小班教案《小猪盖房子》

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班教案小猪盖房子 小班教案?小猪盖房子? 作为一名教职工，很有必要用心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的小班教案?小猪盖房子?，供大家参考借鉴，希望可以扶助到有需要的挚友。 小班教案?小猪盖房子?1 嬉戏背景 在主题“我的动物挚友活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子分外感兴趣，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子自制嬉戏棋。 教师：“看，小猪从这个圆点启程，我们投骰子按上面的数字前进。小红花是赏赐小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，结果走到终

2、点盖好砖房就告成了。谁来试试？教师激励着孩子们。 幼儿嬉戏表现 孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。 瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。 冕冕：“小猪真好玩。看，棋盘上还有小房子呢。 久久：“老师。这上面还有小红花呢。 欣欣：“小猪真好看，我热爱，我不热爱大灰狼。 瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀？ 孩子们跃跃欲试，久久投骰子。“是!，走!个格。欣欣喊了起来。 瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。 冕冕投了，棋子走了个格，正好是赏赐小猪讲卫生。 瑶瑶欣喜地喊道：“前进，前进一格。快！快。 孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规矩。 嬉戏目标与幼儿进展分析 嬉戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子嬉戏棋激发孩子

3、的嬉戏兴趣。使幼儿在嬉戏中了解嬉戏规矩，在嬉戏中感受体验规矩。 根据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生赏赐的规矩渗透品德教导，遇到大灰狼后退的规矩，引导幼儿懂得躲避危害。 高兴的嬉戏中，孩子们体验了与同伴一起嬉戏的喜悦，巩固了遵守规矩的意识。随着规矩意识的加强可逐步添加嬉戏内容，增加难度。 小班教案?小猪盖房子?2 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简朴对话。 2、乐于探究房子坚固的理由，知道做事不图省力。 3、教幼儿养成细心、专心的学习态度。 4、情愿大胆地把自己的想法报告大家。 活动打定： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小

4、白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书?小猪盖房子? 活动过程： 1、师出示实物与幼儿谈话。 1让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？ 2猜一猜：“这三种材料假设拿来盖房子，哪种材料盖的房子最坚固？ 3我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、教师结合大图书陈述故事，通过提问，扶助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 1三只小猪各选用哪种材料来盖房子？在操作图上插入小猪与相应房子图片 2一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？在操作图上画出一个箭号结果怎样？ 3二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来

5、了让全体幼儿跟读小黑猪跑哪去了呀？小白猪的木房里小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号结果怎样？ 4三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了让幼儿说，两只小猪跑哪去了？小花猪的砖房小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示结果怎样？头上撞出了三个疙瘩。 活动反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更坚固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果报告幼儿做事不图

6、省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的告成之处。对于活动环节的安置设计做了以下修改反思： 1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房举行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，扶助幼儿探索砖房坚固的理由，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。 2、打定幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以报告幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达才能的提高奠定了根基。由浅至深的教学思路，运用多种教学手

7、段，设计合理的.提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 小班教案?小猪盖房子?3 活动目标： 1、能在语言的提示下快速躲闪跑。 2、在教师的率领下学做模仿操，能协调地做动作。 3、学习合作搬运物体造房子。 4、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作才能。 5、巩固合作精神，提高竞争意识。 活动打定： 大型积木可拼插、围合成房子。 活动过程： 1、打定活动：教师和幼儿一起做模仿操?猪小弟?。 猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。做起床模仿动作。走一走呀走一走，走一走呀走一走。踏步走。蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲

8、一蹲。做向下蹲。摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步。挺着肚子朝前走。跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。做跑的动作。跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。做拍手的动作。 2、共同建房子。 “春天来了，我心爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们容许和妈妈一起建房子吗？ 教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建立一座房子。 3、创设情境，组织幼儿举行嬉戏。 一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回复：“我们不怕你，我们有房子。大家一起躲到房

9、子里。 “大灰狼边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。 房子坏了，“大灰狼追逐“小猪，教师带幼儿四散躲闪跑。 以“大灰狼跑不动了终止嬉戏。 4、再玩一次嬉戏，指点幼儿听教师的提示，不要乱跑。结果以齐心合力战胜“大灰狼终止。 5、放松整理：小猪洗澡。 小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂小手放在胸前做画圈状；二二三四，搓一搓双手对搓；三二三四，挠一挠小手分别在身体两侧做挠痒状；四二三四，冲一冲边转圈边扭一扭。香香小猪洗好了！ 教学反思 这活动就这样圆满的终止了，丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。 小班教案?小猪盖房子?4 活动目标： 1、能够在老师的扶助下复述

