小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀课间活动教案打印版

1、北师版二年级上期 第五单元课间活动教学设计 时间年级二年级执教者刘 奕教材分析1.读透教材目标：结合课间活动的具体场景，巩固2和5的乘法口诀。通过图与式的对应，理解乘法的意义。2.读清教材前后联系：本课是在学生学习了2、5乘法口诀的基础上进行教学的，后续还将继续学习3、4、69的乘法口诀，并运用口诀解决简单的实际问题。3.读明教材纵向知识上的逻辑联系：加法与乘法之间的联系。学情分析已知学习的起始点：学生已经学习了2和5的乘法口诀想知学生的兴趣点：对乘法口诀有一定的兴趣，乘法口诀能解决生活中的哪些问题。能知学生的潜力点：结合实际情境理解乘法的意义。难知学生的困惑点：一个乘法算式表示2种不同的意义

2、，能判别对应情景所表示的乘法意义。怎知： 学生结合课间活动的具体场景，独立去发现数学信息并列出乘法算式，熟练地运用乘法口诀进行计算，理解乘法算式的意义，提高解决简单问题的能力。教学目标1.结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。教学重难点重点：能熟练运用5和2的乘法口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。难点：运用5和2的乘法口诀解决生活中的实际问题。教具学具ppt、学习单教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情境激发兴趣

3、1、出示学生课间活动视频。师：孩子们请仔细看，你看到了什么？ 这是你们昨天课间活动的场景，今天这节课我们和淘气一起学习课间活动。（板书课题）2、请看淘气学校课间活动的场景图，说说你看到了什么？学生观看视频，说说看到了什么。生：有的小朋友在玩套圈游戏、有的在打乒乓球、有的在拔河通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。二、合作探究解决问题出示情景图师：哇，淘气课间活动可真丰富，这样我们一起帮他整理。师示范：以乒乓球桌为例有3张乒乓球桌，每桌有2人，表示3个2，乘法算式32=6（人）。自主探究师：那你能像刘老师这样圈一圈、标一标，写一写、列一列，整理一下图中其他的场景吗？交流分享师：

4、刘老师刚刚看到还有小朋友写的也是52=10这个算式，那52还能解决什么问题吗？对比沟通：师：说的真好！这三幅图都可以用 52=10这个算式来解决， 那它们所表示的意义一样吗？师：是的，他们虽然表示的意思不一样，但都可以用52=10这个算式来解决！生仔细看、认真听。生动笔在学习单上圈一圈、标一标，写一写、列一列。再四人小组交流，说一说算式解决的是什么问题和表示的意义。（1）生1：有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；表示3个5，算式是35=15（人）。（2）52能解决的问题：生1：操场左右两侧各有5面彩旗，表示2个5，算式是52=10（面）。生2：在拔河游戏中，每组有5人，有2组，也可以用算式52=

5、10（人）。生3: 有5个小朋友，每个小朋友手里有2面小红旗，表示5个2，也可以用算式52=10（人）。 生：不一样。在红旗、拔河这两幅图中表示的是2个5，在小朋友举红旗这幅图中表示5个2。（3）生：有4个地方都有树，每个地方都有5颗树；表示4个5，乘法算式是45=20（棵）。（4）一共有多少盆花？生可能出现的方法：生1：53=15（盆），15+3=18（盆）生2：54=20（盆），20-2=18（盆）生寻找数学信息通过画图帮助学生理解题意。让学生自己提出问题，充分发挥学生学习的主体性。体会算式52=10既能解决2个5的问题，也能解决5个2的问题。具体情境具体分析。给学生独立思考空间，培养探究能力。感受解决问题的多样化。三、结合实际深入理解师：哇，我们用乘法解决了淘气学校操场上的许多问题，那孩子们，在我们的教室中有没有能用乘法解决的问题呢?请你找一找。生1：墙壁上有2组四叶草，每一组有3片，一共有几片？可以用算式23表示。生2：黑板上的大字，2个一组，有4组，共有24=8（个）。走进生活，寻找数学问题。学生在“用数学”过程中进一步去体会乘法的意义，同时培养学生用数学眼光去观察事物。四、巩固应用内化提高师：淘气学校不仅有各种有趣的课间活动，还有丰富的兴趣班，我们一起看看。看一看，说一说，算一算2、买票，他们各需付多少元？生独立完成，再交流汇报。舞蹈队有27=14