实用教师读书心得体会模板2022

1、第22页 共22页【实用】老师读书心得体会模板2022【实用】老师读书心得体会模板合集七篇老师读书心得体会 篇1当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求老师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为老师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务

2、程度进步了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。在合作交流中，不断进步自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目的。作为老师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断进步自我。立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造

3、心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学消费生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时浸透为人的道理，帮助学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关心。老师要在生活上、思想上和情感上要给予关心。因此，老师要学会缩短与学生的情感间隔 ，要擅长发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，谅解他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵间隔 ，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了老师这一职业，就要无

4、怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学程度不断进步，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课

5、堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们获得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。老师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地理解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步！老师读书心得体会 篇2读了李镇西老师的做最好的老师一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与理论。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之冲动、赞叹、折服

6、！启示一：童心是师爱的泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。老师的童心意味着怀有儿童般的情感，可以自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的老师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。老师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，老师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，老师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。启示二：没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进展心与心的交流。爱是李老师永久的教育理念，

7、他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地理解学生犯错的原因，站在学生的角度考虑问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深化的理解：爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱，也不应

8、是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要擅长走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以致将来一生的负责。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师读书心得体会 篇3想想自己毕业快三年了，作为一名师范类的中文

9、系毕业生，自然而然的走上了中学语文老师的岗位。很庆幸自己还生活在校园中，这样感觉自己还能经常和书本打交道。因为，读书是我生活中不可缺少的局部。我爱书，也爱读书！书，都弥漫着香气。读书不仅仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦。它如同春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的嬉戏，秋日田野里的漫步，隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是灵魂的依傍。读书，可以慰藉心灵，让寂寞封存在书香中；读书，可以洗涤心灵，让高尚的人格在书中升华；读书，可以播撒期望的种子。让生命结出丰硕的果实；读书，可以插上腾飞的翅膀，让生命自由飞翔！读小说，在经典里感受豪气与浪漫；读散文，在优美里感受平实与真情；读杂文，在议论中感悟哲理与生活；

10、读杂志，在故事里愉悦身心，陶冶性情。喜欢在清晨读诗歌，在脍炙人口中感受音乐美与构造美。孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”让我感受到亲情的真挚；刘兰芝的“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，让我感动于感情的坚强与力量。徐志摩的“在康桥的柔波里我甘心做一条水草”让我想到以前分开的母校。海子的面朝大海，春暖花开让我们感悟到生命与理想的碰撞、在诗歌中沉醉。风清云淡的日子，单独倚在窗前，看花开花落，赏云卷云舒。低头一回眸，桌上的书，窗前的树，树叶上跃动的阳光，一齐憩息在心灵中。蓦然回首，生活中也有很多无形的书，伴我们成长。母爱是一部书，是世间最美丽的一部书，我们的一生都沉浸在她的润泽呵护中，

11、父亲是一部书，一本厚重的书，我们要用一生去读懂它，读懂那如山的父爱。朋友是一部书，一部精致的书，共同记录下了友谊点滴。家乡是一本纯朴的书，却又是根入心底的书，“落叶归根”是对家乡的眷恋，“家乡魂”又是对家乡的热爱，读懂这部书时，我们也明白了“一方水土一方情，月是故土明”的真谛。夜半，回味形形色色有形的书和无形的书，让梦境也丰富多彩，真是“夜半有梦书当枕”啊。有书香的地方就有美丽，心灵也会在书中憩息。很多时候我们不明白怎样来诠释生活，但在书里却可以发现生活的真谛。我认为，作为教书育人的老师，读书，还有更深层的好处。读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，学习气氛必定是非常浓重的，老师必须是带头读

12、书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的老师，往往都是学生心目中的偶像，老师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的老师，能培养出爱读书学习的学生。读书能提升老师心灵修养。读书不仅仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。老师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看老师的目光却很高。人们往往把老师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平

13、静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使老师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的老师，自然就会赢得别人的尊重。读书能让老师博学多才，悟性进步。新课程改革，对老师驾驭课堂的潜力提出了更高的要求，老师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联络实际生发，扩展。这就要求老师不仅仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，这天的读书体验就是明天的课堂理论。只有老师书读多了，知识面广了，领悟潜力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，老师就会在享受中简单施教。读书能让人持续平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话确实有道

14、理。工作累了，读上一段，在急躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比较的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，假如读书不断，不良的思想气质是可以改变的。读书的好处当然很多，我个人认为，对老师而言，还是就应有所选取的。除了就应读一些文学方面的名著外，更就应多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读

15、陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。当然，读书是老师的个人行为，应根据个人的爱好和个性有选取地阅读。相信，读名家的书，肯定会受益匪浅。古代的那些文人墨客，都有一个一样的爱好读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生.真的期望我们的老师都能喜欢读书，让读书来提升我们的品质，促进我们成长。老师读书心得体会 篇4人活到老学到老，这永远是个颠扑不破的真

