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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学科学课堂教学需要创新 精品文档（可编辑）值得下载 小学科学课堂教学需要创新 小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程， 它溶化学知识、物理知识、自然知识于一体。学生在科学课的学习中所遇到的问题是繁杂多变的，具有一定的科学性，又具有抽象性，学生不简单理解与把握。因此，教师要创新教学方法，要引导学生在“做中学，学生亲身体验到的科学知识才会内化为学习科学课的动力，才会学好科学用好科学，把学生对科学课的学习兴趣吸引到研究科学的实践活动中来，使其感受到科学课的无穷魅力。 一、教学内容要与学生生活紧凑联系 作为教师，要明了地知道孩子们所提出的问题都是他们看到

2、或感受到的。根据教学内容，教师要有意识地把课堂知识与学生的生活紧凑联系在一起，使学生感受到科学就在自己的身边，是与自己息息相关的。科学的魅力是无穷的，它就存在于我们身边的每一个角落。学生的学习能力不是灌输的，而是通过实践培养出来的，只有通过实践的锻炼，带着问题去探究与感悟，通过细致观测与思考，了解与解决现实生活中的实际问题，这样更符合学生的认知特点，也令书本知识更有说服力。既动手又动了脑，这样的教学才能够形成生动活泼、气氛和谐、妙趣横生的课堂，学生的学习欲望 被激发出来，从而获得知识和技能学习的双重进步。 1 / 1 精品文档（可编辑）值得下载 二、让学生参与试验，合作学习，共同探究科学知识

3、科学是一门建立在试验基础上的学科，要让学生更好地理解和吸收科学知识，就需要学生通过观测、试验等活动进行探究。学生亲自参与试验，会发现以前好多没有发现的机要，激起了学生的神秘感和探究欲，既培养学生多方面的兴趣，又培养了学生的动手实践能力和创新意识。科学试验往往不是一个人可以完成的，学生独立地探究试验由于缺乏相关的知识和阅历，往往成功概率不高。假如学生们共同合作，发挥集体的聪慧与力量，教师再给予适时、适当的引导和帮助，试验过程会更加顺利，成功率会更高。待试验成功后，教师要及时给予激励和表扬，学生的自信心大大加强，对学习科学课程的兴趣也会更浓，他们就会爱上科学，擅长运用科学了。 小学科学课是对学生进行科学启蒙教育的重要学科。小学生是有很大潜能的待开发的人，有着爱动、好奇心强，凡事都想一探到底的心理。教师要抓住这一特点，大胆尝试，培养和发展学生的试验能力、观测能力和创造能力。教师要利用各种教学方法，让学生理解什么是科学，并且以科学的态度去对待它，以科学的精神摸索它，体验获取科学知识过程的开心，对科学知识的学习产生浓重的兴趣。学生才会学得好玩儿、有劲头，教师才会教得轻松，教得有效。让小学生喜欢上科学这门课程，并像科学家一样地去观测、思考，研 1 / 1 精品文档（可编

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