小班语言教案怪汽车教案反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班语言教案怪汽车教案反思 小班语言教案怪汽车教案反思可能是您在寻觅幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班语言教案怪汽车教案反思 活动目标： 1、 喜欢听故事，初步尝试有关故事的探讨，愿意用短句表达自己的想法。 2、 体验共同想方法取得成功的开心。 3、 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、 让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 怪汽车故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程： 活动过程： 一、引起兴趣： 播放PPT师：看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结：漂亮的森林到了，我们把车停好

2、坐下来吧!师：你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车) 二、表达故事 1、导入故事怪汽车师：今天森林里真喧嚷，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼(你好，你好)师：哎呀!快来看，它们到了森林里发现了什么呀?(播放PPT南瓜、萝卜和西瓜)师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友)师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗?(播放PPT验证)小结：哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新屋子、萝卜新屋子和西瓜新屋子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。 2、帮助小动物解决困难师：哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)

3、快问问它们为什么哭呀?师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新屋了呀!师：小动物们遇到了困难十分慌张。你们有什么好的方法吗?(多叫几个朋友来帮忙、好多人一起抬回家)-(幼儿操作)师：我这里有一个大南瓜，怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)-(语言练习)师：怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好方法? 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢?(PPT播放验证)小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。小猴用了什么好方法呀?(滚)小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一

4、推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。 3、变怪汽车师：这些都是好方法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好方法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。师：小青蛙的这个方法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀，怪汽车变出来了。(播放PPT) 三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。 教学反思： 根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名开心的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩儿的故事情境中,从中渗

5、透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式对比贫乏，需要教师的示意，启发，激励和引导。 2、小班主题活动教案：怪汽车教案(附教学反思) 教学意图： 小班孩子们积累了大量有关汽车的知识经验，为此设计了“怪汽车活动。旨在让幼儿在好玩儿的故事情境中欣赏、讴歌、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。 教学目标： 1、在好玩儿的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的开心。 3、培养幼儿敏锐的观测能力。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、摸索、发现生活中的多样性

6、及特征。 教学准备： 1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车，画板，蜡笔。 2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。 3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘 教学过程： 一、激发兴趣 1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。 2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。) 3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事怪汽车 (一)播放Flash动画森林新发现 1、今天森林里真喧嚷，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

7、2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子在马路上走。狐狸警观察见了说：“停!停!马路上不能滚东西。狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于马路上不能随意滚东西。) 3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4、幼儿自由探讨，教师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合理想象。 5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。 (二)播放Flash动画西瓜车 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。) 2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警观察

8、到西瓜车在马路上开很古怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。 (三)播放Flash动画苹果车草莓车 1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?激励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回复。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。) 2、激励个别幼儿编编、唱唱“苹果车和“草莓车。 三、变怪汽车 1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高愉快兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、陈述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。) 2、教师示范变怪汽车。 画怪汽车。图片拼

9、装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。 3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。 四、幼儿拼装怪汽车 教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。 活动延伸： 音乐游戏“怪汽车开来了。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。) 附故事： 怪汽车 今天森林里真喧嚷，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成 苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子在马路上走。狐狸警观察见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。哎呀，那可怎么办呢?怎样才能

10、把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高愉快兴地回家了。 教学反思： 根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名开心的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩儿的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式对比贫乏，需要教师的示意，启发，激励和引导。 一、形式凸显游戏性 根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过好玩儿的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、好玩儿的故

11、事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好方法，让幼儿大胆想象，并用较明了的语言表达自己的想法。 二、过程透音乐性渗 活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲汽车轱辘辘则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。 三、方式表达表达多元性 小班幼儿由于表达方式对比贫乏，更需要教师的示意和启发，以激励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、讴歌、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。 一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主

12、题，过往的知识和经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，把握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。 3、小班音乐活动教案：怪汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1.在好玩儿的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的开心。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到开心。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 在好玩儿的故事情境中，用短句说说、

13、唱唱变出的怪汽车。 活动难点： 能把歌曲运用于老师给出的水果中。 活动准备： 1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车。 2.水果图片人手一张。 3.歌曲汽车开来了、怪汽车。 活动过程： 一、激发兴趣 1.律动汽车开来了 2.我们开着车子到森林里去玩好吗? 3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车?(我开摩托车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们的车跟我一起到树林里去。 4.我们把车停好坐下来吧!看看漂亮的森林到了吗? 二、引入故事怪汽车 (一)播放Flash动画森林新发现。 1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗? 2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在