16、理。古人早就说了“问渠哪得清如许，为有头活水来”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再学习。今年暑假，我有幸拜读了一本教育专著给老师的建议。给老师的建议是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著，但丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉都是出自理论的经历之谈。虽然时间离我们已有几十年了，虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们中国如今教育，仍然具有很强的现实指导性的意义。书上说：教育者的使命就是让孩子各方面和谐开展，这种和谐开展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”给老

17、师的一百条建议是苏霍姆林斯基专为中小学老师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了给老师的一百条建议的精华局部，另从其他著作里选择了有益于老师开阔眼界，进步程度的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称给老师的建议。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析p ，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中众多理论对我影响深远。书中提到一个问题：老师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时啊!确实，做老师的都知道，每天必须做的几件事：备课，上课，改作业，课外辅导，如今还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进展呢?

18、这就是读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点根底知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，老师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面亲密相关的。老师进展劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们

19、安排时间时应该首先考虑清楚的！我觉得，我们的许多研究论著，往往宏观的原理性的阐述多，结合现实的可行性那么根本缺席，这也是许多人不大看重社科研究论著的一个原因。这本书给我的第一个强烈感受，就是与现实的严密联络，问题意识，忧患意识流淌于字里行间，而一个个社会现实中实际生动的事例，那么支撑起了这种问题意识，使全书血肉饱满,鲜活，充实，激起你对现实的关注，激起你对现实的考虑，并在这种关注考虑中，令你得以专注地读下去，而绝无某些政治思想读物的空洞，苍白之嫌，生动的点，概括的面，点面结合，详细生动。这本书已经出版了几十年了，但如今的家长们老师们竟还是仍然故我地抓分数。这样的应试教育是要付出代价的。这种代价

20、，有的已经显现出来，比方信仰的缺失，比方道德的沦丧，比方文化的衰败。这是很可怕的，甚至是很可悲的。经常说以人为本，但如今何尝真的“以人为本”了呢？教育就是培养人，就应该以人为本，这是理所当然的。但如今的教育偏失了方向，好似更注重某种功利。这种功利，让一些老师和家长忘记了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。其实，正像书中所说的那样，考个90分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。总之，尊重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。所以读了这本书,我想给自己,也给我的同行朋友们说一句：读书吧，朋友！苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，老师要进步自己的教育

21、素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深化地考虑。确实，我们老师教给学生的那点根底知识，只是沧海一粟，老师要想进步自己的教育程度，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储藏，使自己的知识海洋变得越来越宽广。老师读书心得体会 篇5老师培训后我领到了骨干老师成长的秘诀一书，通过阅读，有了很大收获。在新老师的培训中，听过一些经历丰富老师的讲座，都让我受益非浅。结合自己的教学工作和周围同事的帮助，以及领导的指导下，我觉得这本书给了我很多在教育教学工作中指导！书中第一章就清清楚楚的告诉了

22、我骨干老师的表征与特质：对教学效果信心十足；对课堂管理监控自如；对工作积极进取；要有稳定而持久的职业动力，优异的教学才能，良好的个性特征。作为新老师，我已逐渐熟悉了备课、上课、辅导、作业评价、考试测验等教学工作，然而在的教学工作中，我还有很多东西需要学习。因此，我要有新的目的，确定自己努力的方向。书中的第二章节告诉了我从普通老师如何成为骨干老师的根本过程，其中很多生动的实例了我在理论中如何去做，总结出来有以下几点：首先，要做一个积极的人，积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮做一位阳光，有正能量的老师。思想决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的将来。优秀的老师更要具有“太阳每天都是新的”这种乐

23、观的生活心态，热爱自己的专业，热爱自己的职业，乐于投身教育教学工作，真诚地关爱每位学生，对学生充满宽容和期待，不管在教育教学中遇见怎样的困难，都不退却，满怀信心，坚信只要坚持到底，就一定能成功，因此，我必须保持有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。第二，要目光长远，勤于理论，不辞辛劳，脚踏实地，坚持做到在理论中探究，在理论中成长。理论要从小处着手，从细节上着眼，做的实实在在，做到办事踏实，探究扎实。第三，必须自觉地坚持不断学习，讲学习看作是一种生活方式，一种生命状态，一种良好的生活习惯，树立让学习伴随自己终身的意识，让自己的生命因学习而变得更加美丽更加精彩。那么怎样学习，书中给我指出了途径。1、与

24、书本为友。买书，借书，读书。2、以报刊为师。信息量大，方便快捷，内容新颖。3、和电脑为伴。开阔视野，扩大知识面。第四，切实在实联络实际考虑。人与动物的本质区别就是人会考虑。要想拥有一颗灵敏而聪明的头脑，做到不人云亦云，就要积极开动脑筋积极考虑，要着实联络实际问题考虑，不能盲目地瞎想一气。对课堂教学要考虑，课堂教学是我的主阵地，教学前要想一想：准备和学生讨论哪些知识？哪些需要学生特别关注？怎样组织才能高效的到达目的？怎样打破重难点-即“四备”：备教材、备学生、备活动、备目的。教学中要想一想：怎样对待课堂上的提问？怎样能让学生更能理解并掌握？教学后想一想：课堂上改变了什么？为什么要这样改变？还有哪

