小班音乐小马教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐小马教案 小班音乐小马教案 作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的小班音乐小马教案，欢迎阅读与珍藏。 小班音乐小马教案1 活动目标: 1、乐于倾听故事，感受故事生动、好玩儿的情节。 2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着对比对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。 3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。 4、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：乐于倾听故事，感受故事生

2、动、好玩儿的情节，能用语言大胆表述自己的想法。 活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。 活动准备： 场地准备：幼儿坐成半圆形 阅历准备：幼儿学会律动马儿跑 物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“?标志牌各一个 活动过程： 一、情境导入 引起兴趣 1、幼儿随音乐马儿跑学马儿跑进入活动场地 2、出示玩具小马 教师：方才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。 （设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、高兴的气氛。开门见山直接引出故事的主子公） 二、欣赏故事，理解内容 1、运用

3、多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节） 教师有感情地陈述故事至“小马迅速收住脚本，不知道怎样做才好体验小马当时矛盾的心情。 提问：故事中有谁？ 小马遇到了什么困难？ 牛伯伯是怎么对小马说的？ 小松鼠又是怎么对说的？ 小马会怎么想呢？它会怎么做呢？ 幼儿探讨回复。 2、教师继续边操作课件边讲故事至“没没想过 提问：河水毕竟是深是浅？ 引导幼儿探讨。 （意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础） 3、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深引导幼儿体会深浅的相对性。 提问：为什么说牛和松鼠说的都对？ 小

4、马后来怎么做的？它发觉河水到怎样？ 幼儿探讨回复，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。 三、再赏故事 拓展阅历 放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮忙幼儿理解故事内涵。 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、你喜欢故事中的谁？为什么？ 3、假如你是那匹小马你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做？ 幼儿探讨回复（设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活阅历，突破了重点，回应了难点。） 四、游戏活动 享受开心 1、教师交代游戏规矩。 教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“?。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观测，能过河的小动物站到“标志牌下，不能过河的小动物站

5、到“?标志牌下。 2、幼儿游戏次，相互交换头饰，游戏次。 3、学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，终止活动。 设计意图：通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼儿身心发 教学反思 1、营造故事意境 激发学习欲望 本节课，我以童话“小马过河为背景，组织教学。课一开头我简单的给幼儿陈述小马采纳任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河 这个故事开展教学，从小马练才干、小马采纳任务遇到大河、小马想方法过河、到庆祝过河都是在这个情境中举行的，使学生作为故事的主子公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的

6、积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。 2、挖掘生命内涵 放飞学生心灵 儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个布满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机遇。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽视了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会十分喜欢，由于这是他们的自己的方法，这是他们合作的.成果，这是他们创造的结晶。 3、巧设学习障碍 练就生活才干 平淡无奇纵然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，奇妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从

7、而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“假如你是那匹小马，你能过河吗？这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活阅历去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的才干。 小班音乐小马教案2 活动目标： 1、乐于加入简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。 2、初步学唱歌曲，熟记歌词。 3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 5、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动准备： 1、知识阅历：幼儿已有初步的音乐常规及用身势举行伴奏的基础。 2、

8、物质材料：录音机、小马歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。 3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山，用平衡木设置成“小桥。 活动过程： 一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。 二、练声游戏我爱我的小动物（CF调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、神态从隐藏处走出来。 三、新授歌曲小马 1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。 2、教师扮演“马妈妈，并请一名幼儿扮演“马爸爸，其余幼儿扮演“小马分两组随音乐跟“爸爸、“妈妈去游玩“爬高山、过小桥。 3、请“小马们陈述方才游玩内容，“妈妈出示与游玩相应内容的图片，大家观

9、看整理，引导幼儿学习歌词。 4、幼儿边学习朗读歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。 5、游戏：“马儿跑 （1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗读歌词。 （2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲23遍。 四、幼儿扮“小马边唱歌边过“高山、“小桥。 活动延伸： 在音乐活动区，激励幼儿随音乐自唱自跳。 附：歌词 小马 1=C 35 55 | 65 55 | 61 11 | 76 5 | 小马 跟着 爸爸 妈妈 欣喜 欣喜 去玩 耍， 11 65 | 66 53 | 533 533 | 22 1 爬过 高山， 走过 小桥， 波个里 波个里 向前

