小班教案集合五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班教案集合五篇 作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要举行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要留神哪些格式呢？以下是我为大家收集的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班教案 篇1 教学目标： 1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。 2、培养幼儿喜欢大自然，喜欢小动物的情感。 重点： 能大胆画出不同动态小动物的特征。 难点： 围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。 教学打定： 范例一幅、幼儿用纸、油画棒。 教学过程： 一、出示范例，引出课题，激发幼儿对小动物的怜惜之情。 1、你们看这些小动物们被全日关在笼子里，他的表情

2、怎样？ 2、它们容许被关起来吗？为什么？ 3、它们很想回到自己的家，你们容许把它们送回家吗？它的家在哪里呢？ 二、启发议论，怎样把小动物送回大自然这个美观的家。 1、小挚友，都很想把小动物们送回家，怎么送呢？引导幼儿说出各种送小动物的手段 三、教师示范一种送小动物回家的手段 根据幼儿的陈述教师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景，着重在画面构图、布局上提示幼儿。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 1、激励幼儿大胆画出自己的感受，旋绕主题举行构图。 2、扶助才能弱的幼儿安置画面，大胆画出动物的根本特征。 3、引导幼儿想出各种送小动物回家的手段。 五、表示讲评。 展出幼儿的作品，表扬有进步的幼儿，

3、让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的？ 小班教案 篇2 活动目标 1、粗浅地感受歌曲的美好旋律，会用喜悦的声音歌咏。 2、能根据歌词内容用自己热爱的动作举行表演。 3、感知春天的美好，在歌咏活动中萌发这种美好的心绪。 活动打定 1、课件。 2、曾查看过春天的风景，教师与学生议论过春天的特征。 活动过程 1、感受歌曲的美好旋律。 1听着歌曲欢快的进入活动室。 2教师：你听到方才这首歌的时候觉得怎么样？ 学生：很欣喜；很安逸；心里暖洋洋的；很喜悦。 2、学唱歌曲。 1学生倾听歌曲。 教师：你听到歌里面唱了什么？ 学生：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。 2参观课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。 3学生

4、将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。 3、引导学生创编各种形象的动作。 1教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？ 学生大胆表演，老师查看。 教师：方才我察觉*小挚友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！ 教师请学生模仿动作，激励更多不同的表演动作。 2能够根据歌词内容举行完整表演。 4、终止活动。表演给客人老师看一遍。 活动反思 本次活动学生心绪很高，心情高兴，活动中积极主动，感受到了歌曲美好、欢快的心绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，理应以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延迟活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假设能够先由老师清唱，并用动作提示

5、，学生就能很快理解并记住歌词。 小班教案 篇3 活动目标 1。尝试陈述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪。 2。感受故事中小松鼠把尾巴当伞的好玩，懂得要扶助别人的道理。 活动打定 ?小松鼠的伞?教学挂图、教师教学资源、语言CD，幼儿学习资源第15页。 活动过程 1。专心查看挂图一、二，描述画面内容。 1引导幼儿重点查看故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。 2启发幼儿用简朴的语言描述画面内容。 2。出示教学挂图三，请幼儿揣摩故事的其次片面。 1请幼儿揣摩为什么小松鼠会浑身湿透？ 2引导幼儿尝试讲故事的其次片面内容。 3。教师结合挂图四、五，请幼儿揣摩故事的第四、五片面。

6、1请幼儿揣摩为什么松鼠妈妈会生气？后来又为什么抱着小松鼠呢？ 2启发幼儿查看松鼠妈妈的神情，理解新词“责怪批评、埋怨的意思。 3引导幼儿陈述第四、五片面的内容，知道在同伴遇到困难时，理应想手段扶助他。 4议论：假设下雨时你的挚友没有伞，你会怎样扶助他？找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等。 4。阅读幼儿学习资源第15页，完整陈述一遍故事。 活动延迟： 在日常生活中，教导幼儿扶助有困难的同伴，也可要求幼儿扶助家人做一件事。 小班教案 篇4 活动目标： 1、感受袜子的不同特征和用途，大胆表达自己生活中的阅历。 2在、嬉戏中逐步形成“双的概念，尝试自己整理袜子。 活动

7、打定： 1、各种各样的袜子、袜子收纳盒、 2、PPT课件。 活动过程： 一、猜猜说说，感受袜子的不同特征和用途。 1、教师和孩子们围在一起。教师出示纸盒子，请幼儿猜猜里面有什么。幼儿肆意回复。 2、请幼儿猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、说一说，感受袜子的不同特征和用途。 3、请幼儿查看自己的袜子，并向同伴介绍自己的袜子。 4、提问：你还望见过什么样的.袜子？ 引导幼儿回复，幼儿回复不出，教师可出示PPT图片引导幼儿熟悉圣诞袜、足球袜、五指袜。 5、教师小结。 二、查看对比，形成一双袜子的概念。 通过教师只穿一只袜子这一环节，使幼儿自主地察觉问题：“老师少穿了一只袜子，扶助幼儿轻松地理解、形成“

8、一双袜子的概念：长短一样、大小一样、花纹一样的两只袜子就是一双袜子。 三、操作活动：帮袜宝宝拾掇家。 1、给袜宝宝找挚友。 2、送袜宝宝回家。 四、终止活动。 和袜宝宝回班玩捉迷藏的嬉戏。 小班教案 篇5 一、教学目的 1.通过本课 教学 ，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培养学生的查看才能和对比才能对比夏天与春天有什么不同。 3.培养学生喜欢大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 二、教学打定 1.课前查看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长处境、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片春天

9、、夏天。 三、教学过程 一教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征？可以用歌谣回复。 2.谈话：现在是什么季节？ 3.陈述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。板书课题。 二学习新课 1.对比图中的夏天与春天有什么不同 1出示挂图或投影片春天、夏大 2分组查看、议论：夏天与春天有什么不同？ 3汇报查看、议论结果： 熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根基学识，从而更好地熟悉当地夏天的特征。 天空有什么不同？夏天的天空多云。 树木有什么不同？夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。 田野里的庄稼有什么变化？玉米长高，小麦成熟，开头收割。 河岸、河水有什么变化？河岸长满绿草；河水增多，水中荷花

10、开放。 人的衣着有什么变化？换了夏装。 孩子们在户外玩什么？游泳这说明夏天的天气怎样？变暖。 4查看课本第18和48页的图。 5分组议论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？ 6教师小结：夏天与春天的不同。可参照下表中的内容举行小结。 2.对比当地的夏天与春天的不同 1陈述：课前，你们查看了我们这个地方在这个季节的自然处境，下面来汇报一下。 2汇报查看结果： 教学重点 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？ 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？ 以上两个问题，假设学生不能系统举行对比，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等举行对比。 3教师小结：各地夏天的一般特征是好

11、像的，但概括的特征例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气更加热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，制止 教学 的局限性。 三稳定练习 1.陈述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每日气好火热， 天气多雨河水多。 柳叶繁茂桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 四布置作业 持续查看我们周边的大自然