华图教育初中语文春说课稿_第1页
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文档简介

1、报班致电简感受春的蓬勃生机和无限希望。字里行间，充满着欣喜，赞美之情教学目标1. 感过程与方法目标：学会观察自然、感悟自然。抓住春天景物特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。情感态度价值观目标：培报班致电简感受春的蓬勃生机和无限希望。字里行间，充满着欣喜，赞美之情教学目标1. 感过程与方法目标：学会观察自然、感悟自然。抓住春天景物特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然，和热爱生活，热爱生命的情感教学重点培养学生学会细致的观察，抓住事物特点，用鲜明准确生动的语言，和多种的修辞写景的法

2、教学难点读出感情，用声音来塑造春天的形象，积累体验培养语感，传达内心感受二、初步感知。21（2、说感受：走出如诗如画的美妙境界，描绘一下，刚才头脑中闪现的美丽画面。（以上读的环节，设计意图：通过对师生的朗读的评价，把握朗读技巧。激发学生朗读的情。感悟春的美景，也使自己对春的感受和作者对春的感受进行碰撞，同时让学生握抒情散文的朗读技巧，培养学生有感情地朗读课文。4、整体把握（整体感知课文内容回答课文写了什么？表达了作者怎样握抒情散文的朗读技巧，培养学生有感情地朗读课文。4、整体把握（整体感知课文内容回答课文写了什么？表达了作者怎样感情？你是从哪里知道的（题1（）探究课文是怎样描写春天的？（盼春-

3、绘春-赞春（总-分（五绘总作者是怎样写盼春的？表达了作者怎样的心（用反复的修辞，表达了作者急切盼望春天和春天来到了的欣喜之情。全文从几方面描绘春天的美景的？（用简洁的语言概括（春草图-春花图-春风图- 春雨春天的人们作者又是这样赞美春天的（三个比喻句独立成段，从三个方面赞美春天的新美力2、说出你最喜先生描绘的哪一幅图画3、品读欣赏 师生共同探讨:（和意境上探究（围绕这个问题，可以引导学生联系前文，把目光放在全文之中（联系前文，引导学生找出（1） 最能体现“娃娃从头到脚都是新的”的句子。如来仔细品读刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起红都是刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的（2） 最能说明“春天像小姑娘，说明春天的花枝招展，美丽多姿”的句子。比如园子里、田野里满的的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美（3） 最能说明“春天又是一位健壮的青年”的句子。（最后三个比喻，更能显示出蓬勃的生命力的美，生活的美，生命的美。（学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。有如下要点。（1、要选取有代表性的景物2、要抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够 真地再现在读者面前3情感，并通过直接抒情把这种感情表达出来；4五、作业布，学习、欣赏、借鉴到。板书设计春盼春 ：（反复） 急学习、欣赏、

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