14、森林里发现了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。 3.你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。 4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警观察见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。马路上能滚水果吗?为什么不能?(由于马路上有好多车子，很危险。) 5.哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢? 6.幼儿自由探讨，教师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合理想想。 7.你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。 (二)播放Flash

15、动画西瓜车 1.播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。 2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么? 3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘) 4.西瓜车变好了吗?他先变出的是. 5.我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。 (三)播放Flash动画菠萝车草莓车。 警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?它会变成什么呢? 我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?激励幼儿编编、唱唱“草莓车。 草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应当怎么变呢你们告诉我好吗?(幼儿回复，教师指示) 我们跟着小狗一起来唱一

16、唱。(边做动作边引导幼儿一起唱) 你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师带领幼儿边做动作边唱歌) 三、变怪汽车 你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。)请幼儿自己变一变 活动反思： 在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动怪汽车，这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式表达多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车的游戏活动。我和孩子们去马路边观测来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的开心。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车，旨在让幼儿在好玩儿的故事情境中欣赏、讴歌、游戏，

17、创造性地运用语言和音乐来表达、表现。 4、小班社会活动教案：怪汽车教案(附教学反思) 教学意图： 小班孩子们积累了大量有关汽车的知识经验，为此设计了“怪汽车活动。旨在让幼儿在好玩儿的故事情境中欣赏、讴歌、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。 教学目标： 1、在好玩儿的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的开心。 3、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、培养幼儿与同伴之间的相互协同。 教学准备： 1、根据故事内容制作的Flas

18、h动画“怪汽车，画板，蜡笔。 2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。 3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘 教学过程： 一、激发兴趣 1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。 2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。) 3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事怪汽车 (一)播放Flash动画森林新发现 1、今天森林里真喧嚷，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。) 2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹

19、果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子在马路上走。狐狸警观察见了说：“停!停!马路上不能滚东西。狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于马路上不能随意滚东西。) 3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4、幼儿自由探讨，教师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合理想象。 5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。 (二)播放Flash动画西瓜车 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。) 2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在马路上开很古怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们

20、一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。 (三)播放Flash动画苹果车草莓车 1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?激励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回复。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。) 2、激励个别幼儿编编、唱唱“苹果车和“草莓车。 三、变怪汽车 1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高愉快兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、陈述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。) 2、教师示范变怪汽车。 画怪汽车。图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给

21、这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。 3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。 四、幼儿拼装怪汽车 教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。 活动延伸： 音乐游戏“怪汽车开来了。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。) 附故事： 怪汽车 今天森林里真喧嚷，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子在马路上走。狐狸警观察见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个方法，它想假

22、如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高愉快兴地回家了。 教学反思： 根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名开心的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩儿的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式对比贫乏，需要教师的示意，启发，激励和引导。 一、形式凸显游戏性 根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过好玩儿的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、好玩儿的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们

23、想想有什么运房子的好方法，让幼儿大胆想象，并用较明了的语言表达自己的想法。 二、过程透音乐性渗 活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲汽车轱辘辘则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。 三、方式表达表达多元性 小班幼儿由于表达方式对比贫乏，更需要教师的示意和启发，以激励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、讴歌、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。 一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和经验的准备，更重要的是教师自身要做好活

24、动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，把握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。 5、小班语言活动教案：汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1、认识各种交通车的汉字。 2、初步懂得简单的交通规矩。 3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。 4、激发幼儿对汽车的兴趣。 5、乐意交流，明了明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、课件PPT 2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救治车、面包车若干 3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。 活动过程： 1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上

25、你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回复) 2、方才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。 3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救治车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。 4、游戏：红绿灯 幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。 5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。 6、终止活动。 教学反思 通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还参与了特定消防车、救治车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的知识概念上把握

26、较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很明了，有点乱，在开始环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应当告诉幼儿制作要求，譬如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提醒幼儿，导致活动后的混乱。在终止部分，幼儿的陈述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有好多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在开心的环境中成长起来。 6、小班语言活动我喜欢小班教案反思

27、 活动背景： “小袋袋绘本系列是有名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的开心和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个对比有代表性的活动场景，依照理解陈述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立陈述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观测理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢的

28、句式陈述绘本内容，结果迁移学习经验，运用“我喜欢的句式结合生活经验进行陈述。 活动目标： 1观测、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2乐意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢的旬式进行陈述。 3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的开心。 4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情 师(出示“小袋袋图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?