25、些不成功的地方？需要怎样改良？通过考虑，发现自己的缺乏，改良教学，从而推动自己的成长。第五，要有多元、合理的知识构造。知识的多少是衡量老师素质的一个根本内容，具备比较渊博的知识是老师成功完成教育教学工作任务的根底。骨干老师应具备的知识有：扎实、精深的专业知识和娴熟的教学技艺；掌握教育科学理论，懂得教育规律；具有厚实的文化底蕴；也这与前面所要求的重视学习相一致。通过对潘海燕、夏循藻主编的骨干老师成长的秘诀一书的研读，使我的目的更加明确了，以上五点“秘诀”，对我今后的教学有很大的启发，只有经过理论、考虑的内容才能让人记忆深化。我将把自己的理解与体会建构之后，用于自己的教学理论中，并在以后的教学中不

26、断的总结反思，让自己有更大的进步。老师读书心得体会 篇6今年暑假我读了苏霍姆林斯基专为中小学老师而写的给老师的一百条建议。从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，他没有空洞的理论指导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认识和体验娓娓道来。让人读了受益匪浅书中的第2条建议是“老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”，它让我产生了很大的共鸣。在平时的工作中我总感觉时间不够用，每天总是备课、上课、修改作业、参加教研活动等，一天过得非常紧张，但有时还感觉有些工作没做好。苏霍姆林斯基在这本书给了我很好的建议：他在书中一个很好的建议，他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出

27、自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了一个例子：一位老老师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”由苏霍姆林斯基举的这个例子，我明白了：这位老师的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储藏，持之以恒地进步自己的教育技能和教育技巧，上天给我们每个人的时间都是每天24小时，我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识，比方寒暑假及节假日，

28、应制定合理的方案，保证学习时间，不断为大脑补充营养，增强知识储藏，到教学用到时就不必再去现学了，这就节省了一局部时间，正如那位上课的老师，对课题直接准备，只用了15分钟，其实课题的内容早已存在他的脑海里。我一定承受苏霍姆林斯基的建议，节约时间，利用一切可以利用的时间来不断地学习，不断丰富自己的知识，到上课时就应如“探囊取物”般的容易了，再也不会感到天天忙繁忙碌了。给老师的一百条建议书中的许多经历都值得我学习和反思，都是我一生享用不尽的财富！老师读书心得体会 篇7理念教育是一种生活方式，学习不应该只是为将来的工作与生活作准备，教育本该是生活的根本方式，儿童今天在学校里所承受的教育，在为长远的人生

29、与社会理想效劳的同时，本身就应该是幸福的生活，新教育强调过一种幸福完好的教育生活，这既是对教育终极意义的考虑与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与方案。他告诉我们，教育既要满足学生最根本的需要。如平安的需要与被爱的需要等，更要促进学生萌发高层次的需要，如爱别人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要等等。新教育希望通过自己的努力，可以实现人的全面和谐的成长，可以让每个受教育者获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。在他眼里，老师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，老师就是老师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以如今求证将来，让生命幸福完好”。

30、“幸福”与“完好”，成为新教育最为饱满的两枚理想种子。因为它们的存在，老师挣脱一切“标签”“脸谱”与“定型”，悄然复原成真实的生命，真实的“人”，以幸福成全生命的“人”。如何做一个幸福教育的人呢？1、要对教育生涯充满理想幸福是什么？幸福是一种动态的追求，反映了人的当下的一种心态。而老师的幸福又是什么？老师的幸福就是：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。假如仅仅把老师当做一种职业，那么在当下，它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。假如没有理想，任何一种职业都会是无趣的，更何况是教育。教育不能没有理想，有理想的教育注定精彩纷呈。老师职业毕竟比其他职业有更多憧憬，因为我们的工作对象

31、是一个个活泼得意的孩子。也许我们的工作不像一些人说得那样有诗意，但是当我们想到，我们的工作会在不久的将来起作用，就能使我们感到美和幸福。看到那些参天大树时，常常想到曾经它们和所有的树都一样，曾经都是株幼苗，在经历了百年、千年后，仍然挺立于世，让所有人都能承受它的庇荫，让所有人敬仰它的活力。十年树木，百年树人。如同每一位诗人那样，都是因为有梦有理想，有梦有理想的老师才能教育出真正的人。“当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育也就没有了意义。”在中国教育的现实中，老师的忙与苦是勿庸置疑。老师的工作涉及教材分析p 、课堂教学、班级管理等多方面的工作，还有教育活动中的突发事故太多，问题学生层出不穷，只有当你理解了记忆的方法与过程，才