语文《期行》教案

1、 语文期行教案语文期行教案1 一、教材依据： 语文版七年级语文上册第22课（世说新语二则第一则）期行 二、教学目标： 1、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。 2、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。 3、引导学生学习评价人物。 三、教学重点： 1、个别重点词句的翻译。 2、诚信在社会生活中的现实意义。 五、教学难点：鼓励学生制造性地阅读和感悟文本。 六、教学方法：活动型阅读教学法。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）、情境创设： 1、讲故事：狼来了。 2、争论：这个故事告知了我们什么？ 3、引入：我们探讨一篇关于“诚信”话题的文章期行。 （二）、学法引导： 1、

2、去除障碍，顺畅朗读。 2、理解字句，整体感知。 3、复述故事，推究内涵。 4、审美评价，勇于创新。 （三）、组织探究： 活动1、去除障碍，顺畅朗读。 （1）互动求助，读准字音。 （2）合理停顿，读准节奏。 A、教师范读：（学生划停顿符号“”） B、分组朗读：（订正其读音与停顿的不当之处） C、全班齐读，教师点评。 活动2、理解字句，整体感知。 （1）生生互动，理解词句。 （2）整体理解：逐句理解，积存文言词语。 （3）梳理情节： 这是一篇文言小说，开端、进展、高潮、结局各写了什么？ 开端：期行不至，太丘舍去。 进展：客问元方，怒骂太丘。 高潮：元方反对，无信无礼。 结局：客惭下车，元方不顾。

3、活动3、复述故事，推究内涵。 （1）小组复述：组长复述，其余同学补充。 （2）探究：故事告知我们什么？ （3）小结：诚信是立世之本，我们都应当讲究诚信。 活动4、审美评价，勇于创新。 （1）人物评价：你喜爱或者不喜爱哪一位？为什么？谈谈你的想法。 （2）情境体验：假设你是太丘，回来知道故事里的状况，你会怎样做？假设你是元方，父亲回来后，你将怎么做呢？假设你是故事中的友人，太丘回来后你又将怎么做呢？ （3）感悟争论：学习本文，你懂得了什么或你明白了什么？ （四）、完毕： 同学们，今日我们的合作很胜利，但愿我们明天的合作更精彩。请以“诚信”为话题写一首诗歌或短文。 语文期行教案2 教学目标 1、积

4、存文言词语；能借助解释和工具书理解根本内容。 2、分析人物形象，猎取情感体验。 3、学习古人懂礼知义的优秀品行。 教学重难点 诵读课文，积存文言词语。 教学时数： 一课时 教学步骤 一、导入。 我们学校要求同学们不仅要学习文化学问，而且要成为具有高尚、高雅气质的人，并规划为同学们开设礼仪课。今日呢！我们就来学习和这方面有关的一则古代的故事。 二、整体感知 （一）疏通课文 1、自读课文，借助字典，初步疏通课文，并圈画出不能解决的文言字词。 2、学生提出不懂的字词，并通过沟通解决问题。 明确： 学生先自主阅读课文，发言提出一些不能独立解决的问题，教师引导学生争论解决，并总结一些解决字词的方法和途径

5、等，如查字典、联系上下文、组词法等。 1、多媒体显示一些需要重点把握的字词。 1）、与友期行：商定。 2）、期日中：商定的时间。 3）、太丘舍去：舍，舍弃；去，离开。 4）、尊君在不：通“否”，读“fu” 5）、相委而去：委，丢弃；去，离开。 6）、下车引之：拉。 7）、入门不顾：回头看。 8）、去后乃至：才。 3、一学生朗读课文，考虑如何用现代语言复述。 4、学生复述课文；比照复述，补出课文省略的局部。 5、集体朗读课文 （二）分析课文 1、思索问题： （1）友人为什么“怒”？元方怎样反对“友人”的？ （2）从元方的”答复看，元方是个什么样的小孩？ 2、在理解的根底上，集体朗读课文，培育文言

6、语感。 三、质疑探究。 四、学习体会。 五、字词积存练习。 六、课后作业。 语文期行教案3 一、教学设想。 期行是一篇短小精悍、故事性很强的文言短文，它用浅显的语言向人们叙述了一个亘古不变的真理“做人肯定要守信用”，对当今社会极具现实意义。 本课盼望到达的课标要求： （1）积存常用的文言词语。 （2）熬炼学生积极发表自己的看法，培育学生遵守信用的优良品质。 二、学习方法。 本课文字比拟浅显，可采纳朗读、学生自由提问、争论等学习方法使学生逐步加深对文章内容的理解。 三、教学步骤。 （一）设置情境，导入新课。 师：上个星期天，我和一个朋友约好早晨8点动身去爬山，可是时间到了，他还没有来，我该怎么办

7、呢？谁来帮我出出办法？ （可让学生自由发表看法，然后引入本课学习内容：古代有个叫陈太丘的人也遇到了这样的状况，并且他的儿子元方在这件事中也有自己的表现，大家想不想知道事情的来龙去脉呢） （二）阅读理解课文内容。 1、学生自由朗读课文。 要求： （1）留意读准字音，例：尊君在不（通否）？ （2）读出元方和客的感情颜色。 2、学生在小组内互读课文、分角色朗读课文。 3、学生在小组内共同翻译课文内容，然后在班内自由提问应把握的重点词语。 提示：期：商定。去：离开。 舍：放弃。不：同“否”。 委：丢下，抛弃。 尊君：古代尊称对方的父亲。 家君：古代对人称自己的父亲。 君：古代尊称对方，可以为“您”。 顾：回头看。 （三）课堂争论 联系生活实际，谈谈你对文中人物的看法。 1、你对陈太丘的做法如何评价？假如你是陈太丘，你会怎么做？ 2、你对元方的做法作何评价？ 3、你有过和文中人物类似的经受吗？你对“守信”这个问题