题需要我们去解决，那接下来，就请同学们选择用自己喜欢的方式，在本子列算式，把剩下3个问题都解决了吧。老师等会儿再抽人回答你的方法。生

8、：既要说到加法，也要说到乘法（乘法有两种表示方法）。师：不管我们是用加法来表示，还是用乘法来表示，它们都表示有几个几。（2）通过刚刚的学习，同学们已经学会了用乘法和加法来解决问题，你们真是太厉害了！接下来，就请你们来找一找朋友！师：请你们仔细观察，哪些两个可以成为好朋友！（停留半分钟）全部找完的小朋友请举手！请问这个算式有没有好朋友？生：有师：它的好朋友是谁？生：师：你们找到了没有？同意吗？师：（追问）为什么它们俩是好朋友？生：5+5+5表示5个3，5乘3也表示5个3.，它们都表示5个3，所以他们俩是好朋友。师：那5乘6有没有好朋友？（同上）（追问：什么叫7个8相加呀？这个算式你们说给我听一下呢！防止说7+7+7，）师：那4+4+5和3乘4能不能成为朋友？为什么不能？那把5换成什么的时候，它们