圆和轴对称图形教学方案_第1页
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文档简介

1、第 第 页圆和轴对称图形教学方案1使同学掌控圆的基本特点，能用工具画指定的圆。2使同学认识轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。3加深对平面图形的认识。教具、学具预备：1老师、同学预备圆规。2老师预备小黑板，画几个轴对称图形。教学过程：一、圆老师：上一节课我们复习的图形都是直线形。今日。我们复习的图形是由曲线围成的。同学们能想出是什么图形吗?(圆。)圆是平面上的一种曲线图形。让同学用圆规自己画一个圆。画完后，指名说一说是怎样画的。然后，老师依据同学的回答，在黑板上画一个圆。老师：我们在学习圆时，学了与圆有关的哪些概念?(圆 心、半径和直径。)让同学分别说一说用什么字母表示，老师依据同学的回答，

2、在黑板上标出圆心、画出半径和直径，写上相应的字母。老师：同一个圆内的全部半径的长度怎样?直径呢?(长度相等。)接着问：半径和直径有什么关系?(半径是直径的一半。)老师：想一想，要画一个指定的圆，应当怎样画?先让同学想一想，然后让同学画一个半径是2厘米的圆。老师巡察，看同学画圆的方法是否正确，发觉问题实时订正。老师还可以问：通过画圆你们发觉圆的大小与什么有关：(与半径的长短有关。)老师：在一个圆里有多少条半径?有多少条直径?两端都在圆上的线段是不是都是直径?为什么?可以多让几个同学说一说道理，留意提问一些学习有困难的同学：二、轴对称图形老师：我们学过轴对称图形，谁能说一说什么样的图形是轴对称图形

3、?(假如一个图形沿着条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。)这条直线叫做什么?(对称轴。)让同学看教科书第132页下面的图形，判断哪几个图形是轴对称图形，各有几条对称轴，并让同学画一画。先让同学独立判断，并画对称轴老师巡察了解同学画的状况。集体订正时，让同学说一说每一个图形有多少条对称轴：特别要弄清晰：圆有很多条对称轴。老师：我们学过的图形中，还有哪些是轴对称图形。(等腰三角形、等腰梯形。)老师出示预备好的小黑板，让同学判断这些图形是不是轴对称图形，各有几条对称轴。可以让同学争论，然后指名在黑板上画出对称轴。老师：看一看你四周的物体中，有哪些物体的表面有轴对称图形?在学牛

4、回答时，要留意提示同学说物体的某一面是轴对称图形。三、课堂练习1做练习二十九的第4题。同学独立画图，老师巡察，对画图方法不正确的同学实时辅导。集体订正时，再让一名同学在黑板上演示。2做练习二十九的第1题。先让同学独立判断，老师巡察，了解同学掌控的状况。集体订正时。对于每一道小题都要让同学说说判断的道理，特别要说明为什么不对。可有意识地让一些判断有错误的同学说，使他们知道为什么错了。3，做练习二十九的第2题。同学独立判断，集体订正，让同学说一说道理。没有选学三角形内角和的班级，第(2)小题可以不做。也可以多做一些其它的练习题。如 正方形的四个角都是( )。锐角 直角 钝角4做练习二十九的第3题。先让同学独立解决。在集体订正时，让同学说一说是怎样解决的，以及解决这个问题

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