提高初中班主任管理工作效率的主要对策

1、提高初中班主任管理工作效率的主要对策广西南宁横县横州中学陈秀红【摘要】本文主要是对提高初中班主任工作效率的对策进行分析, 在这个基础上提出下文内容。【关键词】初中初中班主任管理工作效率对策分析引言：新课程改革目标便树立课程为学生提供学习经历，并且 根据学生开展作为根本，全面培养学生的创新精神，同时也要在一定 程度上实现学生经过学校逐渐向社会进行转换的一个过程。.初中班主任工作过程中存在的主要问题分析教育以及相关的管理理念较为落后，需要对其进行不断的 更新对于教育工作而言，在一定程度上富有创造性劳动，初中班主 任班级管理工作也是不断探索的过程。现阶段很多初中班主任自身的 理论水平较低，并且工作过

2、程中缺少理论方面的指导，在工作过程中 只根据自己的情绪进行指挥，这样所组织的班级管理以及对学生开展 的思想教育工作，不能得到相对来说比拟理想的效果。并且一些初中 班主任依然困在应试教育怪圈中，他们只看到学生的分数，对学生的 全面开展给予忽视，对学生的兴趣无瑕顾及，所以，应该对初中班主 任管理理念进行加强的同时，还要提高初中班主任的教育理念。由于工作压力因素，进一步导师一些初中班主任存在不同程度的心理问题通过相关调查分析，存在百分之八十的教师工作自身压力较大, 并且将近百分之四十教师自身心理健康不是很好。在初中，初中班主 任教师工作压力较大，同时心里压力也较大，主要因为以下几个方面： 一是学生升

3、学压力；二是学生成绩压力；三是社会方面压力。因此在 压力大的情况下，初中班主任自身心里以及生理将出现变化。例如： 在生理上表现出心率加快以及容易出现疲劳；在心理上表现为焦虑以 及沮丧等。因此上述情况主要是初中班主任的心里方面问题，必须要 对其给与重视。3初中班主任工作方法相对来说比拟单一，往往忽视主体性对于初中班主任来说，主要是教育过程中的组织者，同时其一 言一行都会对学生带来潜移默化的作用，将会直接影响学生自身的个 性开展。现阶段大局部初中班主任工作的过程中其方法较为单一，并 且管制性教育管理已经深深的印在初中班主任的脑海里，只对学生的 学习成绩给与重视，但却忽视对学生的心里需求。与此同时在

4、工作过 程中缺少爱心以及耐心，对犯错误学生不是打便是骂，所以，通过提 高教师自身素质以及管理能力已经不容忽视。2、为了能够全面的对初中班主任管理工作的水平进行提高，在对 初中班主任了解管理工作作用的基础上，需要对其管理中所存在的问 题进行重点分析，从而找出相应的基础措施。必须要提高学生心里建设在提高班级管理时，通过对学生心里建设也是提高管理工作的关键,同时在初中班主任对班级做出相应管理时，需要遵循着学生的心里发 展进行出发，不断对学生的心里承受能力进行培养，带动学生的心里 能够得到健康开展。然而初中班主任在提高学生心里建设的过程中, 可以通过采取科学的组织学习以及娱乐之间的关系，并且积极开展一

5、 些班级团体活动，定期通过对课余时间利用组织活动，使其营造出一 个良好的学习管理。并且在课堂上需要建立起一个良好的师生关系, 提高班主任以及学生之间到达一个更好的沟通，使学生能够学习更加 轻松，并且提高学生学习积极性，促进管理水平得到提高。2必须要引导学生能够自主进行学习对于初中的班主任来说，在对班级管理时必须要引导学生能够自主 的进行学习，同时也可以在管理的过程中引导学生以及催促学生去学 习，将所存在的一些抽象内容渐变成为学生自己学习的内容，也需要 对班级班干部进行培养，使其能够在班干部的带动下形成一个有记录 的班集体。具体一点来说，班主任必须要对班委会的作用给与重视, 需要在班委会以及小组

6、干部的领导之下，通过小组的方式来实现学生 进行自我管理，对学生自我管理的能力进行提高，只有这样才能在一 定程度上保证将学生自我管理落实到实际中。3必须要对学生的团队意识进行培养所谓集体主义精神，是在集体活动中所形成的，并且针对于一个丰 富多彩的集体活动来说，能够更好的对学生的团队意识进行培养，因 此在初中班主任进行管理时，对于学生团队意识的培养具有着较为重 要的额作用，并且对学生的团队意识培养，也就是在进行管理的时候 需要对学生团队意识以及自我学习能力培养工作给与重视，具体一点 来说，是可以对国外一些先进的方法进行，通过一些讲座等 方式对学生讲解团队意识所具有的重要性。在进行课堂互动的过程中 需要做到合理分组，并且催促学生通过采取协作方式对教师所布置的 任务进行完成，不断培养学生自身的学习兴趣得到提高以及团队意识 进行培养，从而带动初中班主任管理水平的提高。对于班级管理来说，需要初中班主任能够结合学生自身特点从 而设定教学目标，在一定程度上采取科学有效的方式对教学目标进行 实现。班级是学校进行教育过程中的一