四年级下册数学期中考试复习计划

1、第 第 页四年级下册数学期中考试复习计划四班级下册数学期中考试复习计划一、指导思想：依据本学期教学，结合班级同学及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高同学实际数学技能为重点，力求挖掘同学学习数学的积极性和学习潜在技能，提高同学的数学成果。二、复习内容：本册教材8个单元：1、四那么运算 2、位置与方向 3、运算定律与简便计算 4、小数的意义和性质5、三角形 6、小数的加法和减法 7、统计 8、数学广角复习时根据整册教材的知识体系来进行知识的梳理。三、复习目标：1.通过整理和复习，使同学对四那么运算的顺次有进一步的认识，建立有关整概念的认知结构，正确计算;2.通过整理和复习，使同学进一步巩

2、固确定物体位置的三要素：方向、角度、距离，加深认识。3.通过整理和复习，使同学进一步掌控简便的运算方法和运算定律，敏捷计算。5.通过整理和复习，使同学进一步掌控统计的基本知识和方法，会画折线统计图，并正确分析相关信息。6.通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的技能，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;7.通过整理和复习，使同学进一步系统掌控三角形的特性和特点，掌控相关的知识，解决实际问题。8.通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理知识和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和技能。四、复习重难点：1、运算定律和简便算法的提

3、高和应用2、对三角形的认识，并掌控区分类，解决相关的问题。3、正确计算四那么运算。五、复习措施：(1)先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。(2)采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好，(3)加强补差，让优等生援助后进生。(4)课堂上教会同学抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题技能的培育，并相机进行口算技能和估算技能的培育。(5)不搞题海战术，优化练习，精讲简练。以人为本，因材施教。四班级下册数学期中考试复习计划1、查漏补缺。复习课的教学要以学校数学课程标准的要求为目标，对同学掌控知识状况进行查漏补缺。通过复习，使每个同学都能达到标准的基本要求。复习

4、时要认真分析同学的学习状况，了解同学哪些知识掌控的比较好，那些知识还存在问题，哪些知识可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习，让全体同学在期末复习中都有所收获，加强同学学习的胜利感，提高学好数学的信心。2、巩固、深化知识。一道复习题不仅仅要复习一个知识点，要以每一个习题为切入点，深入讨论每一道题都涉及到哪些知识点，对这个题所涉及到的全部知识点的进行全面的梳理，这些知识之间能够形成怎样的联系，能够渗透哪些数学思索方法。要讨论每道题的复习方法，让同学在整理知识的同时，更能获得学习的方法。在复习中，就可以让同学在独立解答的基础上，相互沟通自己的想法，进展同学解答问题的策略。3、促进知识的系统化。复

5、习课应依据知识的重点、学习的难点和同学的薄弱环节，引导同学根据肯定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。4、温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。5、着重加强数学知识与生活的联系，表达数学的应用价值。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培育同学敏捷运用知识解决问题的技能。在课堂上，多联系生活实际，让同学参加实际问题的解决，多动手操作，加强平行与相交的练习。6、敏捷运用练习题，提高复习效率。复习时，要重点突出，不能平均用力，做到

6、既全面系统，又重点突出。对教材提供的练习题，运用时要依据同学的实际状况，既可以打乱顺次，也可以适当调整、分解、改动或补充。7、尊敬同学的差异，重视查漏补缺。无论是同学回顾、整理知识，还是应用知识解决问题，都要留意加强有针对性的指导，尤其对学习困难的同学进行个别援助。利用这个机会，援助学困生实时地查漏补缺，巩固所学的知识，使各个层次的同学都能在原有的基础上有所提高。四班级下册数学期中考试复习计划一、重基础，再提高，全面反馈同学要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习需要要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得同学吃一遍冷饭，味同嚼蜡，消沉厌烦，费时

7、费劲效果又低。老师应当有效合理地系统同学的基础知识，内化知识结构，加强同学亲自积极主动的参加学习活动，让他们自己去发觉问题，提出问题，思索、探讨、分析，最末得出结论，并且能进行敏捷运用。笫一阶段的复习应当重基础、全面反馈、再提高、再发觉。学校数学总复习是同学完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简约统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识状况间隔达六年，对同学掌控知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试验反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求同学在自己复习的基础上独立仔细的

8、完成。老师通过批改发觉同学中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导同学理清自身掌控状况，作一个小结。针对于同学全面试验反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。2022年学校数学期中考试复习计划：建立了基础知识结构网络，应让同学重新去品尝基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段。在详细操作过程中可让同学先练或在练的过程中进行讲解，也可以让同学在练的过程中发觉问题、提出问题，实时反馈，总结归纳。抓住同学薄弱环节，定向加固，使同学能够弄

9、清每一个知识点，掌控全面基础知识和规律，提高学习技能，积累知识。如此训练，同学对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高，使知识常用常新、常新常用，也给老师提供了重要信息，给同学自主复习的主动权。二、依据教材，抓住重点，进行复习，温故而知新对于定义和理论性的问题要求同学肯定要会用精确性的语言表达。这方面知识的掌控，可以解决部分填空和判断题，通过习题强化训练，检查同学的掌控状况。针对同学常常不读题、看错题的毛病，要加强解题的训练。解题的步骤包括审题、语言表达规范、答案规范及解题后的检查四个方面。1.审题:目标的分析，主要是明确要求什么或要证明什么;把繁复的目标转化为简约的目标;把抽象目标转化为

10、详细的目标;把不易把握的目标转化为可把握的目标。2.语言表达规范，语言表达规范是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。数学本身有一套规范的语言系统，切不可任意杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。3. 答案规范，答案规范是指答案精确、简洁、全面，既留意结果的验证、取舍，又要留意答案的完整。要做到答案规范，就需要审清题目的目标，按目标作答。4、解题后的检查特别重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题，假如仔细检查，都很简单发觉并改正是很有须要的三、找同学掌控知识的整体性和局限性缺陷综合提高，内化知识结构，加强主体全面反馈，切实提高同学的综合素养“步步反馈 逐层提高”的最末一阶段需

11、要到处时时的表达以同学为主体的原那么，老师把同学的各种反馈信息经过去伪存真，去表及里的分析、归纳和整理，逐层让同学这个主体去发觉、提出新的问题，引导思索、探讨、总结，敏捷运用，找到同学掌控的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高同学综合素养。此阶段需要要恰当组织复习，要避开同学重复做大量已掌控知识部分的习题，把精力集中在未掌控知识部分上，真正起到同学缺什么，老师就补什么、强化什么。为实时检查同学综合素养状况和应变技能，在学校数学总检测时仍须对同学进行一系列的适应性、开放性、敏捷性演练、诊断性测试。为此，老师就要花肯定的时间选择、组织、编排、翻新、综合、内化同学技能，编制成质量高、目标性强、检测点准、敏捷开放的测试题，同学感到每一题都是有价值而舍不得放下的试卷。在综合检测试验后，老师对主体作出全面反馈，就可以进行最终的知识结构调整内化手段，进一步调控同学的全面复习。检测之后，老师不仅要精讲巧析、洞查、记录同学的缺陷，实时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使同学做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让同学学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对繁复多变的题目，能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历来。