国培初中数学研修计划

1、第 第 页国培初中数学研修计划2022国培中学数学研修计划一：“随风潜入夜、润物细无声”。与时俱进的国培总是能够吸引众多老师同行的广泛参加和好评。今年的国培活动正在如火如荼地进行，我们老师在仔细工作的同时踏实勤勉地努力学习，他们相互沟通心得体会，琢磨如何才能高效完成这次培训。美妙的时间总是过得很快，整个学习过程是劳碌而充盈的。这次研修给我一种全新的感觉和体验:，倾听专家讲授，与同行沟通争论，更新教学理念，提高教学水平。这段研修的历程，有压力，更有收获。国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作，他们悄悄无闻地奉献，兢兢业业地保障系统的正常运行，他们殚精竭虑，全力以赴地细心设计和逐步完善培训

2、活动的各个环节，“环节决断成败”，正是对于细枝末节的点滴关注，才能有我们这些老师学员流畅的学习过程和无缝对接。我非常珍惜这次在各位专家和同行共同学习和提升完善自我的机会，积极仔细的参加了培训的全过程。从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪聪慧的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。在这次培训中我仔细倾听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教

3、学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其须要性。在培训中，我进一步认识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名有几年教龄的老师，虽然有了一些教学教研阅历，但是随着时代的进展和教学软硬件的不断提高到位，对于我们老师的要求也是与日俱增，在平常的教育教学工作中，我深刻体会到自己的缺憾和不足。我深知自己在教学上是追求无止境的，不能满意于已有的阅历，否那么简单犯阅历主义的错误，而应不断自我拓展和更新，做到与时俱进，紧跟时代的步伐，用进展的眼光看问题。我敏锐发觉自己在教学过程中还存在一些问题.于是我对于国培活动满怀期盼，期望通过这些教育和培训，

4、对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结:一、联系实际积极实践，活学活用提高技能“实践是检验真理的唯一标准”，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，援助同学确定适当的学习目标，培育同学良好的学习习惯。掌控学习策略和进展技能，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好。我要全力以赴地钻研如何才能充分调动同学的积极性，为同学提供各种身心健康进展的机会，为同学服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学技能和科研技能，确立培育目标，打造新时代的人才。

5、“它山之石可以攻玉”，培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼:平常我上课，往往是视野比较狭窄，思路有着比较明显的局限性。考虑的是如何上好一堂课，争取考出抱负的成果，对于同学长期全面的进展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向!二、优化完善教学模式，教学相长共同进展新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协

6、作，同心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生不能由于胜利而骄傲，教学亦如此。虽然我的平常教育教学工作取得了肯定的成果，受到了学校领导和广阔同仁的确定和赞许，让人有些许欣慰，但是在教育教学技能水平上发觉自己的差距仍旧特别明显，提升的空间仍旧很是宽阔。我将不断地努力，力争让同学得到全面健康的可持续进展。三、名师课堂风趣幽默，聪慧亲和令人折服专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对中学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的中学数学教学

7、指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。四、形式多样精彩纷呈，思维碰撞受益匪浅本次国培活动的学习形式丰富多彩，精彩纷呈。在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到:1)将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。2)加强学习。除继续学习理解本

8、次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。3)仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4)充分利用好“国培计划”这个平台，加强沟通，让聪慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。五、抚今追昔感慨万千，展望将来踌躇满志在今后的教育教学活动中，我将永不满意，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育理想。常怀一种“工作上不服老、不服输、追求上不放弃、不知足”的健康心态。总之，这次国培给了我又一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有

9、一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的引领作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们基层中学校老师提供了一个特别好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探究进取，不断提高自身的教育教学水平。学校的外出学习培训的机会基本上都是留给了极少数年青老师，国培的实时涌现给我们的学习机会特别难得，她有效地抚慰了我们需要提高的心。激发出我们拼搏工作的满腔豪迈热忱。2022国培中学数学研修计划二：为贯彻落实教育部老师工作司关于组织2022年“国培计划”-示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知、教育部关于实施全国中学校老师信息

10、技术应用技能提升工程的看法以及2022年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案的文件精神，为使老师具有可持续性进展和自主进展技能，具有终身学习和教育创新技能的新型老师打下基础，结合老师工作实际状况，制订本研修计划。一、研修指导思想依托老师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善老师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动老师全员常态化培训。示范引领我县“中学校老师信息技术应用技能提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。利用“个人空间老师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系和符合技能提升工程要求的老师信息技术应用技能网络测评

11、系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业进展”为主题，采纳诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推动信息技术与学科融合，切实提升参训老师的信息技术应用技能、学科教学技能和专业自主进展技能;并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性老师学习共同体。二、 研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。2、通过项目实施，树立老师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新老师培训模式，建立校本研修常态化运行机

12、制，提升老师参加校本研修的技能和水平。3、 通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例讨论，促进并优化学校教研文化，形成良好的沟通研讨氛围。4、通过研修学习，使老师形成自觉研修的习惯和技能，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。5、 提升老师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的技能。三、研修内容1、加强教学讨论。仔细组织老师解读2022修订版课程标准，掌控新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高同学的学习成果这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂

13、教学的组织工作、如何调动同学学习的积极性、如何启发同学的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学讨论工作，使教学讨论工作能够重实际、有实招、出实效。2、教研活动要扎实有序开展。老师要积极参与校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好沟通课、示范课，不断探究和总结课堂教学的阅历和方法。3、着重学习培训，提高业务技能。引导老师阅读教育经典，讨论教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。老师应制定详细的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位老师应写好读书笔记和心得体会

14、，每位老师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育阅历总结、教育教学论文并积极投稿或参与市县级选评。4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的讨论工作。老师要积极、仔细锲而不舍地做好小课题的讨论工作。本学年将对参研老师的讨论过程进行跟踪检查和考评，并相应予以奖惩。5、以学校为单位开呈现代信息技术培训。鼓舞老师积极运用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。四、研修方式依托老师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训， 创新完善老师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制， 推动老师常态化培训。1、混合式研修网络研修：

15、课程学习，提交作业，参加活动，研修档案。区域研修：问题指导，活动引领，跨校共享，提炼成果。校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。2、主题研修，任务驱动自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。协作学习：参加活动，沟通问题，共享成果。3、递进式主题研修主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。提供支架，以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观测行为改变。4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。 学科指导老师：

16、5、创建校级网络学科坊，督促成员网上学习，发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。2022国培中学数学研修计划三：一、指导思想依据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市老师进修学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研促修，服务基层，促进教学”的原那么，遵循教研工作的基本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕“构建和谐课堂，追求教学实效”这一主题，运用教育教学此文转自斐斐课件园理论，开展有深度的教学调查和教学讨论工作，不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改试验工作的扎实、有效、稳步地推动。以“研训一体”为重要载体，参加并指导基层学校的校本研修和“城乡联动，区域协作”活动，积极营造良好的研修氛围，进一步提高校本研修质量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的中学数学老师队伍。二、工作目标及主要措施1、以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实同学的主体地位，回来数学学科的本质，追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络的作用。2、制造条件，拓宽途径，