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文档简介

1、第 第 页在声音的世界里教学方案1激发同学对音乐的美妙感受。2理解对音乐的的理解和感悟。3学习文章描写音乐的精美词语。重点和难点：重点：1、了解文章借音乐谈人生体验的方法。2、学习文章描写音乐的精美词语。难点：1理解对音乐的理解和感悟。教学方法：品读与争论相结合。教学课时：因是自读课文，故安排一课时。教学过程：一、预先布置预习作业，要求同学课外完成。题目详见预习试卷二、由观赏音乐导入新课：1、放阿炳的二泉映月，要求同学闭目观赏，上心感受。2、观赏完后请同学谈感受，鼓舞同学各抒己见。3、老师作适当补充并引入课文。三、简介：1、请同学沟通所搜集到的有关王蒙的资料。2、老师作补充，共同了解。放投影三

2、、以品读、点拨的方法学习课文15段1、老师范读课文第一段，同学思索：第一次接触音乐缘于何物？请边听边把描绘音乐和感受的语句划出来。2、沟通，老师结合刚才观赏的阿炳的二泉映月进一步让同学体会音乐和人生的关系。3、由音乐话题转入对自然之声的感受，老师范读第3节，同学思索：各种雨声分别给我怎样的感受？划出有关词语。以前学过哪些与雨有关的诗句？4、沟通，并由这些与雨有关的诗句进一步引导同学体会声音和人生的关系。5、由第三段谈声音和人的感受的关系导入第4段的学习：同学齐读第4段，思索：为什么动人的歌曲好像都带有一点感伤呢？老师以自己对某一歌曲的感悟来引导同学理解。四、以分组争论的方法学习课文610段1、

3、四人一小组争论，每个大组负责一个段落，其中第二大组负责两个段落，每一组推选两个代表出来发言。投影打出争论题：找出描写音乐的精美词句。找出对这种音乐的理解和感悟。你对这种音乐是有何感受？可以以一首曲子为例。2、文章前面说“莫非，艺术是属于弱者、失败者的？”，这部分中还这么认为吗？这时他认为怎样？前后是否冲突呢？你是如何理解的？可以提示同学找出文中相关语句。五、由刚才争论的话题点到文章的中心，即文章最末一段，老师作适当的总结。六、通过与学过的绝唱比较，总结本课的写作特点1、请同学回忆绝唱一文是描绘声音的方法：比方、通感2、总结本文描绘声音和感受的方法：采纳精美的词语3、沟通预习题一，进一步体会这些精美词语的魅力。八、课堂练习：放一段同学熟识的音乐，让同学们写出自己对这段音乐的感受，字数200300字。有时间课堂上沟通，没时间就课后完成九、课外作业：通过你对文章的理解和对音乐的感受，请你用自己的话来理解课后练习一中的几个句子。板书设计

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