小学数学北师大二年级上册一加与减二年级上册数学教案1谁的得分高北师大版

1、一加与减第1课时谁的得分高【教学内容】教材第23页。【教学目标】1掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2培养工整书写，认真计算的好习惯。3培养学生发现数学信息，解决问题的能力。【教学重点】掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。【教学难点】使学生理解并掌握两位数连加的计算方法。【教学准备】相关课件。一、情境导入1学校开展的“快乐大比拼”活动刚刚结束，大家想知道咱们班的成绩怎么样吗？(出示统计表)这是咱们二年级跳绳活动的比赛成绩。第一次第二次第三次二(1)班34下18下52下二(2)班35下19下46下请同学们根据这个统计表提供的信息，说一说哪个班跳的下数多，以及你是怎样想的。2学生

2、观察表格时，引导学生既可以横向观察，也可以纵向观察。学生讨论，自主发言。3同学们，你们看，二(1)班和二(2)班同学因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？生1：淘气说得不对。虽然二(2)班的确有两次都比二(1)班得分高，但不能因此就说二(2)班肯定获胜。因为二(2)班总分不一定比二(1)班的总分高。生2：笑笑说得有道理。像笑笑说的那样，二(2)班前两次共多出2分，而二(1)班最后一次多出了6分，当然总成绩是二(1)班的高，所以应该二(1)班获胜。二、新知探究 1.解决估算不准。 师：怎样才能知道同学们说得对不对呢？请学生说一说，使学生明确知道要判断说得是否正确，可以算一算两个

3、班分别跳了多少下，再进行比较。学生讨论，汇报。2计算谁多。(1)师：求“二(1)班一共跳了多少下”，该怎样列式？学生说，教师列式：341852师：用口算怎样算？生说，师板书：30105090482149014104(2)师：求“二(2)班一共跳了多少下”，该怎样列式？指名学生列式，教师板书：351946师：这道题用口算怎样算？生说，师板书：30104080596208020100(3)师：除了用口算还可以怎样算？生回答，师接着说：请拿出自己的练习本用竖式算一算。学生算，教师巡视，提醒算好的同学轻声地和同桌交流，并指名学生板演。(4)学生可能会用以下方法计算：方法一：方法二：方法三：35 119

4、54 54 416100 35 11954 416100 3519 426100三、巩固提升1师：通过学习，你们会用竖式计算比较复杂的连加算式了吗？光说不练可不行，现在就请同学们翻开教材第3页，自己完成“练一练”第1题。学生独立练习，教师请学生板演，集体评价。2在“快乐大比拼”活动结束后，李明被几道题难住了，你能帮他解决吗？(出示教材第3页“练一练”第3题)241627491732152644 332925(1)学生独立计算。(2)集体订正四、巩固练习完成教材第3页“练一练”。学生独立完成后，全班交流。五、课堂小结说说本节课你有什么收获？【教后反思】本节课是在学生对100以内数进位加法熟练掌握的基础上，学习100以内数连加的计算。在教学过程中，抓住学生知识的生成点，教学算法时先让学生用口算，再让学生用竖式计算，避免了茫然不知所措的