亲其师信其道

1、亲其师，信其道山东潍坊滨海经济开区第一初级中学 王晓伟亲其师，才能够信其道！教师只要成为学生朋友的角色，就会与学 生产生共鸣；来自内心的沟通，就能使得学生愿意接近你、亲近你、 尊重你，教师的威信自然而然的建立起来了。王磊是我三年前的初三学生。记得我刚接他所在的班级时，就听说 班里有个大名鼎鼎的王磊同学，是老师和同学们公认的问题学生。 他的英语成绩只有43分。果然，我发现他在课堂上小动作特别多， 不时地违反课堂纪律；课堂上从不提笔写一个字母，就更不用说做作 业了。我不止一次的提醒他，坐好了，动笔写一写等等。可是他总 会”皮笑肉不笑的看着我，从不会屈服，与老师的抵触情绪尤为突 出。不久就开始了我们

2、的第一次面谈，跟他谈话的情景我终生难忘, 当时我耐心地跟他谈了很久，感觉他还是有点无动于衷。我就问他: 课堂上做小动作不是好习惯，可能是你不经意的，那么你是希望老 师及时地提醒你还是希望老师装作看不见？他笑着回答道：这两个 我都不希望。我先是一怔，随后笑了！我相信他什么都懂，他只是 在排斥我。其实他很聪明，很有个性，他有很强的判断是非的能力。 我告诉了他我的这些理解，他没有说一句话，我们的谈话也就这样无 声地结束了。随后，我适时给他提出稍高一点的要求，并帮助他尽力 做到、做好。这样少食多餐，越来越多的成功感吸引着他不断进 步，不断规范自己的言行。他课堂上的表现一天比一天好，小动作越 来越少了，

3、举手回答下列问题的次数多了，我也见到他上交的作业了，他 的英语成绩也在有声地不断地提高，他在班里的威信也越来越高。元 旦快到了，学校要组织英语口语比赛，我抱着一丝希望跟他谈话： 学校要在元旦其间举行英语口语比赛，报名的大局部是女同学，你最 近进步很快，而且我觉得你也很有实力。我希望你能够报名参加，我 给你一个晚上的考虑时间。第二天，他给了我一个满意的回答。再 后来他给了我，也给了老师们一个意想不到的结局英语口语比赛第一 名！爱是力量的源泉！情感是影响教育教学的重要因素。对于问题学 生，老师要用一颗博大的爱心，用心触动，巧用策略，把爱覆盖到每 一个学生身上，浸润他们的心灵，促进他们积极主动地全面

4、健康开展。 教师只要动之以情，晓之以理，只要真心对待每一个学生，与学生进 行心与心的交流。师生间心相通，情相融，教育教学效果才更好。热爱学生是教师职业道德也是我从教多年以来的基本准那么，教师要 怀有深厚的爱生之情，把一片爱心洒向每一个学生。只有热爱学生, 关心学生，尊重学生，才能够获得学生的尊重和信任。特别是针对学 生的缺点和错误，更要采取学生容易接受的方法，用唱一首歌、跳 一个舞、猜个谜语、讲个故事等等来处分犯错误的学生，同样可以 使学生反思自己的错误并加以改正。再比方在批改作业时，根据学生 的作业和学习情况写上”做得很好，相信字能够写得更漂亮；字比上 一次漂亮多了；最近上课表现不错，作业做

5、得这么好就缺乏为怪了； 今天上课你精神不佳，晚上又学习到深夜了？英语进步很快，力口油!等等。”陶其情，促其行是个很好的启示，让学生感觉到你的关心和呵护，这样师生关系就会在理解的基础上不断的加深。说几件很小的但是我觉得很重要的事情：在教室里经常看到学生的 学习用具掉到地上，只要看到了我都会捡起来，轻声地询问就近的同 学：”是你的吗？；看到学生的衣领不整齐，很自然的顺手整理一下； 有时看到个别同学的个人卫生很差，就在耳边轻声地说：妈妈最近 一定很忙，自己把衣服换洗一下也是可以的。相信妈妈会很高兴的！ 付出真爱，才能换的真心！只要老师对学生坦诚相见，热情关怀， 就可以缩小师生之间的心理距离与隔阂，促进相互的理解和信任，学 生才愿意将自己的心理活动向老师展露，主动而又自觉地接受老师的 指导与教育。那么我们的教育工作也就会取得事半功倍的效果。如果爱你的学生就要学会赞美和鼓励，批评容易丧失一个人的志气。 我从不大声地批评学生，我喜欢赞美而讨厌吹毛求疵。老师是学生心 目中最神圣的称谓，我们的一句暖人的话语，一个拍拍肩膀的动作， 一个和蔼可亲的微笑，恰如其分的赞美，足以