素质教育示范校方案方案模板(3篇)

1、第12页共12页素质教育示范校方案方案模板为贯彻落实唐教督字_号及河北省教育厅转发教育部督导办中小学学校素质教育督导评估办法(试行)_(冀教督字_号)和河北省人民政府教育督导室_河北省中小学实施素质教育示范校评选工作_(冀教督字_号)的文件要求，努力提高我县中小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，全面推进素质教育，结合我县实际，特制定本实施方案。一、指导思想以_为指导，坚持以创建素质教育示范学校为契机，深入贯彻教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展和个性发展，全面实施素质教育，积极培养创新人才，提高我县教育水平。二、组织机构为确保创建素质教育示范学校工作顺利进行，教育局成立创建素质教育示

2、范学校工作领导小组，负责指导和管理全县素质教育示范学校的创建工作。组长：孙桂生副组长：王立善成员：杨乃武、黄东辉、孙建立、高士会、侯福成、1郑志刚、郭玉红办公室主任：高士会(兼)副主任：李广栋成员：张婧、王春明、刘守占、陈广来、郭士桓、杨宏芝、孙彩文、丁德润、王宏远、轩维学、宋朝东、轩兴玉、康文富三、评选范围全县中小学四、实施目标(一)总体目标在市教育局领导下，与时俱进，高标准、严要求，深入推进学校素质教育建设，开展素质教育示范校创建工作，实现学校教育工作新的飞跃。(二)阶段目标第一阶段(_年_月底-_月中旬)。各校认真学习方案，成立素质教育示范校创建领导机构，制定素质教育示范校创建工作方案。

3、第二阶段(_年_月中旬-_月底)：各学校确立以“科研兴校、质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”的办学思想，以学校可持续发展为办学策略，以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路，教育科研兴校之路，素质教育强校之路，深化教育教学改革，全面实施素质教育，2全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展。第三阶段(_年_月-_月底)。按照上级教育行政部门的安排，开展创建素质教育示范校申报工作。五、评选实施学校自评-学校申请评估-教育局评估核定-公布评估结果六、工作任务(一)把握素质教育内涵，转变教育教学观念以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智

4、、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力。全体教育工作者应当转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观来武装自己。(二)全面提高学生素质素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，要全面提高学生素质，让学生全员发展、全面发展、特殊发展，全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。提高全体学生的整体素质，是实施素质教育的基本要求。为使这一目标落到实处，需要教师做到：热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；从最后一名学生抓起，3让每个学生不掉

5、队，要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不将学生拒之门外，不随意耽误学生的每一节课。(三)建立素质教育导向的新的评价制度实施素质教育必须建立科学的评价体系。各校要按照普通中小学督导评价工作指导纲要要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价，从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系。素质教育示范校方案方案模板（二）一、开发背景新的课程改革给义务教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的内涵提升、给教师专业成

6、长、给学生的个性发展，提供了崭新的舞台。多年来，我校坚持走“安全稳校”“质量立校”“科研兴校”“特色荣校”之路，依据党的教育方针、国家课程实施计划和“充分发挥每个孩子的特长，让每个孩子都获得成功，为孩子的一生发展奠定基础”的办学理念，结合学生的兴趣，充分利用学校的传统资源，认真做好校本课程开发的研究与实践工作。二、开发目标总体目标：坚持课程改革，创新教学内容，丰富业余生活提高办学效益。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办成有特色，高质量，让老百姓放心的学校。具体目标：1、让学

7、生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。人人都学有特长。2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施教师队伍。3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。三、_与实施(一)开发的内容1、剪纸弘扬民间剪纸艺术，推动小本课程建设，大力挖掘学生学生动手动脑潜能，培养学生发现美，创造美，欣赏美的能力。努力实现人人学剪纸，人人会剪纸，人人想剪纸的目标。2、“写字”编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡

8、导勤学；结合语文、巩固识字；_鉴赏、增进情感；_竞赛、促进提高。”等方式，在1_年级开展写字活动。3、“校园童谣”“古诗文诵读”在1_年级开展校园童谣、古诗文诵读的创作与积累，让学生在童谣、古诗文诵读中体味创作的欢娱，感受天真的童趣。陶冶学生的情趣。4、“快乐大课间与体育活动”从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间、体育活动，同时对学生的身体素质进行提升。快乐大课间、体育活动内容分为四个系列：(1)传统项目：腰鼓、秧歌、合唱、鼓号等。(2)体操：利用课间大休息，在广播操的基础上学校自编操。(3)舞蹈：如_舞、舞蹈动作组合等。(4)身体素质练习。

