小学数学北师大二年级上册六测量魏晓虹《课桌有多长》教学设计1

1、智慧课堂示范课教学设计模板姓 名魏晓虹课程名称课桌有多长学 科数学年 级二年级一、学习内容分析本课选自北师大版小学数学教材二年级上册第六单元 测量 第二课时，教材第5152页。本课是在第一课时学习了不同的测量方式的基础上学习标准的测量，体会测量工具、单位统一的必要性。很多学生都在使用直尺了，用它画直线而不是测量物体的长度，对厘米也没有经验。二年级的学生需要通过直观的图片和实际操作来获得相关经验。根据以上分析，确定本课时的教学难点和教学重点分别是：教学重点： 认识长度单位“厘米”。教学难点： 能正确地用直尺测量物体的长度。二、学习目标分析1.体会统一长度单位的必要性。2.认识“1厘米”，会用直尺

2、测量物体的长度。3.会用直尺画一定长度的线。4.培养学生初步观察、操作的能力。三、小组基本情况小组人数： 4或6 人，共 12 组角色与任务分配：组长：组织小组成员 记录员：记录小组讨论结果监督员：监督每个成员参与活动 书写检查员：检查书写工整四、课前任务设计（学生课前要完成的任务及评价方式，教师提供资源的平台、内容、形式等）教学具的准备：直尺、导学单、课件、微视频五、课中任务设计【直接教学活动】 谈话导入：孩子们，昨天我们测量了教室有多长，今天我们要来测量课桌有多长？（板书“课桌有多长”）在测量时注意什么？（统一测量工具、沿直线、做标记）首先我们要统一测量工具，在我们的学习活动中，最常用的测

3、量工具就是直尺【合作学习活动】活动一： 直尺中的秘密 （时间： 8分钟）教学过程 教学任务教学活动技术运用活动设计意图教师活动学生活动小小观察员（观察直尺）请你们仔细观察直尺，看看直尺中藏着什么秘密？请小组内交换你找到的秘密，看那个小组能发现更多。观察直尺，小组内分享随机选组汇报小组加分认识直尺，认识厘米，认识不同刻度线活动三： 认识1厘米 （时间控制在 10分钟左右）教学过程教学任务教学活动技术运用活动设计意图教师活动学生活动找1厘米师：1厘米到底有多长呢？直尺上从0到1这样的1大格就是1厘米，从1到2这样的1大格也是1厘米。孩子们，你还能从直尺上找出哪些是1厘米呢？师：看来孩子们都会认识直

4、尺上的1厘米了，其实，我们身体上有些部位就是1厘米，现在伸出你们的左手，大拇指指甲盖的宽度就是1厘米，在直尺上找1厘米找身体上的1厘米在导学单上表示1厘米电子白板推送单选题2道（查看答题进度，错题学生分析。）体会1厘米的长度，形成表象。表示的意义（可渗透毫米）活动四： 小小测量 （时间控制在 15分钟左右）教学过程 教学任务教学活动技术运用活动设计意图教师活动学生活动我们已经学会认直尺了，现在就一起来学习怎样用直尺测量物体。请拿出黄色纸条（5厘米），用直尺测测它有多长？（如出现不同答案，小组讨论）请听要求：看视频，边看边想，怎么测量物体的长度？测量闯关题卡3上的线的长度师：老师在测量时遇到一个问题，就是老师的直尺断了，那我怎么去测量他的长度呢？测量纸条观看微视频再次测量讨论：用断尺测量的方法。微课教师拍摄学生测量过程，上传分析。学会用直尺测量（左对0，右读