10、跑。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动摸索的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩儿的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生高兴的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 小班音乐小马教案3 活动目标： 1、进一步学唱歌曲，并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱。 2、通过音乐体验小马欣喜与悲伤的不同心情。 活动准备：双响筒、响板、手铃人手一幅。 活动过程： 一、开头部分。 1、律动：拍手点头、这是小兵、日常生活模仿动作。 2、发声练习：小鸟醒来了、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫。 二、复习歌曲小马。 1、老师弹奏音乐旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 2、老师弹

11、奏歌曲旋律，请幼儿边拍手边演唱歌曲。 3、教师率领幼儿用快慢不同的速度和表情举行演唱，留神提醒幼儿与他人速度协调一致地演唱。 4、教师率领幼儿边唱歌边用手拍出均匀的节奏，以此感受以四分音符为一拍的均匀节奏。 5、率领幼儿边唱歌边用响板、手铃按四分音符为一拍均匀节奏，用两种不同速度分别跟随两段音乐演奏，教师提醒幼儿演奏时应与他人速度一致。 6、教师用双响筒由弱渐强地敲奏，以示小马由远而近地跑来了。弹完前奏后，全体幼儿用乐器边讴歌边伴奏，歌曲终止后，仍由教师演奏双响筒由强渐弱地敲奏，以示小马由近及远地离开了。 三、复习歌曲闪烁的小星。 小班音乐小马教案4 活动目标： 1、初步感受乐曲ABA的结构，

12、感受乐曲A、B两段显明的音乐形象。 2、引导幼儿听辨“骑马和“扬鞭的乐句并能够用动作表现出来。 3、体验游戏中慌张与放松所带来的愉悦。 活动准备：音乐 活动过程： 一、宁静欣赏乐曲。 (1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗? (2)完整播放乐曲一遍。 (3)师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏? 二、 师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗?听了老师的故事你就知道了。(教师陈述故事) 三、完整倾听乐曲(其次遍)，引导幼儿感受乐曲ABA的结构。 师：这首音乐讲的也是小马过河的故事，现在请小朋友们专心再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段

13、音乐讲的是小马在过河。(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。) 四、分段欣赏。 A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?假如你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师率领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭动作的同时发出“驾的声音。) 五、欣赏B 段音乐： (1)教师率领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。 (2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。 六、请幼儿起立，教师率领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。(原地) 七、游戏：小马过河 (1)师：小朋友我们一起来玩一玩小

14、马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥) (2)教师率领幼儿完整游戏。 (3)组织幼儿探讨过桥的安全。 师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(提防翼翼、一个跟着一个) 附故事梗概： 马棚里住着好多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很开心的跑啊跑!小马们跑着跑着，突然被一条河拦住了去路，小马们站在河边真慌张啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢?突然小马们发觉河上有一座小独木桥，小马们真欣喜，马上走过去，大家提防翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。 课后反思： 小班音乐

15、活动小马过河是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班状况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园状况。小马过河是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌放马山歌，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境举行表演。 整个活动举行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且乐意加入这个活动。首先，我先让孩子宁静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我陈述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我举行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。结果，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。 在整个活动中，我

16、还有好多的缺乏，我应当更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。 小班音乐小马教案5 活动目标： 1、引导幼儿学会听前奏开头演唱，并体验小马欣喜与悲伤的不同心情。 2、引导幼儿边学唱歌曲边打节奏。 活动过程： 一、律动、练声 我们大家做得好 小手爬 小鸟醒来了 蜜蜂做工 我的好妈妈 二、导入活动 1、教师：小朋友，你们知道哪些动物们可以跑得很快呢? 教师引导幼儿探讨自己所知道的动物。 2、教师学马儿跑的声音，请幼儿推测是什么?(小马) 三、请幼儿欣赏歌曲 1、教师：今天老师就带来了一首好听的歌曲，名字就叫做小马。 教师完整弹唱歌曲，请幼儿倾听。 2、教师：小朋友，方才老师唱了一遍歌曲，请你们说说你们在歌曲里面都听到了哪些内容呢? 教师引导幼儿说说自己所听到的内容。并用歌词内容来小结幼儿的回复。 3、教师清唱歌曲一遍。并提问幼儿：歌曲的名字叫什么?歌曲里面还唱到了些什么? 4、教师再次范唱歌曲。 5、教师率领幼儿有节奏地完整朗读歌词。让幼儿进一步熟悉歌曲。 三、幼儿学唱歌曲 1、教师先率领幼儿学念第一段歌词，再