小学数学北师大二年级下册七时、分、秒一分钟能做什么

1、一分钟能干什么彭州市红岩学校 舒 舫 教学目标：通过实际情境活动，初步让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒。能力目标：通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力及学生的动口、动脑的能力。情感目标：在实际操作的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和热情。培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。知识目标：通过数一数、算一算等活动，培养学生估计时间的能力。教育学生从小养成节约和爱惜时间的好习惯。教学重点：体验1分钟时间的长短，建立一分钟的概念。教学难点：估计一分钟有多长教学准备：多媒体课件 题卡 钟面等学具教学过程：游戏导入，激趣促学

2、播放一分钟的动画片。师：同学们，在上课之前，我们先来放松一下，看段动画片。播放动画片房子飞起来了一分钟。师：好看吗？还想看吗？但是现在不能再看了，想看的话课后我们一起再看。2、耐力游戏师：现在我们来做个游戏，耐力体验一分钟老师先劳做个示范：单脚站立，两手伸直，眼睛看前方。会了吗？真聪明，一学就会！师：“停，请坐。” 师：和刚才的音乐相比，你感觉哪个的时间更长一些呢？ 生： 师：到底哪个更长些呢？我们一起看一下展示课件：音乐一分钟 小游戏一分钟 师：两个活动都是一分钟，为什么有同学觉得这两次的时间不一样呢？ 生回答，师总结：做自己喜欢的事的时候，感觉时间过得快些，做自己不喜欢的事情的时候，就感觉

3、时间过得慢些。 师：那要怎样才能准确的知道一分钟到底有多长呢？谁来帮我回答？生：钟表师：恩，这是个好办法。认识1分=60秒观察钟面展示示钟面，复习旧知。师：谁来介绍一下钟面？时针、分针、秒针、大格、小格、重点：钟面上有60个小格。师：说的真好，掌声送给他。感受1秒、几秒。师：秒针、分针、时针在不停的赛跑，秒针走1小格就是1秒。（课件演示1秒）我们再来观察一次（课件再演示一次秒）师：我用拍手一次经过的时间表示1秒。（教师边说边做拍手动作）师：你能不能也来做个动作？（跺一下脚、点一下头）师：你做得真不错！一秒钟，你还能做什么事呢？师：现在我们一起来看看，秒针走了几秒？请看大屏幕（课件演示5秒）师：

4、请伸出小手，跟老师一起来拍手表示5秒。准备好了吗？（待全部学生准备好，师生一起拍手表示秒）真不错！3、学习1分=60秒师：秒针走一小格，是1秒，那秒针走一圈呢？师：秒针走一圈，分针有什么变化？注意观察时从秒针指向12开始到指向12结束。师：听明白了吗？（明白了）师：好，开始！（学生开始小组活动）教师巡视师：现在我们一起来观察钟表，跟着秒针的走动一起轻轻的数数。眼睛看着屏幕，准备好了吗?（课件演示一分钟）（学生跟着钟表一起数数）师：你发现了什么？谁来说说？好，你来！（秒针走一圈，分针走了1小格）师：你观察的真仔细！你来说说！（秒针走一圈是60秒，分针走小格是1分，所以1分=60秒。）师：说得真不

5、错！师：通过我们的观察，知道了1分=60秒（板书：1分=60秒）师：我们一起来读一次，起！（一分等于60秒）三、活动体验活动一：我知道一分钟能呼吸多少次！师：老师送段一分钟的音乐给大家，让大家放松一下，大家再体验一下一分钟有多长。同时数一数自己的呼吸有多少次。（师简单说明规则）生：我一分钟呼吸了XX次。师：为什么同样一分钟，呼吸的次数不一样呢？（每个人呼吸的长短不一样）师：说得真好！同学们，想不想知道一分钟自己能做多少道算术题吗？活动二：我一分钟能做XX道算术题。1、活动内容：一分钟能做多少道算式题。 师：准备好了吗？（课件音乐起）开始！2、老师开始计数1分钟，学生。3、教师拍手示范时间到，组

6、织学生交流，你1分钟做了多少道算术题？小结：同样是一分钟时间，为什么会有这样的差别呢？生：那是因为做题的速度不一样。师小结：虽然1分钟很短暂，但同样可以做很多重要的事情。我们一起来了解一下。（课件出示课外小知识）师：通过感受了几个一分钟，你知道一分钟有多长了吗？现在谁来说说你一分钟能做些什么呢？（出示课题）（生答）四、课外拓展知识 师：老师也搜集了一些一分钟能做的事情，我们一起来看一下。1、一分钟，专业打字员大约可以打120个字。2、一分钟，专业运动员最高的速度可以跑500米左右，我们小学生只能跑260米3、一分钟，汽车大约可以跑1200米。4、一分钟，我国的神州五号飞船可以飞行480000米。5、铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。6、银行点钞机能点1500张人民币7、世界人口平均每分钟增加144人。 师：同样是一分钟，你发现了什么？那要在相同的时间内做更多的事情，应该怎么做？（提高速度，速度越快，做的越多）当然一定要在做好的基础上才行五、 反思总结：师：通过今天的学习，你有什么想法、收获？师：时间在一分一秒的