Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ中教学信息的设计与呈现策略

1、中教学信息的设计与呈现策略摘要本文剖析了PPT在教学中代写论文的优缺点，讨论了PPT中文本、图形、图像、色彩等教学信息的设计，以及文本、图形图像等信息的呈现策略。关键词PPT教学信息呈现策略PerPint以下简称PPT作为现代信息技术的产物，已经被广泛运用于日常的教学中。PPT的运用丰富了老师的备课内容，减少了老师在课堂上的体力劳动，使老师的教学过程变得形象生动。但是，PPT运用于教学产生的效果并非都是积极的。许多学生反映，老师播放PPT的速度太快，常常来不及记笔记；长时间对着投影屏幕眼睛容易疲劳，影响了课堂学习效果，等等。究其原因，主要是老师没有掌握一定的教学信息设计谋略。一、文本的设计与呈

2、现策略文本是传递教学信息的主要方式，因此，中的文本呈现是否标准、简洁、明了，在很大程度上决定了教学的效果。老师在制作时，可参考以下的文本设计与呈现策略。文字的字号要大小适中，风格要与教学内容相吻合。文字书写要标准，防止繁体字、错别字，对于冷僻字要事先注好拼音。文字不宜过满，应适当留空以突出教学内容。每张幻灯片只显示同一层次的内容，防止不同层次内容互相干扰。同一版面，字形、颜色均不宜超过三种，不然会影响学生的认知速度。表格或清单内的文字字形、字号统一，以利于学生整体感受。选择比照明显的背景和文字颜色，以加深文本在学生头脑中的印象。二、图像的选择与呈现策略图像是帮助人们理解意义的视觉符号。以图像作

3、为传达信息的手段，比文本直观，更容易到达沟通的效果。但是，许多人对图像存在着一些错误认识，一提及图像，人们就联想到艺术，甚至误以为图像只起到装饰、美化的作用。因此，在某些教案中，出现了许多点缀式的图像。这样的图像往往因分散了学生的注意力而起到相反作用。认知心理学研究证明，每个人都有知觉容量限制，在某一时段只能关注一件事情。假如在同一屏幕中同时出现一段文字及一幅图像，学生的注意力更容易停留在图像上。因此，中图像的设计与呈现应讲究策略。老师在运用图像时一定要考虑何时呈现，以怎样的方式呈现，为什么要在这页呈现，在文稿中起什么作用，是否有助于学生理解教学内容，是否符合学生的认知特征，是否足够明晰，是否

4、与所表达的内容足够相关，是否包含了一些容易引起岐义的信息等等。详细而言，图像的选择与呈现有如下策略。.选用图像要有目的，或是传达一个概念，或是说明一个现象、步骤即所选择的图像应与教学内容亲密相关，而不是一个可有可无的装饰品。.选用明晰的图像，去除不必要的干扰。.选用的图像要能正确地传达教学内容，不会引起学生误解。.选用的图像简单明了，以利于学生最快感知。.假如图像内含有说明性文字，应确保文字笔划明晰，易于区分。.假如选用另外一个图像作为背景，应确保图像背景无干扰符号。.图像的位置应靠近文本的相关内容。三、图表的设计与呈现策略这里所说的图表，主要指折线图、柱状图、饼图。将数据资料图表化，会使数据

5、所反映的事实一目了然。它能吸引学生注意力，能将难以用文字表述的内容转化为易教、易懂的内容，降低学习难度，并有助于学生稳固记忆。因此，以图表配文本内容的，往往优于仅有文本内容或图表的的教学效果。但是，图表的设计与呈现必须讲究策略。只有设计合理的图表，才能在教学中发挥作用，否那么会导致学生曲解，造成相反的效果。设计图表，首要的问题是弄清楚各类图表的不同功能。一般而言，假设想表现某个数值随时间变化的趋势，折线图是最正确的选择；假设只想表现几个工程与整体的比例关系而不苛求数值的准确性，那么可选用饼图或柱状图；假设想表现某段时间内各个工程的数值差异，柱状图较为适宜。可见，每种图表都有其擅长表现的方面，老

6、师应根据详细的教学内容、学生的认知特征确定选用哪一种图表。转贴于论文联盟.ll.四、其他要素的选择与呈现策略1.颜色的选择策略中涉及颜色的主要是背景、文字、图片、按钮、超链接等。无论什么样的版面设计，最先影响学习者的是页面的整体效果。而颜色搭配协调与否是影响页面整体效果的一个关键环节。恰中选用颜色，不仅能起到区分工程类别、统一同一层次条目的效果，而且还能起到使学生集中注意力、增强视觉反响、唤起情感等作用。选择颜色时应注意以下几点。论文联盟.LL.编辑。同一版面颜色不宜超过三种；不同层次的信息可选用不同颜色，以帮助学习者区分；选择淡色的背景有利于到达整体和谐；假设整体背景颜色与图片的颜色难以区分

7、，可考虑给图片加一个外框。2.信息的呈现策略在使用呈现教学内容时，有些老师会采用书本“搬家的策略，将大段的文字搬到上，上课讲授变成了“读，这样的课，外表上完成了教学任务，实际上不会给学生以明晰、深入的印象，达不到预期效果。要解决这一问题，关键还在于正确设计的教学内容。老师应明确：只不过是一个电子讲稿，适宜呈现教学纲要，而不是大段大段的文字。将书本中的内容搬到上还不如直接使用书本为好。许多比照研究证明，用书本呈现与用计算机屏幕呈现一样的一段文本，到达的教学效果是没有区别的。使用最大的优点在于将某些难懂、不易承受的内容以简明、明晰、更有条理的形式呈现给学生，将本来单感觉通道刺激转化为多感觉通道刺激，从而进步教学效率及学习效果。设计时老师应吃透教材，针对学生的学习困难，有重点地、有条理地用呈现出来。此外，老师还可以及时将放到校园网中并提示学生课后下载复习，从而使学生可以安心听课，不必忙于记下上的大段文字。参考文献：1张梅英.给演示文稿配音J.信息技术教育，2022，(4)2单亚东.PerPint使用技巧J.教育信息化，2022，(9)3丁智强.PerPint演示文稿异地播放四步曲J.中小学电教，