29、它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜欢做好多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊

30、、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特别淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教师用动作提醒。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，

31、头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心

32、里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又安逸，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜欢的句式，结合生活经验进行陈述 师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢? (从幼儿陈述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言发

33、展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 7、小班语言故事怪东西教案反思 活动目标 1、乐意欣赏散文，感知散文语言的幽美，诙谐。 2、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 小白猫在沙坑里又蹦又跳，玩得全身大汗，满脸是泥。小白猫玩累了，想到河边洗洗脸。他朝河里一瞧，吓了一大跳-哎哟哟，河里有个怪东西哩! 小白猫笑，怪东西也笑。小白猫瞪眼，怪东西也瞪眼。 快来瞧呀，河

34、里有只怪东西小白猫边跑边叫。小兔、小鹿听见了。他俩跑到河边，朝下瞧了瞧。咦，没有什么怪东西呀。小狗、小马也来了。咳咳，小白猫骗人，河里什么也没有。 小白猫把大象伯伯也请来了。小白猫指着河里说：瞧，怪东西在河里呐。 大象伯伯一瞧，忍不住哈哈大笑。哈哈，这个怪东西就是小白猫自己呀!噗的一声，大象伯伯从鼻子里喷出水来，把小白猫的脸，冲洗得千洁净净。 哈，小白猫再一瞧，河里的怪东西不见了，只见自己的脸儿，洗得乳白乳白，可爱极了 活动反思： 通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题，譬如在教具的设计上需要提升，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是十

35、分感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很便利，另外，小班的幼儿貌似对于木偶更感兴趣。所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在结果一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物的真面目(皮球)，这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。其次，结果一个“玩球的环节，应

36、当放到第一个环节处，由“玩球引出活动，引发幼儿对“球的兴趣，初步感知“球的特点。在幼儿玩一玩说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的兴趣，这样的导入更为适合。第三，在活动中我们运用了创设问题情境(提出问题)幼儿思考回复教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题幼儿再思考回复的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的陈述时，要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃(坐、抱)的，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次

37、帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。 8、小班语言怪车轱辘辘教案反思 设计意图： 汽车在我们的日常生活中经常能看到，孩子们已积累了一定的知识经验，我设计了本次活动“怪车轱辘辘，让幼儿在好玩儿的故事情境中欣赏、理解和学说短名，提高幼儿语言的表达能力。 活动目标： 1.理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽感。 2.学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。 3.乐意参与操作活动并能在集体面前进行陈述。 4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5.理解故事内容，大胆陈述简单的事情。 活动准备：教具：故事课件、水果图片。学具：幼儿操作材料活动过程： 一

38、、创设场景，激发倾听兴趣1.师幼跟着歌曲汽车开来了做律动进入活动室。 2.漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 3.你刚刚是开什么车到森林里来的? 二、理解故事主要情节(一)介绍主要角色明确倾听重点。 1.森林里有什么? 2.今天森林里真喧嚷，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)3.小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做? (二)倾听故事内容，理解“怪汽车 1.请小朋友帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家? 2.你们想的方法真好!小猴子也想了一个方法，看小猴子想了什么方法?小猫和小兔呢? 3.狐狸警察在做什么?它们

39、会说什么呢? 4.学说句式;小猴子想了个好方法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警观察到西瓜车在马路上开很古怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。 幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。 5.尝试改编小猫想了一个什么方法?(幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。)小兔想了一个什么方法?(幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车)。 (三)完整欣赏故事怪车轱辘辘，感受故事带来的“滑稽感。 三、变怪汽车1.明确操作任务： 小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高愉快兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗? 2.你想变什么怪汽车?(幼儿自由想象、陈述想变的各种

