小学数学北师大二年级上册四图形的变化折一折做一做2

1、折一折 做一做 东升迎春小学 卢丽红教学内容北师大版小学数学二年级上册第四单元图形的变化第26-27页。教学目标1联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动，初步认识轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。2学生通过观察、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。并在认识，制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。3发展学生的空间观念，培养学生的合作能力，观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。教学重点理解轴对称图形的基本特征。教学难点能制作简单的轴对称图形。教学准备多媒体课件，彩纸、彩笔、剪刀教学过程创设情境，欣赏剪纸，了解有关剪纸的艺术。

2、 孩子们，在手工课上你们学过剪纸吗？下面我们就一起来欣赏我国民间的一些剪纸。(播放剪纸课件)二、自主探索，初步感知。（一）初识对称图形。1观察剪纸的特点。这些剪纸漂亮吗？请同学们观察一下它们有什么共同特点呢？（两边都是一样的）可以用什么方法来检验？（对折）2学生动手操作，同桌合作验证。 对折可以检验一种图形是否两边一样，那请同学们从你的纸袋里拿出一张卡纸折一折、做一做，想办法得到一个两边完全一样的图形。同桌可以合作验证。（板书课题：折一折 做一做）3汇报交流，展示自己的操作过程。 谁来说一说你对折后发现了什么？（对折后两边一样，中间还有一条线）教师小结：观察真仔细，我们将这张长方形的卡纸对折后

3、，发现了左右两边都是一样的，中间还有一条直线。 像这样沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这种图形就叫做轴对称图形，（板书：轴对称图形）。请跟老师一起念：轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。（板书：对称轴）。请大家说一遍：对称轴。我们刚才欣赏的这些漂亮的剪都叫做什么图形（轴对称图形）。（二）感知对称图形的特征。 手工课上淘气和笑笑也剪了一些漂亮的图案。（课件：出示几种图形）1、这些图形案都是对称图形吗？那你能找出这些图案的对称轴吗？你们认识他们都剪了些什么图形吗？（衣服、王字、五角星、树叶）那这些图形是轴对称图形吗？（是）是的话，你能找出他的对称轴吗？请一名同学上来指一指。2、学生

4、观察，汇报。3、教师小结：（课件出示：对称轴）T恤：是以领子中间为界，中线两边形状和大小相同；王字：以“王”字中的竖画为界。中线左右两边完全相同。五角星：以五角星的上定点和下顶点为界，中线左右两边形状和大小相同。树叶：以树叶叶柄为界，中线左右两边的形状和大小相同。4、你能想象这些图形如果对折后是什么样子的吗？（课件出示：图形的一半）三、动手制作，初步尝试。孩子们，你们真了不起，不但会认轴对称图形，还能想象他们对折之后的样子，那你们知道这些轴对称图形时怎样剪出来的吗？那我们来了解一下轴对称图形的制作过程。（课件：衣服的制作）（一）教师示范演示衣服的制作。1了解制作对称图形的方法。 请同学们看一看

5、大屏幕上衣服的制作过程是怎样的？同桌可以讨论一下。（课件：衣服的制作过程）2、生汇报制作过程，教师示范演示。哪一个同学能说一说你从图上知道了什么？（生说，师示范）第一步：先将长方形的纸对折；（师故意折错，这样对折行吗？这两条边必须要对齐。）（板书：对折对齐）第二步 ：画出衣服的一半轮廓线；（提示：画一半图形时要紧贴着中间折痕的地方）（板书：描线从不开口处画图形的一半）第三步：沿着画的轮廓线剪下来。（提示：剪完后，剪刀放回原位，剪下的纸放在一堆，下课后扔垃圾桶。）（板书：剪图沿所描线剪）第四步：将图形完全展开。（板书：展开图形）（二）引导学生小组自主合作，制作其余的三个图案。孩子们你们现在知道怎

6、样剪轴对称图案了吗？想不想自己动手剪啦？我看见有同学已经蠢蠢欲动了，不过在剪之前呢老师还想提醒大家，请看大屏幕：（课件出示要求）1、教师巡视，指导学生制作作品。了解了制作要求，请同学们自己从剩下的三幅图中选一个自己喜欢的图案剪一剪，我们看谁的作品剪得最漂亮。2、学生展示作品，交流制作过程，互相评价。 孩子们真聪明，一学就会，我刚才看见基本上都能剪出自己喜欢的图案，可是为什么我们有的同学剪出来的作品很漂亮，有的同学剪出来的作品稍有不足呢？3、生自由评价，说一说在制作时需要注意什么？要想剪出漂亮的轴对称图案，根据刚才孩子们所说的归纳起来就是大家一起读一读：（课件出示注意事项） 预设：对折时左右两边

7、一定要对齐，描线描得像不像很重要。 用剪刀沿线剪时要细心剪。四、巩固深化，提升认识。1照样子设计轴对称图形。 刚才我们是用一张纸对折一次剪出来的轴对称图形，你们猜一猜用一张纸对折两次可不可以剪出轴对称图形呢？想知道结果吗？那看老师先试一试：师示范讲解对折两次的图形。我们先用一张纸对折，再对折时要注意不能用对称轴这边对折，而是用另外的两条边对折；描线时注意要在第一条对称轴和第二条对称轴的交叉处画出图形的一半。再用剪刀沿线剪下。（师示范剪）也可设计对折两次的）生自己动手设计图形。大家想不想知道它展开是什么样子的？看清楚啦。漂亮吗？想不想自己剪啊？想的话。请你自己设计一个图案来剪吧，你可以设计只对折

8、一次的，也可以对折两次的。展示学生作品并评价。 孩子们你们好厉害呀，设计制作出这么多漂亮的图形。虽然有个别孩子的作品还没有完成，有的还是显得有点粗糙，但是能自己设计制作还是挺不错的，看来你们都是未来的设计师哦。2、让学生先观察，再连一连。孩子们会设计也会剪对称图案，那你会判断吗？下面第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，你能看出它们分别是从哪一张纸上剪下来的吗？3、欣赏生活中的轴对称图形，感受对称图形的美。其实在我们的生活中，对称不仅给人以美的享受，它还有一定的科学性。人们利用事物的对称美，创造了许多美丽的物体，如一些建筑之类的。（课件：轴对称图）还有一些自然景色也形成了对称。（课件：轴对称图）五、课堂小结。1、判断轴对称图形。2、今天你有什么收获？今天我们剪的图形叫做？（轴对称图形