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文档简介

1、第3页 共3页小学数学校本研修方案篇三小学数学校本研修方案篇三 “国培方案(202_)”四川省农村中小学老师远程培训工程的参培对象为农村义务教育学校老师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资利用最大化，促进老师专业成长，以“国培方案”的施行带动校本研修，特制定我乡202_年小学数学利用国培资开展校本研修方案。 一、指导思想: 坚持“基于学校开展学校，基于老师开展老师，基于学生开展学生”的宗旨 ，以新课程标准理念为施行导向，以老师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进老师更新教学观念、改良教学方法、转变

2、教学行为，提升我乡小学数学老师的专业技能。 二、校本研修目的: 充分利用网络远程培训资，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学老师的专业修养，进步教育教学质量。 三、校本研修内容: 我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。 四、校本研修主题: 优化小学数学教学改革，进步小学数学教学质量 五、校本研修方式: 遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，老师交流与专家引领结合的原那么，主要以活动和课题研究为载体来进展校本研修。 活动形式多样，可以组建老师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研

3、究和主题系列研究为主。 课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为打破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。 在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。 六、校本研修施行步骤: 主要围绕“制定研修方案确定研修主题开展研修活动总结研修成果”开展校本研修。 202_年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修方案，组织非国培学员共享网络资。 202_年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。 202_年12月-202_年，继续深化开展校本研修活动。 七、研修成果形式: 校本研修

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