40、怪汽车。)3.幼儿操作(请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说)。 4.交流稳定句式(激励幼儿陈述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称)。 你变了什么怪汽车? 四、活动延伸： 让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。 附：怪汽车今天森林里真喧嚷，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子在马路上走。狐狸警观察见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢? 小猴子想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜

41、变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高愉快兴地回家了。 活动反思： 幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了开启常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还对比欠缺，特别对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽视了自己是怎么开启盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识! 9、小班语言活动怪车轱辘辘教案反思 活动目标： 1、在好玩儿的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽

42、车。 2、知道汽车的主要特征，体验活动的开心。 活动准备：Ppt课件 小动物头饰;幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圆形轮胎若干，双面胶。 活动过程： 一、激发兴趣 1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。 2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。) 3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事怪汽车 (一)播放ppt怪汽车 1、今天森林里真喧嚷，小蚂蚁、小兔、小松鼠也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了草莓、西瓜、苹果。) 2、小蚂蚁想把南瓜带回家变成一座草莓房子，小兔想把西瓜变成西瓜房子，小松鼠想把苹果变成苹果房子，它

43、们就滚着“房子在马路上走。狐狸警观察见了说：“停!停!马路上不能滚东西。 师：狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于马路上不能随意滚东西。) 3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把草莓、西瓜、苹果带回家呢? 4、幼儿自由探讨，教师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合理想象。 5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。 (二)出示“西瓜车 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。) 2、一辆萝卜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在马路上开很古怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共

44、同编唱歌曲 (三)出示“草莓车“苹果车 1、小蚂蚁、小松鼠会怎么运南瓜和西瓜呢?激励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回复。(给草莓、苹果装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。) 2、激励个别幼儿编编、唱唱“草莓车车和“苹果车车。 (四)完整欣赏Flash动画怪汽车 1、你们觉得这些汽车怎么样? 2、为什么叫他们怪汽车呢? 3、小结 三、变怪汽车 1、小兔、小蚂蚁、小松鼠开着怪汽车高愉快兴地回家喽。你们想不想变出怪汽车开回家呢?你想变什么怪汽车呢?(幼儿自由想象，陈述想变的各种怪汽车。) 2、教师示范变怪汽车。 3、幼儿拼装怪汽车：教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。 教

45、学反思： 幼儿的兴趣十分浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 10、小班音乐怪汽车教案反思 设计思路： 汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在大量孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观测和注意都是随便的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。 本活动通过音乐的方式来浮现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的爱好程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感

46、受音乐游戏所带来的开心。 活动目标： 1、在好玩儿的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的开心。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、随歌曲旋律唱出来。 活动准备： 1、材料准备：PPT课件2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。 2、你们方才都是开着什么车到森林里来玩啦? 二、引入故事怪汽车 1、引导幼儿看看森林里有谁? 2、小动物们到了森林里发现了什么呀? 3、探讨：马路上能滚水果吗?为什么不能? 那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、

47、草莓带回家呢? 4、你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。 三、说说唱唱怪汽车1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么? 2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变? 4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?激励幼儿编编、唱唱草莓车。 5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗? 活动反思： 在教研活动中，我们观

48、摩了王莉娟老师的音乐活动怪汽车，这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式表达多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车的游戏活动。我和孩子们去马路边观测来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的开心。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车，旨在让幼儿在好玩儿的故事情境中欣赏、讴歌、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。 11、小班社会怪汽车教案反思 教学意图： 小班孩子们积累了大量有关汽车的知识经验，为此设计了“怪汽车活动。旨在让幼儿在好玩儿的故事情境中欣赏、讴歌、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激

49、发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。 教学目标： 1、在好玩儿的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的开心。 3、培养幼儿敏锐的观测能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、摸索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备： 1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车，画板，蜡笔。 2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。 3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘 教学过程： 一、激发兴趣 1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。 2、你开着

50、什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。) 3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事怪汽车 (一)播放Flash动画森林新发现 1、今天森林里真喧嚷，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。) 2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子在马路上走。狐狸警观察见了说：“停!停!马路上不能滚东西。狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于马路上不能随意滚东西。) 3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4、幼儿

51、自由探讨，教师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合理想象。 5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。 (二)播放Flash动画西瓜车 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。) 2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在马路上开很古怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。 (三)播放Flash动画苹果车草莓车 1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?激励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回复。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。) 2、激励个