10、故事 2、热爱讲故事，并能够在集体前大声陈述故事 活动打定： ?小猪盖房子?系列图片 重点难点： 能够在集体前大声陈述故事 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？ 2、介绍活动内容，激励幼儿讲故事。 3、老师站在适合的位置，拿着?小猪盖房子?的系列图片，请幼儿陈述故事。第一遍时请45名幼儿陈述，教师讲他们困难的片面；其次遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿陈述。 4、活动终止后，激励幼儿的进步。 小班教案?小猪盖房子?5 活动目标： 1、能够在老师的扶助下复

11、述故事 2、热爱讲故事，并能够在集体前大声陈述故事 活动打定：?小猪盖房子?系列图片 重点难点：能够在集体前大声陈述故事 活动地点： 活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？ 2、介绍活动内容，激励幼儿讲故事。 3、老师站在适合的位置，拿着?小猪盖房子?的系列图片，请幼儿陈述故事。第一遍时请45名幼儿陈述，教师讲他们困难的片面；其次遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿陈述。 4、活动终止后，激励幼儿的进步。 小班教案?小猪盖房子?6 活动目标：1、能够在老师的扶助下复述故事

12、 2、热爱讲故事，并能够在集体前大声陈述故事 活动打定：?小猪盖房子?系列图片 重点难点：能够在集体前大声陈述故事 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？ 2、介绍活动内容，激励幼儿讲故事。 3、老师站在适合的位置，拿着?小猪盖房子?的系列图片，请幼儿陈述故事。第一遍时请45名幼儿陈述，教师讲他们困难的片面；其次遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿陈述。 4、活动终止后，激励幼儿的进步。 小班教案?小猪盖房子?7 教学内容： 三只小猪盖房子 教学目标： 1、教导幼

13、儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事专心的好孩子。 2、能复述故事，创编故事结尾。 3、提高幼儿的口语表述才能、想象才能和表演才能。 教学打定： 房子挂图、音箱、?猪小弟操?音乐，小猪及大灰狼图片。 教学过程： 一、开头片面 师生共同做?猪小弟操? 二、根本片面 1、谈话导入： 师：小挚友，我们方才做的体操里面有什么小动物呀？你热爱它吗？今天我们就来学习故事?三只小猪盖房子?出示课题，并齐读课题。 2、分述故事：出示三幅房子图片 师生共同分析建筑房子的材料，建立所需要的时间，及建立房子的小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。完整陈述故事。 教师结合挂图和动物图片完整陈述故事。 续编故事结尾。 让幼儿自由

14、想象，创编不同的结尾。 表演故事 请五名幼儿到前面和教师一起表演故事。 教师通过对猪老大和老二举行采访，对幼儿举行思想教导。 共同操作材料 教师指导幼儿完成?盖房子?第页的操作。 三、终止片面 请幼儿回家后把故事讲给家长听。 20 xx年3月7日 小班教案?小猪盖房子?8 设计意图： 幼儿的语言才能是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、热爱说、有机遇说并能得到积极应答的环境。小班幼儿留神力不轻易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达才能需要提高，并且有了科学探究的初步意识。?三只小猪盖房子?这一故事既有探究房子坚固的理由，知道做事不图省力，又有幼儿热爱

15、的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简朴对话。 2、乐于探究房子坚固的理由，知道做事不图省力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打定： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书?小猪盖房子? 活动过程： 1、 师出示实物与幼儿谈话。 1让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？ 2猜一猜：“这三种材料假设拿来盖房子，哪种材料盖的房子最坚固

16、？ 3我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、 教师结合大图书陈述故事，通过提问，扶助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 1三只小猪各选用哪种材料来盖房子？在操作图上插入小猪与相应房子图片 2一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？在操作图上画出一个箭号结果怎样？ 3二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了让全体幼儿跟读小黑猪跑哪去了呀？小白猪的木房里小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号结果怎样？ 4三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了让幼儿说，两只小猪跑哪去了？小

17、花猪的砖房小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示结果怎样？头上撞出了三个疙瘩。 5歼灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。 3、 分析房子所用材料，扶助幼儿探索砖房坚固的理由。 1师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么机要吗？ 2分析实物稻草、木头、砖。 请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，

18、在幼儿回复的根基上教师举行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软轻易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最坚固，所以，用坚固的材料盖出来的房子才坚固。 3教导幼儿做事不图省力。 小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回复的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最坚固的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子稻草木头轻图力气，这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小挚友想一想，假设幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？ 4假设你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学音乐：盖房子。活动终止 活

19、动反思 ?三只小猪盖房子?是一个经典故事，活动通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更坚固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果报告幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的告成之处。 语言活动就是给幼儿营造一个敢说、容许说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达才能的提高奠定了根基。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。 通过实践，察觉我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关“房子的学识结合到故事中来举行陈述，给?三只小猪?的故事教学赋予了新的生命与活力。通过这样集体的交流，迸发了孩子们的聪慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息