9、如跳绳、踢键、呼啦圈、立定跳远、仰卧起坐等。同时在大课间活动中有配合活动内容中有乒乓球、羽毛球、篮球的背景音乐，使艺、体相辅相成。5、日记进课堂：在_年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。6、“科学小制作”在各年级中分别开展纸工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力。7、“趣味数学”在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性。8、“文学鉴赏”在4、_年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的_力，陶冶学

10、生的情操，激励学生奋进。9、“小小运动员”开展篮、乒乓球等活动，及围棋、象棋组活动，认真进行田径等训练，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活。10、“综合实践活动”开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩乐中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。(二)开发的原则1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒_。2、内容与形式统一的原则。在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。3、自主、灵活性原则。根据学生的

11、兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择校本课程项目。1_年级可在教师、家长的帮助下选择。在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。4、实践、创造性原则。要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。(三)、运作机制1、管理网络。分管校长教导主任教研组长校本课程教师。2、运作流程：制订计划_动员教师申报确定项目开展活动成果展示评估总结。(四)实施措施1、成立校本课程实施领导工作小组。组长：孙凤中副组长：李洪海杨华张洪艳成员：各班语文、数学教师领导小组主要职责：构思并制订校本课程开发工作的总体规划

12、，做好指导、研究、实施、评估等工作。制订校本课程实施有关规章制度并_实施和考核。_教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供教改信息。经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。3、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评

13、价工作。四、评价评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。1、成立校本课程评价领导小组，_、指导、检查好评价工作。依靠教师、学生、家长、社区，搞好全员评价工作。2、对校本课程开发方案的评价。看它的正确性、全面性、可靠性。同时评估对它管理的评价。3、对每门课程设计的评价。主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效果的评价。4、对校本课程实施的评价。重视过程性评价，提高师生发展性评价和终结性评价。五、开发保障1、_保障。校长室把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的_、检查、评估工作。充分发挥教研组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。2、制度

14、保障。制定相关的校本课程开发、实施制度，搞好制度管理。3、建立激励措施。充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。让我们同心同德，在校本课程开发、实施中，师生、学校同成长，把学校办出特色，办出质量。素质教育示范校方案方案模板（三）为贯彻落实唐教督字_号及_省教育厅转发教育部督导办中小学学校素质教育督导评估办法(试行)_通知(冀教督字_号)和_省人民政府教育督导室_省中小学实施素质教育示范校评选工作_(冀教督字_号)的文件要

15、求，努力提高我县中小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，全面推进素质教育，结合我县实际，特制定本实施方案。一、指导思想以_为指导，坚持以创建素质教育示范学校为契机，深入贯彻教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展和个性发展，全面实施素质教育，积极培养创新人才，提高我县教育水平。二、_机构为确保创建素质教育示范学校工作顺利进行，教育局成立创建素质教育示范学校工作领导小组，负责指导和管理全县素质教育示范学校的创建工作。组长：孙桂生副组长：_立善成员：杨乃武、黄东辉、孙建立、高士会、侯福成、1郑志刚、郭玉红办公室主任：高士会(兼)副主任：李广栋成员：张婧、王春明、刘守占、陈广来、郭士桓、杨宏芝、

16、孙彩文、丁德润、王宏远、轩维学、宋朝东、轩兴玉、康文富三、评选范围全县中小学四、实施目标(一)总体目标在市教育局领导下，与时俱进，高标准、严要求，深入推进学校素质教育建设，开展素质教育示范校创建工作，实现学校教育工作新的飞跃。(二)阶段目标素质教育示范校创建第二阶段(_年_月中旬-_月底)：各学校确立以“科研兴校、质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”的办学思想，以学校可持续发展为办学策略，以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路，教育科研兴校之路，素质教育强校之路，深化教育教学改革，全面实施素质教育，2全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展。第三阶段(_年_月-_月底)。按照上级教育行政部门的安排，开展创建素质教育示范校申报工作。五、评选实施学校自评-学校申请评估-教育局评估核定-公布评估结果六、工作任务(一)把握素质教育内涵，转变教育教学观念以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力。全体教育工作者应当转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观来武装自己。(二)全面提高学生素质素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个