52、别幼儿编编、唱唱“苹果车和“草莓车。 三、变怪汽车 1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高愉快兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、陈述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。) 2、教师示范变怪汽车。 画怪汽车。图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。 3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。 四、幼儿拼装怪汽车 教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。 活动延伸： 音乐游戏“怪汽车开来了。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。) 附故事： 怪汽车 今天森林

53、里真喧嚷，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子在马路上走。狐狸警观察见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高愉快兴地回家了。 教学反思： 根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名开心的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸

54、引幼儿,将他们带入一个生动好玩儿的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式对比贫乏，需要教师的示意，启发，激励和引导。 一、形式凸显游戏性 根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过好玩儿的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、好玩儿的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好方法，让幼儿大胆想象，并用较明了的语言表达自己的想法。 二、过程透音乐性渗 活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲汽车轱辘辘则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。 三、方式表达表达多元性 小班幼儿由于表达

55、方式对比贫乏，更需要教师的示意和启发，以激励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、讴歌、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。 一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，把握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。 12、小班主题活动怪汽车教案反思 活动目标 1、说说、做做、玩玩， 体验开怪汽车的乐趣。 2、喜欢听故事

56、，养成宁静倾听的好习惯。 3、培养幼儿敏锐的观测能力。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、摸索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动，掀开一片里面分别是三个小动物)，狐狸警察的图片。 幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等， 轮子人均4 个， 红绿灯牌。 在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。 活动难点 尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的适合位置。 活动过程 一、听听讲讲 听声音、看动作，猜猜是谁来了。 ( 教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠， 引出故事) 边操作教具边陈述故事“怪汽车。 先出示完整的三幅图片： 南瓜、萝卜、西瓜，

57、再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。 出示狐狸警察图片，提问： “狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办?激励幼儿自由探讨、陈述。故事。提问： “轮子装在汽车的什么地方? 两个轮子放在一起吗? 示意幼儿找到较适合的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。 听完故事后简单提问： “故事里有哪些动物朋友? 它们把什么变成了怪汽车? 怎么变的呢? 二、想想做做 “你想做一辆什么样的怪汽车? 教师引导幼儿想象，并相互交流。( 当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓， 我就做一辆草莓车吧。) 出示各种怪汽车(各种贴好装饰物的纸箱车)，提问： “这些汽车缺了什么?

58、 汽车有几个轮子呢? 教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。 (可请个别幼儿示范粘贴， 稳定幼儿的认知， 提醒幼儿观测四个轮子应贴在哪儿。) 幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮( 有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等)，教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车? 三、玩玩乐乐 幼儿随“开汽车音乐到户外开怪汽车( 把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩)，教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。 附故事：怪汽车 小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新屋子。找呀找， 咦! 路边有一个大西瓜、一个大南瓜， 还有一个大萝卜， 他们真愉快。小兔说： “我

59、喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新屋子吧! 小猴说： “我喜欢西瓜， 那我就把西瓜当作新屋子吧! 小猫说： “那好吧!我就把南瓜当作新屋子啦! 三个小动物想把房子搬到动物新村去， 可是新屋子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说： “那我们就把房子滚回去吧! 滚呀滚， 一直滚到了路口， 狐狸警观察见了说： “喂! 大街上不准滚房子! 这可怎么办? 有了， 给房子装上轮子， 再装上机器。嘀嘀嘀! 房子变成汽车了。小猫开着南瓜车， 小兔开着萝卜车， 小猴开着西瓜车， 又上了路。狐狸警察见了摸摸头： “咦! 这是什么怪汽车? 活动反思 “怪汽车综合活动有以下几个显著特点： 兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手

60、， 选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种希奇好玩儿的“怪汽车深深地吸引了孩子， 激发起他们参与和摸索的热心。 整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位)， 又渗透情感、音乐方面的内容。 情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车话题， 通过创设问题情境， 引发师生、生生间的有效互动。 参与性。整个活动， 孩子始终处于一种“乐学的境界， 表达积极， 思维活跃， 没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式， 十分重视让孩子相互探讨交流， 自己动手实践， 发挥了每个孩子的主观能动性。 13、小班社会公开课怪汽车教案反思 教学目标： 1、在好玩儿的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的